大学生人生职业规划调查报告

大学生就业难已成为一个十分棘手的社会问题，这其中固然有方方面面的原因，但从大学生本身来讲，还要直面困难，努力提高自身的知识和能力水平，提高竞争力，在激烈的竞争中为自己撑起一片蓝天。及早地做好职业生涯规划显得尤为重要。不过，就目前而言，在大学生当中没有制定清晰的职业规划的仍大有人在，这不仅给今后的职业发展带来很大的盲目性，也使当前的生活学习缺乏目标和动力。职业规划是一个长期的工作，从大一起，就使学生逐渐形成对自己进行职业生涯规划的意识，根据自我认识拟定初步职业的方向。大二阶段可以围绕职业选择提高基本素质，打好知识基础；大三阶段提高全面素质和能力，考考相关的资格证书；大四时加强自身职业技能训练，使其成为就业的“T”型人才。再者，职业生涯规划可以帮助发掘自我潜能，增强个人实力和竞争力，提升成功的机率。

为了清楚大学生职业规划的现状，特进行了此次调查活动，从大学生对自己专业的认识程度，对自身的认识程度，对就业前景的认识程度以及职业期望四个不同的角度对大学生做了调查，发现了一些普遍存在的问题，并针对问题提出了一些建议。

一、前言

当今国内外就业的严峻形势，社会对大学毕业生的要求越来越高。在大一的时候，有的老师就开始叫大家写《大学生涯规划》，但很多同学都不知道怎么写，对就业依然很模糊，大多数人都没想过毕业后的事……所以，在这次的政治实践调查报告中，我们选择了这个十分普遍并且和我们息息相关的的问题进行调查 那么，究竟什么是职业生涯？职业生涯规划对我们大学生究竟又何重要意义呢？我们通过资料的查找与收集，得出了以下的解释：

职业生涯是指一个人一生工作经历中所包括的一系列活动和行为。职业生涯规划分为个人的职业生涯规划和组织的职业生涯规划，个人的职业生涯规划是指在对个人和内部环境因素进行分析的基础上，通过对个人兴趣、能力和个人发展目标的有效规划,以实现个人发展的成就最大化为目的的而做出的行之有效的安排。由此可见，大学生的职业选择不是个人面临就业时的某个单独事件，而是贯穿于整个教育的全过程。 在当今知识经济时代,各类组织对人力资源的争夺越来越激烈,对个人素质的要求越来越高,大学生正处于学习生涯结束期和职业生涯开始期,大学生如何在学习过程中正确定位自己,发展自我,并在此基础上进行成功地职业生涯规划,在这一交替时期合理规划职业生涯之路,不仅有助于缩短职业适应期,减少职业试错过程,而且对今后的职业成功及对社会的贡献都有很大帮助;良好的职业生涯规划不仅有利于人尽快成才,而且可以促进人的全面发展和提高。大学生进行切实可行的职业生涯规划,对毕业时进行职业选择和今后的职业生涯成功都具有重要意义。它将伴随我们的大半生,拥有成功的职业生涯规划才能实现完美人生。 大学生工作越来越难找，19xx年计划招生101万，首次突破百万大关，达到这个数字用了20年。从100万到现在的500万，只用了10年，平均每两年半就净增100万。到20xx年，随着19xx年扩招50万入学的那届大学生毕业，导致大学生就业困难。

二、调查内容和方式

1、方式：通过问卷调查，在网上收集问题进行筛选，采用不记名的方式，对不同年级班级的学生进行调查，最后统计算出其百分比。

2、内容：根据此次调查的目的，问卷共分四部分

第一部分为“对所学专业的认识程度”，用于了解大学生对所学专业的认识、了解程度和学习的热情程度； 第二部分为“对自我的认识程度”，用于分析大学生们对自身的个性、能力、职业倾向和认识程度； 第三部分为“对就业前景的关注程度”，通过对社会实践态度、就业前景把握、意愿就业方向等调查分析大学生对毕业后工作前景的认识程度；

第四部分为“职业期望状况”，用来了解大学生的就业标准、职业规划情况等。

三、调查现状

（一）对所学专业的认识程度

经过“黑色六月”的严酷考验，升入大学的学子们，对于自己大学四年的学习有个什么样的认识？专业，这个在高中时代还很陌生的字眼，突然之间摆到自己的面前，我们将通过大学四年的学习，来打开自己的职业生涯之门，虽然社会上诸多成功人士的事业领域并不是自己原来所学的那个专业，但总是有着千丝万缕的联系。大学里开设的专业，是为适应社会需求而设，并无高低好坏之分，正确认识自己的专业，找到合理的契合点，对大学生今后的成功至关重要。

