做人最要紧的,是让人由衷地喜欢你,敬佩你本人,而不是你的财力,也不是表面上让人听你的.
桃園縣文化國小九十五學年度第二學期二年級數學學習領域教學計劃表
一、 依據：1.92.01.15 台國字第092006026號 國民中小學九年一貫課程綱要
2.本校「九年一貫課程實施要點」
二、教學目標： 1、掌握數、量、形的概念與關係
2、培養日常所需的數學素養
3、發展形成數學問題與解決數學問題的能力
4、發展以數學作為明確表達、理性溝通工具的能力
5、培養數學的批判分析能力
6、培養欣賞數學的能力
三、實施原則：數學課程發展以生活為中心
配合各階段學生的身心與思考型態的發展歷程
提供適合學生能力與興趣的學習方式
學習活動讓所有學生都能積極參與討論
激盪各種想法
激發創造力
明確表達想法
強化合理判斷的思維與理性溝通的能力
期在社會互動的過程中建立數學知識
四、實施要點：
週
次
實施
期間
主
題
單元
名稱
節數
相對應能力指標
（僅填代號）
學習目標
教學策略與重點
評量方法
教學資源
融入議題
省思札記
一
2.25~3.3
數與量
二、乘法(一)
3
2-n-05
2-n-06
2-n-08
C-R-1
C-R-2
C-R-3
C-R-4
C-T-1
C-T-2
C-T-3
C-S-2
C-S-3
C-C-1
C-C-2
C-C-3
C-C-5
C-C-8
1.理解乘法的意義
並使用乘法算式記錄
2.解決被乘數為2、4、5、8的整數倍問題（單位數＜10）
3.製作2、4、5、8的乘法表
4.熟練2、4、5、8的乘法
5.在給定情境中
形成並解決乘法問題
【活動一】2、5的乘法
1.認識乘法算式中被乘數、乘數和積的名詞
2.能知道乘法算式中各數字和符號的意義
3.能解決被乘數為2、5的問題 並用乘法算式記錄解題結果
4.能製作2、5的乘法表
5.熟練2、5的乘法
【活動二】4、8的乘法
1.能知道乘法算式中各數字和符號的意義
2.能解決被乘數為4、8的問題 並用乘法算式記錄解題結果
3.能製作4、8的乘法表
4.能熟練4、8的乘法
1.實測
2.紙筆測驗
3.互相討論
4.口頭回答
5.作業
1.課本情境掛圖
2.2、4、5、8的的倍數圖卡
3.生字/數學小白板
4.白板筆
【環境教育】
二
3.4~3.10
數與量
二、乘法(一)
3
2-n-05 2-n-06
2-n-08
C-R-1
C-R-2
C-R-3
C-R-4
C-T-1
C-T-2
C-T-3
C-S-2
C-S-3
C-C-1
C-C-2
C-C-3
C-C-5
C-C-8
1.理解乘法的意義
並使用乘法算式記錄
2.解決被乘數為2、4、5、8的整數倍問題（單位數＜10）
3.製作2、4、5、8的乘法表
4.熟練2、4、5、8的乘法
5.在給定情境中
形成並解決乘法問題
【活動二】4、8的乘法
1.能知道乘法算式中各數字和符號的意義
2.能解決被乘數為4、8的問題
並用乘法算式記錄解題結果
3.能製作4、8的乘法表
4.能熟練4、8的乘法
【活動三】擬題活動
1.能從情境圖中
找出滿足給定乘法算式的情境
2.能在給定情境圖中 擬出並解決乘法問題
3.能依給定的乘法算式 擬出對應的生活應用情境
1.實測
2.互相討論
3.口頭回答
4.分組報告
5.紙筆測驗
1.課本情境掛圖
2.2、4、5、8的的倍數圖卡
3.生字/數學小白板
4.白板筆
【環境教育】
三
3.11~3.17
數與量
三、公分和公尺
3
2-n-03
2-n-14
C-T-1
C-S-3
C-C-1
C-C-2
C-C-3
1.認識公尺
並進行公分和公尺的化聚
2.透過實測培養量感 並進行估測
3.利用測量物件的長度
並以幾公尺幾公分報讀
4.能做公分和公尺的加減計算
【活動一】認識公尺
1.認識1公尺等於100公分
2.培養1公尺的量感
3.透過累加
知道幾個1公尺就是幾公尺
4.能測量物件的長並以「公尺」為單位報讀
【活動二】測量和化聚
1.能做「公分」和「公尺」的化聚
2.能測量物件的長
並以幾公尺幾公分報讀
【活動三】長度的計算
1.能做公分的加減計算
2.能做公尺的加減計算
1.實測
2.口頭回答
3.互相討論
1.課本情境掛圖
2.15公分的尺
