阜康市三工河乡拜斯胡木中心村帮扶贫困户
工作计划
根据自治区、州、市党委关于开展各级干部深入基层“访民情惠民生聚民心”活动的有关要求,阜康市畜牧兽医局驻三工河乡拜斯胡木中心村工作组于3月10日开展走访入户调查工作,通过对走访入户调查数据进行分析,全村现有贫困户20户,为使贫困户脱贫增收,特制定本工作计划。
一、指导思想
以党的十八大、十八届三中全会精神为指导。坚持开发式帮扶的基本方针,按照“每名干部进行帮扶,构建和谐文明新农村”的总体要求,瞄准贫困人口,以增加贫困户收入为核心,以改善贫困户生活条件为重点,以帮助贫困户脱贫致富为目标,充分发挥住村干部积极性,利用和发挥各部门的人才、物资、资金、技术、信息优势,对贫困户实行有效的帮扶,使贫困户尽快脱贫。
二、帮扶原则
1、坚持“自力更生为主”的原则,充分发挥贫困户的主观能动性,激活脱贫信心。
2、坚持“帮勤不扶懒”的原则,对虽贫困但不勤奋,只知伸手要钱要物,不肯吃苦实干的贫困户,暂不列入帮扶范围。
3、坚持“先易后难”的原则。在帮扶工作中,应先选择脱
贫决心大、具备一定条件、能扶得起的贫困户进行帮扶,为探索途径提升帮扶水平提供经验。
三、帮扶任务、目标和时间
1、任务:住村工作队员每人包3户。
2、目标:通过工作组队员结对帮扶,被帮扶贫困户基本脱贫,贫困户家庭成员有病能及时就医。
3、时间:20xx年3月至20xx年3月
四、帮扶措施
1、加强组织领导,成立以驻村工作组组长为主要负责人,村“两委”班子及驻村工作组一般干部为成员的领导小组机构。
2、对存在“等、靠、要、怨”等思想的贫困户,重在思想引导。要采取正面引导、典型激励等行之有效的手段,帮助他们摒弃安于现状、不思进取等陈旧思想,克服思想障碍,发扬自力更生、艰苦奋斗的优良传统,树立自尊、自强、自立的精神,主动寻找新的发展机会,尽快脱贫致富。
3、对“因老、因残、因病、因灾”等原因导致的贫困户,重在生活救助。一是建立贫困户帮扶制度。本着“强化管理、扶出效益”的思路,采取“扶贫资金支持一点、工作组队员干部捐助一点、社会募集一点”的办法,多途径筹措贫困户帮扶资金。二是建立贫困户子女教育救助制度。完善住村干部对贫困户子女帮扶制度,实行定人、定责、定标准帮扶。三是建立走访慰问制度。坚持春节等重大节日以工作组临时党组织的名义上门进行走访慰问。对家中发生突发性事件和生活一时遇到困难的贫困户,要及时上门走访慰问。
4、对缺技术、缺资金、缺信息等原因导致的贫困户,重生产扶持。一是技能培训。切实加强贫困户家庭的农村适用技术培训,定期组织专业技术人员对其集中培训、上门指导,发动种养殖大户进行结对帮扶,提高贫困户的致富技能。二是就业扶持。对帮扶贫困户的剩余劳动力,要多方联系,尽可能介绍外出务工,提高收入。三是资金扶持。对那些有脱贫愿望和信心,因缺资金而无法起步的贫困户,想办法、找门路,给予一定的资金扶持,帮助他们落实一些种植、养殖等投资少、见效快、风险小的生产项目。四是提供信息服务。按照市场需求,引导他们选准致富产品和项目,搞好信息、技术、销售服务,确保增产增收,加快脱贫步伐。
第二篇:帮扶工作计划
结对帮扶工作计划
一、指导思想
为了全面贯彻落实贯彻“两全”方针,实施素质教育,营造全社会关心、支持教育发展的良好氛围,让每一位学生健康和谐地发展,提高教育质量,真正做到因材施教。本学期,我们将一如既往地进一步做好学生的转化工作。
二、工作目标
1、力争后30%学生转化面达到80%。
2、培养后30%学生树立远大的理想。
3、养成良好的学习习惯和行为习惯,有一些适合个人的学习方法。
4、培养后30%学生良好的心理素质。
三、工作措施与方法
1、动之以情,消除戒备心理。
消除戒备心理的唯一途径,是教师对后30%学生要爱得真,爱得深,将严格要求渗透在爱之中。教育实践告诉我们,爱是一种最有效的教育手段,教师情感可以温暖一颗冰冷的心,可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们就会变得“亲其师而信其道”。
2、尊重信任,唤起自尊心。
自尊心是人的自我意识的重要标志之一,是进步的动力之一,表现为对个人的自我尊重,也要别人尊重自己的权利和人格。教师应当
尊重、信任后30%学生,逐步消除他们的疑虑。自卑心理,唤起自尊心,培植自尊心。所以教师应特别注意以下几点:
(1)对后30%学生要求要适度。要求过高,他们会认为高不可攀,望而却步;要求过低,不利于培养后30%学生的学习毅力和克服困难的能力。
(2)让后30%学生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时,才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务,在完成之后给以适当的鼓励。
(3)让后30%学生充分发展自己的才能,充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑,让他们也能担任一定职务,在集体中发挥作用。
3、晓之以理,增强后30%学生分辨是非的能力。
教师应晓之以理,提高后30%学生的道德觉悟和上进心,培养后30%学生是非观念,必须坚持正面诱导,以理服人,切忌简单粗暴,以势压人。对他们说理要透彻,一定要结合榜样教育和具体事例,利用集体舆论,辅之以分明的奖罚。
4、创设情境,锻炼后30%学生的意志。
针对学生不良行为,光靠说理还是不够的,所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境。如为培养学生的意志力,教师应该适当创设一些带有一定困难的情境,锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力,培养他们战胜困难,战胜自我的顽强毅力。
5、持之以恒,反复教育,巩固后30%学生良好的行为习惯。
后30%学生的转化不可能一蹴而就,一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此,在转化过程中,后30%学生故态复萌,出现多次反复,是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作,教师一定要有满腔热情,必须遵循教育规律,“反复抓,抓反复”,因势利导,使后30%学生保持不断前进的势头。
6、建立奖励机制,大张旗鼓地表扬进步学生,理直气壮地表彰帮扶后30%学生的同学。
四、主要工作安排
1、针对后30%学生行为习惯差,进行行为习惯讲座。
2、针对后30%学生法制观念淡薄,进行法制系列教育。
3、针对后30%学生心理障碍严重,进行心理咨询活动。
4、针对后30%学生学习目标不明确,进行学习目的教育。
5、针对一部分后30%学生家庭教育薄弱,进行专题家访活动,与家长建立联系,经常交流学生的学习和生活情况。
6、建立后30%学生的成长档案袋。