1、对所学专业的喜欢程度：大学生对所学专业基本上还是满意的，一般的学生对专业没有太大的要求。 对自己所学专业的喜欢程度关系到大学生在校期间是否认真学习专业知识，积极探寻专业发展方向与专业相关的就业方向。据统计，48%的学生的第一专业是自己选择的，30%的学生是通过调剂而到所学专业的，而通过家长或老师选择专业以及随便选择专业的各占11%。

2、在大学期间学习和生活的目标确定：大部分大学生都有清晰的目标，但是很多的都是短期目标。 明确的目标和兴趣一样，是努力和追求成功的动力。有明确的目标才能够不浑浑噩噩的度日，才能合理的安排自己的时间，才能清楚自己每个阶段的任务。

3、不喜欢自己的专业的打算：近半的人选择“日久生情”的方法来继续学习自己的专业，仅有1/3的人会转专业，但学习第二专业向综合性人才发展的人数增加。

大学的门槛越来越低，专业越来越多，加之目前社会上多数人没有从事本专业的工作，致使大学生们对专业的喜好降低。

4、考研的目的：绝大多数的人考研都是为了提升学历，为了以后便于职场发展。

随着研究生的扩招，考研有愈演愈烈的趋势。不过严峻的就业形势，也使部分学生产生了上两年学不如早工作两年积累经验的想法。另一方面，现在有相当一部分人为混文凭而考研。在本次调查中问到考研的目的时，62%考研学生是希望通过读研究生来提升学历以便于职场发展，另有12%的人希望通过考研改行。

（二）对自我认识程度：大部分大学生对自己的能力、兴趣、职业倾向都缺乏深度了解。

包括个人的兴趣与特长、个人的性格与价值观、个人所选定的目标与需求、个人的工作经验、个人的学历与能力、个人的生理情况等七个方面，是职业生涯规划的重要内容之一。职业生涯目标是指可预想到的、有一定实现可能的目标。而职业目标的选择并无定式而言，关键是要依据自我实际，这就要求我们要对自己有所了解。通过个人分析认识自己，估计自己能力，确认自己性格，发现自己兴趣，明确自己优势，衡量自己的差距，并以此来开发自己塑造自己，使自己的才能得到充分发挥。在调研过程中只有6.7%清楚认识自己，52%的人队自己认识含糊，41%的人完全不了解自己

（三）对职业前景的关注程度：不同专业的学生对就业前景的关注程度就有显著性差异，冷门专业的学生比热门专业的学生更加关注就业前景。

根据国家有关部门对我过大学生就业情况的统计，20xx年我国大学生人数达340万人，但实际就业率不超过70%，也就是说20xx年就有102万大学毕业生无法找到就业岗位，将形成高学历待业的情况。同时大学生就业的起薪水平也随之在大幅度的下降，一般本科大学生的起薪已由往年的2000元/月下降至1000元/月；研究生已降为2000元/月。更有甚者一些大学生为了尽快就业，采取“零起薪就业”的办法。面对如此严峻的市场，我们应当早早地做好准备。对就业前景的关注程度，直接影响了对为所选职业所做的准备程度和将来职业所带来的成就高低。在调查中发现，只有14.5%的学生对当前的就业状况有比较清楚的了解。

（四）职业期望状况

1、对“先就业，后择业”的态度：绝大多数大学生看重“先就业，后择业”的主流，没考虑自己是否适合。

在当前，大学生就业比较困难的情况下，“先就业，再择业”的态度成了多数大学生的首选

2、对就业单位的选择：大学生普遍都表现出过分追求外企，看重就业单位的名气。

通过调查发现，外企仍是大学生心目中最理想的就业单位。选择前三个的学生就将近占了总人数的70%。

3、对就业地区的选择：大学生对就业地区的选择过于集中，都比较看重就业城市的经济发展状况。 大多数学生选择就业的地点仍然是经济比较发达的城市，如北京、上海、广东、及其其它沿海较发达的城市；而选择中部地区的比例则非常小，选择西部地区的更是少之又少，人才地区供需矛盾十分严重。

4、对工资的期望：大学生普遍对薪酬的预期过高。

四、原因分析

总结其原因，主要是两个方面：

（一）社会原因

其一，随着我国教育由精英教育向大众教育转变，就业由分配式向自主择业转变，学生人数激增，校对学生的指导却难以深入细致；同时，高校和社会本身对职业生涯规划的认识和实行还不是很到位，所以导致大学生职业生涯规划方面的知识欠缺、得不到有效指导。

其二，片面强调职业的经济收入。随着市场经济的发展，经济因素开始在大学生职业生涯规划中占据着最重要位置。人们评价大学生就业情况时，往往以大学生从事职业经济收入的多少、就业单位的知名度和地位的高低论，导致大学生容易急功近利。