3.長度超過1公尺的繩子
4.1公尺長的尺
5.布尺
6.皮尺
7.定位板
8.生字/數學小白板
9.白板筆
【性別平等教育】
【環境教育】
四
3.18~3.24
數與量
三、公分和公尺
3
2-n-03
2-n-14
C-T-1
C-S-3
C-C-1
C-C-2
C-C-3
1.能做公分和公尺的加減計算
2.估測與實測
【活動三】長度的計算
1.能做公分的加減計算
2.能做公尺的加減計算
【活動四】估估看
1.透過實測培養量感
2.進行某物件的長度估測 並以實測檢驗結果
1.紙筆測驗
2.互相討論
3.口頭回答
4.作業
1.課本情境掛圖
2.布尺
3.1公尺長的尺
4.皮尺
3.定位板
4.生字/數學小白板
5.白板筆
【性別平等教育】
【環境教育】
五
3.25~3.31
數與量
四、乘法(二)
3
2-n-06
2-n-08 2-a-03
C-R-1
C-R-2
C-R-3
C-R-4
C-T-2
C-T-4
C-S-2
C-S-3
C-S-4
C-C-1
C-C-2
C-C-3
C-C-5
C-C-7
C-C-8
1.解決被乘數為1、3、6、7、9的整數倍問題(單位數＜10)
2.製作1、3、6、7、9的乘法表
3.熟練1、3、6、7、9的乘法
4.能在具體情境中
認識乘法交換律
【活動一】3、6乘法
1.解決被乘數為3、6的倍數問題
並用乘法算式記錄解題結果
2.能說明乘法算式中各數字和符號的意義
3.能製作3、6的乘法表
4.能熟練3、6的乘法
【活動二】7、9、1乘法
1.能說明乘法算式中各數字和符號的意義
2.解決被乘數為7、9、1的倍數問題 並用乘法算式記錄解題結果
3.能製作7、9、1的乘法表
4.能熟練7、9、1的乘法
1.實測
2.互相討論
3.口頭回答
4.分組報告
5.紙筆測驗
1.課本情境掛圖
2.3、6的倍數圖卡
3.7、9的倍數圖卡
4.生字/數學小白板
5.白板筆
【環境教育】
六
4.1~4.7
數與量、代數
四、乘法(二)
3
2-n-06
2-n-08
2-a-03
C-R-1
C-R-2
C-R-3
C-R-4
C-T-2
C-T-4
C-S-2
C-S-3
C-S-4
C-C-1
C-C-2
C-C-3
C-C-5
C-C-7
C-C-8
1.能解決被乘數是7、9、1的倍數問題(單位數＜10)
2.能理解九九乘法
3.能在具體情境中
認識乘法交換律
【活動二】7、9、1乘法
1.能說明乘法算式中各數字和符號的意義
2.解決被乘數為7、9、1的倍數問題
並用乘法算式記錄解題結果
3.能製作7、9、1的乘法表
4.能熟練7、9、1的乘法
【活動三】乘法交換律
1.透過矩陣型情境
認識乘法交換律
1.實測
2.互相討論
3.口頭回答
4.分組報告
5.紙筆測驗
1.課本情境掛圖
2.7、9的倍數圖卡
3.生字/數學小白板
4.白板筆
【環境教育】
七
4.8~4.14
內部連結
學習廣角一
3
綜合1～4單元能力指標
1.1000以內數的位值、化聚
2.能使用錢幣付款
並用圖象記錄
3.比較1000以內兩數的大小
4.透過實測培養量感
並進行估測
5.能在具體情境中認識遞移律
6.熟練9×9以內的乘法表
7.在具體情境中
認識乘法交換律
【活動一】任意拿積木
1.能將幾個一、幾個十和幾個百合成1000以內的數
【活動二】換錢
1.能將幾個一、幾個十和幾個百合成1000以內的數
2.知道各種面值錢幣兌換的方法
3.能使用錢幣付款
並用圖象記錄
4.能比較1000以內兩量的多少及兩數的大小
【活動三】估長度
1.透過實測培養量感
2.進行某物件的長度估測
並以實測檢驗結果
【活動四】乘法遊戲
1.會解被乘數為2~9的乘法算式
2.透過乘法遊戲
認識乘法交換律
1.實測
2.互相討論
3.口頭回答
4.紙筆測驗
5.作業
1.課本情境掛圖
2.附件一、二
3.錢幣圖卡
4.尺
5.筆
6.附件五～七
7.生字/數學小白板
8.白板筆
【性別平等教育】
八
4.15~4.21
數與量
五、幾月幾日星期幾 3
2-n-12
C-R-1
C-R-2
C-R-3
C-R-4
C-C-1
C-C-2
1.認識年、月、日的關係
2.能查月曆點數日數和日期