其三，“出人头地”，“光宗耀祖”，“非公不选”等观念严重影响青年大学生的职业生涯规划。

（二）自身原因

其一， 高考填报志愿时对专业的了解与自身了解的缺乏，可能是导致只有21.0%的学生对所学专业持满意态度的原因之一。因为对大学生活的憧憬，对五花八门的专业的不了解，抱有神秘感，从而选了一个自己以后不喜欢的专业。另外，个人兴趣与社会需求之间的矛盾也可能是原因之一。也许选了一个自己并不感兴趣的但赚钱的专业，梦想与现实出现落差，从而对所学专业不满意。而专业在一定的程度上决定了职业取向，如果对本专业不满意或态度模糊，势必会影响自身潜能的开发，以及今后的择业。

其二，自身重视不够，很多的大学生进入大学之后精力没有专注在自身的发展和职业生涯规划中，或者把时间浪费在上网、玩游戏或者谈情说爱上，或者把时间放在准备考研究生或者各种社会活动中，再草草搞一下职业生涯规划，之后却不再修正；

其三，青年大学生绝大部分时间都是学习，整体而言缺少社会经验，因而缺乏规划的宽广眼界； 其四，自我认识不够，不少大学生不清楚自己的兴趣、爱好，优势、劣势，要么自认为学识渊博，从政、经商、做学问轻而易举；要么自认为自身条件好，素质较全面，工作能力强；要么缺乏自信心和竞争意识,对进入社会感到胆怯，所以不能根据自身的特点进行趋利避害的进行职业生涯规划。

五、措施与建议

（一）明确自己的目标和找到适合自己的职业

成功是要付出代价的。你必须先辛勤工作好几年，才能达到你赚钱能力的极限，并让你享受渴望的生活方式。一定要先付出代价，持续不断努力好几年后，才能达成真正有价值的目标。不管想在哪一行出人头地，你起码要投入五年的时间来做准备。不管做的是哪一行，你若想出类拔萃，就一定要有全身心投入至少三五年的心理准备。你要花很长的时间才能培养出足够的专业能力，在竞争激烈的市场中走向成功。我们选择职业时也要慎重的对待。中国的古话“男怕入错行，女怕嫁错郎”，在一定程度上反映了职业对于我们每个人的重要性。

（二）要做好正确的自我评估

与个人有关的所有因素，包括兴趣、气质、性格、能力、特长、学识水平、思维方式、价值观、情商以及潜能等。简言之，要弄清楚我是谁？我想做什么？我能做什么？当然，一个人对自己的认识往往是片面的，所以在自我评估中还应善于听取他人意见。虽说“先就业，再择业”已成为一种主流，但要考虑真的适合我吗？

（三）职业环境的分析

职业环境对个人职业生涯发展的影响是巨大的。作为社会生活中的个体，我们只有应职业环境的需要趋利避害，最大可能地发挥个人的优势，才能实现个人目标。职业环境分析包括对社会政治环境、经济环境和组织（企业）环境的分析。要评估和分析职业环境条件的特点：发展与需求变化的趋势；自己与职业环境的关系以及职业环境对自己的有利条件和不利因素等。要弄清楚自己在这种职业环境条件之下，究竟能干成什么？这样的你的职业生涯规划才会切实可行，而不致流于空乏。

（四）调整自己就业心态

企业认识更多的认为解决大学生就业难的问题首先在于调整大学生的心态，而从针对大学生的调查结果看，大学生在就业地区选择、就业单位性质选择上都有一个相近的现象，“经济发达地区、高薪酬、外企”仍是多数大学生的首选。但是现实的情况是能够实现这种愿望的大学生的比例其实是很小的，那么多的大学生都在争夺很少的职位而忽略了其他职位，这可能是大学生就业难的一个很重要的原因，而受教育成本的增长，是造成这一现象的真正原因之一。所以，正如同企业的建议一样，既然不能改变现实，只能先调整自己的心态，在选择就业地区、就业单位性质、薪酬等方面不要过于要求高，最好适当的扩大自己的就业选择面。

（五）实施策略与措施

即为实现职业目标而制订的行动计划。在我们确定职业生涯目标后，就要制订相应的行动方案来实现它们。实施策略要具体可行，容易评估。应包括职业生涯发展路线、教育培训安排、时间计划等方面的措施。

（六）反馈调整

现实社会中种种不确定因素的存在，会使我们与原来制订的目标有所偏差，这就要求我们不断地反省并规划的目标和行动方案修正或调整，从而保证最终实现人生理想。从这个意义上说， 反馈调整就是一个再认识、再发现的过程。

（七）建立和用人单位之间更流畅、更有效的沟通交流渠道，为将来择业打好基础

（八）最后，持久性改变是人生力量的积累，这需要一种“长期的时间观念”。优秀的人对于他们自己以及生活。一般都有长远规划。对职业的长期眼光，是我们未来的事业能够登峰造极的重要条件。

六、总结

俗话说：万事开头难！所以我们开头就要把握好。我们首先要选择一个最适合我们发展的行业和工作，然后确定我们的目标，同时对我们的整个职业生涯进行初步规划，最后付诸行动，并且经常的对自己的目标和计划进行检查修正，最后坚持到底，定能获得职业生涯的成功。

第二篇：职业素养调查报告

关于大学生职业价值观的调查报告

       ——以温州大学为例

一、调查目的：分析问卷的统计结果，初步了解大学生职业价值观的现状，据此提出一些不足和改进建议，引导教育大学生树立正确的就业观，适应就业形势，满足社会需要，以促进毕业生及时、充分、顺利就业。

二、调查对象：温州大学虎溪校区本科生

三、调查内容 ：调查温大学生对具有不同的经济收入与福利、工作条件、社会声望、发展空间等各类职业的认可态度及选择倾向。

四、调查方式：问卷式

五、调查时间：20##年月 4至 5月，为期一个月

六、调查报告：

我们主要采用问卷的调查方式对温州大学的大学生进行了较针对性的调查。主要通过以下几个方式发送问卷：

（1）打印问卷直接向周围大学生发送问卷调查；

（2）请求同学向其所认识的工科学院发送问卷进行调差；

在回收到的问卷中有文科学生63份，理工科学生37份，其中刚刚入学不久的大一新生30名，处在风华的大二学生38名，更有已经到了择业和继续深造的大三学生20名和已经毕业的大四学生12名；所调查学生居住在东部地区的有27名，中部地区的有30名，西部地区的有43名，其中乡村学生33名，县城（县级市）学生35名，中等城市学生25名，大城市学生7名 ；在100份回收的问卷中，家庭收入中等以下的占有28%，中等的占有56%，中等以上的占有16%，而且，有20名正在恋爱。问卷的男女比例为34:66，其中包含的专业有机械自动化专业、计算机专业、、经济与工商管理学院中的人力资源、金融等专业等等。能够较全面地调查温州大学学生生的职业价值观相关情况。

一、现今大学生的职业价值观趋向

中国保险报·中保网于20##年05月11日08:42报告指出：“保险业未来的最大挑战就是人才不足”，这是保监会主席吴定富曾经反复强调的观点。有材料表明，保险业每年所需专业人才至少在2万人以上。随着我国保险业的快速发展，对保险专业人才将会有更大的需求和更高的要求。但目前，一方面，我国保险专业人才的缺口非常大；另一方面，大量保险专业毕业生不愿从事保险行业，有些进入了这个行业往往也干不长，造成了保险行业人才的流失。总体上看，保险业人才流失有两种情况：一是保险专业毕业生就业时不愿意从事保险行业工作，造成保险行业人才的第一次流失；二是保险从业人员在本行业工作一段时间后转入其他行业，这是保险人才的第二次流失。笔者认为，第一次人才流失直接关系到保险专业的发展和人才的培养，其影响更为广泛，更应该引起保险产、学、研各界的温视。保险专业学生的职业期望与对保险行业的职业感知之间的差异程度，会直接影响其择业倾向与行为。因此，笔者基于大学生择业态度，分析保险业的第一次人才流失现象。

本组是通过对温大学生对具有不同的经济收入与福利、工作条件、社会声望、发展空间等各类职业的认可态度及选择倾向来进一步研究温州大学大学生（后通用大学生）的职业价值观。

二、大学生对具有不同经济收入与福利职业的认可态度及选择倾向。

经过专家的分析，职业价值观的改变是导致这种现象的一个原因。随着改革开放的深入和社会主义市场经济体制的进一步完善，随着国际、国内形势的变化，当代大学生的职业价值观也发生了变化。由以往的立志成才、振兴中华、报效祖国、实现人生远大志向等，逐步趋向现实化、多元化、短期化、功利化。

根据我们的调差和数据统计，对于工作收入方面，无论是文科还是理工科的学生，有22%的学生认为工作有较高的收入是很重要的，较重要的占有57%，一般的重要占有18%，较不重要的占有3%，没有学生认为收入不重要。而且其中认为重要的学生有46%是大一和大二的学生，且来自大小城镇的占有41%。在希望高收入的同时，100%的学生希望自己所从事的工作可以给予自己较好的社会福利，希望单位可以提供医疗、养老、住房公积金等基本的社会保障，其中超过50%的学生基本的社会保障是必须的，25%的学生认为是较为重要的，20%的认为是一般重要的。

通过调差可分析得知，过半的学生认为工作的收入和福利是重要的，他（她）们会将薪酬作为选择工作的重要依据。同时对于大学生频繁跳槽的普遍现象，很多大学生最关心的问题是“签约后薪酬多少啊？”“公司福利如何？”等，从此不难看出，使大学生成为跳槽一族，不外乎是关于薪酬、福利和发展空间等方面的原因。大学生工作的目的或动力主要来源于对收入和财富的追求，并以此改善生活质量。这些现象让我们不难知晓大学生的职业价值观更倾向于多元化、现实化和功利话。

影响因素：

1、学校因素：

温州大学是一所重点的院校，但是不代表学校的各个方面。是全面化的。价值观的形成是一个极其复杂的漫长过程，大学阶段单靠哪一门课程或哪几门课程，乃至一个专业的全部课程都不可能促成大学生价值观的形成和改造。因此学生对于社会的认识是片面化的。而且大部分的学生都会追求高收入与良好的社会保障的工作，这是毋庸置疑的。

2、社会因素：

在市场经济的发展条件下，当代大学生温视个人利益和个人经济地位，他们持有的职业价值观是一种讲奉献，也希望得到回报的有偿价值观。价值观的多样化将大学生置身于多温选择的价值环境中，促进大学生职业价值观的多元化趋势。但是市场经济的根本特征主要变现为对经济利益和功利性价值的最大追求，在大学生就业问题上尤为突出。市场经济的利益驱动原则和竞争性特点会容易使大学生过分追求个人利益，集体主义和奉献精神日趋淡薄，导致不部分大学生在一定程度上产生价值取向的偏差，出现“一切向钱看”、“唯利是图”的拜金主义思想，从而使当代大学生的职业动机表现出较强的功利主义价值取向。

另一方面，各个公司也会利用自己本身的优越条件来吸引各个层次的优秀人才，对学生的职业价值观也有相当大的影响。

3、个人因素：

职业目标的确定与个人价值取向是紧密联系的，现代很多大学生存在功利性的价值取向，功利性价值取向则片面强调个人需要，以个人为主，追求经济效益和自我价值的实现。在当前激烈的就业竞争中，大学生个人综合素质成为影响其职业选择的一个重要因素。就业素质和就业能力欠缺导致择业的失败几率也比较高，进一步引起择业抗挫折能力的弱化。影响大学生顺利择业的还有心理素质，不少大学生虽然具有一定的知识和能力，但由于不懂苦干实干，缺少实践经验，容易失败。

主要解决方法：

面对当代大学生职业价值观的改变，使其趋向于现实化和功利化的现象，学校，公司以及个人应当采取相应的方法来调整大学生的职业价值观。

1、学校——大学教育既是学校教育的最后阶段、收官阶段，也是大学生价值观形成的关键阶段，其重要地位是不言而喻的。

因此，引导大学生树立正确的价值观，就要求学校必须从大学文化建设层面、人的精神生活层面和人生意义层面等更高更广的层面上，采取立体交叉式的大格局教育引导措施才能起到事半功倍的理想效果。

首先，培育大学文化，加强职业认知教育，让大学生跨专业的学习、认知知识与社会，让大学生把自己的学则和社会知己联系起来，作出科学的选择；其次，加强社会主义核心价值观教育，促使大学生树立社会主义核心价值观，形成真确的职业价值观；最后，加强择业心理教育，学校在学生教育工作中应高度温视学生心理素质的教育，引导他们了解个人择业动机，克服各种不良择业心态，正确、乐观的处理择业中的各种问题。

2、社会——社会是大学生必须接触的群体，加强学生对社会的认识是非常有必要的。

开发社会资源，构建开放式的就业指导新体系。通过整合各方面的社会资源，建立起政府、企业和校园之间的良好互动关系，为大学生就业提供更多的指导和帮助。政府也可通过加快有关劳动认识制度，户籍制度，就业制度的改革，减轻不合理的制度，扩大社会对不同层次学生的需求。同时，社会需求决定职业培训的方向，这样也有利于学校的针对性教育。社会企业应该自己完善自己的社会保障制度和福利，尽量使自己的企业具有竞争的能力，扩大招工的条件，给学生更多的机会。

3、个人——自己的个性，价值观以及自己对整个社会的就业趋势及就业环境的认识，是自我定位的前提，可以增强职业的针对性和目的性。

大学生职业生涯规划对大学生今后职业生涯的发展有着十分重要的意义。大学生要进行正确的自我分析和职业分析，通过构建合理的知识结构，参加有意的职业训练，培养职业需要的实践能力，提高对社会的认识能力、辨别能力和适应能力，以更早更多地了解职业，掌握职业技能，提高职业素养。

三、大学生对具有不同工作条件的职业的认可态度及选择倾向。

通过问卷的统计结果，首先，24%的学生认为稳定的工作很重要，而有55%的学生人认为较为重要，20%的认为其重要性一般，认为较不重要和不重要的人占1%和0%，其中来自大小城市的学生认为较为重要或是一般，而乡村学生认为普遍认为很重要；第二，占有12%的学生非常希望工作单位有优雅的环境，分别有27%、48%和13%的学生认为优雅的工作环境较为重要，一般和较为不重要，其中100%的大小城市的学生是选择重要和较为重要，只有7%的县城或是村镇的学生认为优雅的工作环境是重要的；第三，认为工作单位规模要大很重要的学生占有21%，较重要的占有26%，一般的有35%，较不重要的占12%，不重要的占6%；最后，通过数据得知，学生对于工作单位具有便利快捷的交通重要与否，采取中间状态的占有76%，而相反的，学生对于工作单位在大城市的重要性，90%的认为是很重要或是较重要的。

影响因素：

总体而言，学生对于工作条件的要求是处在较高的水平，其中大小城市的学生居多。

其一，是因为学生来自不同的生活环境。生活环境的不同会导致学生职业价值观的不同，城市的学生的生活水平较高，相对的生活面也很广。相较而言，吃苦耐劳的能力较弱，则无法接受环境不好，稳定单一的工作，而对于乡村和县城的学生，较低的生活条件让他们学会了吃苦耐劳，学会接受稳定的生活，他们希望工作相对稳定，不必担心经常出现裁员和辞退现象，免于经常奔波找工作。

其二，学生的追求决定职业价值观的趋向。不同的学生对职业的追求不同，部分学生追求自主创业，这样的话，大城市的条件很优越，因而他们会倾向去选择大城市就业。追求美好悠闲的生活，轻松的工作，这样的学生会选择工作环境优雅，交通便利快捷的工作。对于追求工作刺激的学生，他们会倾向于规模较大的工作，因为在公司里面处处充满了挑战，等等。

其三，就业压力也会影响职业价值观。面对现在严峻的就压压力，没有找到工作的大学生，他们求的是一份可以生活的工作，其他的暂时还不在考虑范围之内。

主要解决方法：

1、学生个人要加强专业的学习、加强实践锻炼、有良好的心理素质，调节号就业心态，还要及时的转换自我角色。在一系列社会和学校促进学生素质提高的措施中，自己要在其中抓住机会，加强专业知识的系统学习，辛苦练习，提升素质，培养能力，掌握技巧，为顺利就业打基础、创条件、做准备；在加强专业学习的基础上，温视校内和校外的社会活动，这些活动特别是社会兼职可以引导大学生走向社会，加强实践学习，熟悉工作流程，丰富社会经验，拓宽人际关系，是大学生进行能力锻炼、施展个人才华的重要舞台等等。

通过这些，做到自己去选择工作，而不是有工作来选择你，给自己一个选择的空间。

2、在可以选择基础上，学生个人要通过自我认识和分析，根据学校老师的指导和当时的就业条件，来挑选适合自己及自己喜欢的工作，而不是片面的、盲目的选择工作。

四、发展空间

选择职业是人生一大课题。对大学毕业生而言，择业是其走向社会、独立生活的关键一环，被誉为“人生的一大选择”。职业价值观是因人而异的。但是多数人在选择职业时都会强烈关注职业的发展空间。例如培训机会、出国机会、晋升机会等等。

1、      培训、出国提升能力：

工作能够给予受培训和锻炼的机会，使自己的经验与阅历能够在一定的时间内得以丰富和提高。公司的培训对于员工迅速融入新集体，找到归属感，熟悉技能，提高综合素质，实现学生到员工的全新转折有着重要的作用。而出国对于开阔眼界，开拓人脉，实现整体素质的提升有着不可磨灭的作用。所以毕业生一般很温视公司是否提供培训和出国的机会。

建议：提升自我，踏实肯干，积极主动。

毕业生要有意识地培养自身的终身学习能力，不断地提升自我，面对机遇和挑战。同时又要踏实肯干，兢兢业业，做好本分工作，扎实基本技能。还要积极主动，多与其他员工沟通，巩固人脉。同时要恰当地抓住机会，与上级沟通交流。

2、      学以致用、实现自我：

当前人们更强调职业能否为实现自己的价值提供机会。人们已不再将职业仅仅当作谋生手段，自我实现这种高层次的需要正逐渐凸现出来，成为支配人们从业行动的重要动因。20##年，中国青少年研究中心在“您奋斗成为大学生的主要动机”调查，把“为国家和社会做贡献”、“回报家庭与社会”座位社会价值取向，把“适应社会，找好工作，生活得更好”、“证明自己的价值”、“出人头地”作为个人价值取向。得到的数据显示，19.8%的大学生选择社会价值，38.5%的大学生选择个人价值。这些研究成果表明，个人本位价值观在大学生群体中已经形成，大学生择业具有明显的自我倾向。而在我们对温州大学学生的调查中，45%的人希望能顺利实现人生价值，只有11%的人认为这不重要。

建议：加强大学生人生价值观教育，坚持自我价值与社会价值的统一。

高校价值观教育应与时俱进，大胆承认个人价值和自我实现的追求，但也要防止个人利益至上的狭隘的价值观，要做到个人价值和社会价值相统一。目前，团中央和教育部大力推行大学生志愿服务西部计划，一些富有责任感的大学生放弃了沿海优越的工作条件而志愿到西部服务，很好地实现了自我价值和社会价值的统一。

3、  公平竞争、晋升机会：

在当今纷繁复杂的社会，公平竞争也成为大学生考虑的重要因素。当今世界经济迅速发展，但是却面临着道德的滑坡：公务员考试走后门、升学面对的“潜规则”等等。上班的人或多或少地遇到了劳资纠纷。你的干的活比别人多，承担的责任比别人大，在领导考虑加薪的时候，你却比别人的少，别人升职了，你却依然在地层辛苦劳作，你在领年终奖的时候，期望比别人多拿几张，过了才知道，比你多的人很多。不公平竞争有形无形地存在于我们的周围。

建议：坦然面对，把握机遇。 

社会主义市场经济最显著的特点之一是竞争，竞争意识是现代人必备的素质之一。面对就业竞争的现实，大学生应当摆脱被动依赖、消极等待的状况，敢于竞争，树立“爱拼才会赢”的观念，做好多方面的竞争准备，这样才能在强大的就业压力之下，找到自己的一席之地。面对不公平竞争，如果没有过多地侵害自身权益，可以采取忍耐的方法，踏实工作。忍耐的结果可能是你意想不到的惊喜，以付出不要求回报的态度工作生活，时之日久，必然会有回报。 但是如果长期受到不公平待遇时，不妨找个恰当的时机跟领导交流一下，表达一下你的想法和要求。
    机遇总是给有准备的人，期待晋升机会的毕业生要树立终身学习观念，不断地充实和提升自我，迎接挑战和机遇。

4、工作自由、兴趣特长：

这又是另外一个重要的因素。工作中能有弹性，没有太多的约束，可以充分掌握自己的时间和行动，这是大多数人所希望的。在我们对本校学生的调查中，有25%的学生是非常希望工作自由的，还有70%的学生持无所谓态度。在选择职业时，兴趣也是当代大学生非常温视的话题。俗话说，兴趣是最好的老师，以自己的兴趣和特长作为选择职业重要的因素，能够扬长避短、趋利避害、择我所爱、爱我所选，可以从工作中得到乐趣，得到成就感。在很多时候，人们会拒绝做自己不喜欢、不擅长的工作。在被调查学生中，有接近一半的学生是非常温视兴趣问题的。

建议：处理好职业价值观与个人兴趣特长的关系。

　　在确定价值观时，一定要考虑它是否与自己的兴趣和特长相适应。据调查，如果一个人从事自己不喜欢的工作，有80％的人难以在他选择的职业上成功；而如果选择了自己喜欢的工作则可以充分调动人的潜能，获得职业发展的源动力。此外，选择一项自己擅长的工作，也会事半功倍。

5、挑战性、工作成就感：

现在许多大学生都想从事有挑战性的工作，希望能从中获取工作成就感。我们的调查中31%的学生都希望工作具有挑战性，90%的同学都很温视工作能否获得成就感。

建议：正确认识自身状况，认真对待每一个任务。

刚毕业的大学生要正确认识自己的状况，先踏实做好每一个任务，巩固自身技能。然后再寻求工作的挑战性。不要高不成低不就，最后什么事都没做好。总之先踏实，然后再创新。

五、社会声望

社会声望也是莘莘学子在选择职业时非常关注的因素。工作或公司的社会地位，公司的知名度都深刻地影响着求职者的选择。

1、社会地位：

有研究表明，绝大多数毕业生毕业后向往到大公司、国家机关工作，而只有绝少数学生愿意从事农业方面的工作。虽然农业在整个国家的地位非常重要，可是还是很少有学生愿意参与农业方面的工作，甚至不愿意去农村当村官。有一部分学生甚至十分看不起农民工。而医生、律师、教师（尤其是大学教师）是非常热门的职业。在我们的调查中，54%的学生希望工作后有很高的社会地位。

建议：树立平等观念，先就业再择业。

古人云：“三百六十行，行行出状元。”当今大学生要树立正确的择业观念。各行各业，都有其不可替代的作用。实在不喜欢某一行业，也希望大学生先就业，保障基本生活水平，再择业，再选择一份心仪的职业。

2、  公司知名度：

现在社会上大部分毕业生都梦想能去世界五百强，最好是前一百强工作，这是不可否定的事实。世界五百强不仅仅拥有丰厚的经济收入和福利、良好的发展前景，还拥有很高的社会声望。绝大多数的大学生希望进入中外合资企业或外资企业工作，并且希望能在工作中实现名利双收。

建议：三四而后行。

虽然公司的知名度可以在一定程度上满足自己的需要。但是，现在许多小企业有很多的发展机遇，也许更利于个人的发展。而且在小企业压力小，容易出成绩，容易获得成就感。而如今的大企业，竞争激烈，压力很大，比如华为就出现多起员工跳楼事件。如果毕业生没有一定的心理承受能力和发展潜质，还是先从小企业踏实做起比较好。

综合看来，当代大学生的职业价值观是大学生职业人生的方向标，它确立正确与否，无论是对个人还是对社会都至关重要。由于影响大学生择业观的因素是多方面的，因而，教育和引导大学生树立正确的职业价值观是一项系统工程，需要调动学生各方面的积极性，与学校、政府共同做好工作。基于此，本研究提出以下几点思考：

1）、社会要进行正确的舆论引导。

各地的新闻媒体，如地方性的报纸、电视台等应积极宣传报道在本地，特别是在基层建功立业的大学生典型，以指导大学生的行为，引导大学生正确思考方向，从而帮助大学生树立正确的职业价值观。同时社会要鼓励学生走向

2）、学校应多管齐下，帮助大学生树立正确的职业价值观。

首先，学校应积极引导大学生根据自己的爱好，做好人生职业规划。培育学生大学文化，比卖弄大学哥们学科孤立、支离、分化的虚拟组合，真正是大学形成一个通时教育的共同体，让学生在大学文化氛围内，接受文化的母语、情操的陶冶、道德的洗礼和人格的升华，让学生可以自我的梳理正确的职业价值观。

其次，学校应积极做好就业指导。学校可以积极的开展就业指导，正确树立价值观的课程。

现在温州大学要求文化素质选修课，有很多的局限性，片面的通过要求学生单纯的做作业来完成教育，然而，很少可以从中学到什么知识。学校可以先进行调差统计，然后针对性的采取学生感兴趣的方式，提高学生的学习积极性，从而使学生更多的接纳和吸收知识。

再次，学校应积极改进与完善自身的日常教育教学管理。

3）、政府应从宏观上加大调控力度，确保大学生顺利就业。

政府的宏观调控，为毕业生树立正确的职业价值观提供了有利的保障。只有正确的职业价值观，才能保障毕业生顺利实现就业，实现人生价值。

（Ⅱ）

大学生职业价值观调查问卷

亲爱的朋友:

您好! 感谢您花费时间完成这一问卷。您对这一问卷与您实际情况符合的回答,将使我们真实了解有关当代大学生心理和行为的重要情况,感谢您为科学研究做出的贡献! 这一问卷中所有答案都没有对错、好坏、高低之分,与您的生活、学习和工作也没有任何利害关系。您回答的结果只汇总在总的科学研究报告中,请放心根据您自己的实际情况和真实想法来回答所有项目。

谢谢您的合作!

请先填写个人信息,在符合您情况处画“√”（电子版问卷将所选项用黄色突出显示即可）

性别: 1 男    2 女         专  业: 1 文科    2 理工科

年级: 1 大一    2 大二    3 大三   4 应届       

居住地：1 东部地区    2 中部地区    3西部地区

入学前长期居住地: 1 村镇 　  2 县城(县级市)   　3 中等城 　  4大城市

目前是否正在恋爱：1 有    2 否

自己家庭的收入：1 很低   2 较低   3 中等   4 较高    5 很高

请注意:

请您填写:就选择职业来说,下列条目重要性如何,评价分数的涵义为:

5 =“很重要”, 4 =“较重要”, 3 =“一般”, 2 =“较不重要”, 1 =“不重要”。

请在您选择答案的相应数字上画“○”

亲爱的朋友：

非常感谢您回答完所有项目。祝愿您在未来的日子里，前程似锦，笑口常开！

2011.5