【活動一】年、月、日的關係
1.透過查年曆
知道一年有12個月
2.透過查月曆
知道每個月的天數
3.認識平年和閏年
並知道一年有365天(閏年有366天)
4.進行月和年的化聚
【活動二】計數日期和日數
1.透過查月曆
點數出某一段時間的日數
2.透過查月曆
點數指定日數後的日期
1.紙筆測驗
2.問題討論
3.口頭回答
4.交代作業
1.課本情境掛圖
2.每月天數掛圖
3.年曆掛圖
4.附件八、九
【家政教育】
【性別平等教育】
九
4.22~4.28
數與量
五、幾月幾日星期幾
3
2-n-12
C-R-1
C-R-2
C-R-3
C-R-4
C-C-1
C-C-2
1.認識一星期
2.能查月曆做年、月、星期和日的化聚
【活動二】計數日期和日數
1.透過查月曆
點數出某一段時間的日數
2.透過查月曆
點數指定日數後的日期
【活動三】一星期
1.教師說明何謂一星期
2.透過查月曆
知道每個月大約有4星期
3.透過查月曆
進行星期和日數的化聚
1.紙筆測驗
2.問題討論
3.口頭回答
4.交代作業
1.課本情境掛圖
2.每月天數掛圖
3.年曆掛圖
4.附件八、九
【家政教育】
【性別平等教育】
十
4.29~5.5
數與量
六、分分看
3
2-n-07
C-T-2
C-T-4
C-S-2
C-C-1
C-S-4
C-C-2
C-C-5
1.能解決包含除問題
並用乘法算式記錄解題過程
2.能用具體物解決等分除問題
3.能用圖象表徵解決等分除問題 並用乘法算式記錄解題過程
【活動一】分裝活動
1.透過分裝多個具體物的活動
解決包含除問題
2.能用乘法算式記錄包含除問題的解題過程
3.能說明包含除問題的解題記錄
【活動二】認識平分
1.透過等分多個具體物
了解平分的意義
2.透過等分多個具體物的活動
解決等分除問題
1.紙筆測驗
2.實做
3.課堂問答
1.課本情境掛圖
2.花片圖卡
3.附件十
4.生字/數學小白板
5.白板筆
【人權教育】
【性別平等教育】
十一
5.6~5.12
數與量
六、分分看
3
2-n-07
C-T-2
C-T-4
C-S-2
C-C-1
C-S-4
C-C-2
C-C-5
1.能解決包含除問題
並用乘法算式記錄解題過程
2.能用具體物解決等分除問題
3.能用圖象表徵解決等分除問題 並用乘法算式記錄解題過程
【活動二】認識平分
1.透過等分多個具體物
了解平分的意義
2.透過等分多個具體物的活動
解決等分除問題
【活動三】等分活動
1.透過圖象表徵解決等分除問題
2.能用乘法算式記錄等分除問題的解題過程
3.能說明等分除問題的解題記錄
1.紙筆測驗
2.實做
3.課堂問答
1.課本情境掛圖
2.花片圖卡
3.附件十
4.生字/數學小白板
5.白板筆
【人權教育】
【性別平等教育】
十二
5.13~5.19
數與量
七、乘法(三)
3
2-N-06
2-N-09 C-R-1
C-R-2
C-R-3
C-R-4
C-T-2
C-T-4
C-S-2
C-S-3
C-S-4
C-C-1
C-C-2
C-C-3
C-C-5
C-C-7
C-C-8
C-C-9
1.0和10的乘法
2.透過累加解決二位數乘以一位數的乘法問題 並用橫式列式
【活動一】0和10的乘法
1.能解決被乘數為10的倍數問題
並用乘法算式記錄
2.能解決被乘數為0的倍數問題
並用乘法算式記錄
【活動二】二位數的乘法
1.能透過累加
解決二位數乘以一位數的乘法問題
1.紙筆測驗
2.交代作業
1.課本情境掛圖
2.生字/數學小白板
3.白板筆
【性別平等教育】
【人權教育】
十三
5.20~5.26
數與量
七、乘法(三)
3
2-N-06
2-N-09 C-R-1
C-R-2
C-R-3
C-R-4
C-T-2
C-T-4
C-S-2
C-S-3
C-S-4
C-C-1
C-C-2
C-C-3
C-C-5
C-C-7
C-C-8
C-C-9
1.解決加、減與乘法的兩步驟問題
【活動三】加法與乘法
1.能在具體情境中
解決先乘後加的兩步驟問題
2.能在具體情境中
解決先加後乘的兩步驟問題
【活動四】減法與乘法
3.能在具體情境中
解決先乘後減的兩步驟問題
4.能在具體情境中
解決先減後乘的兩步驟問題
1.紙筆測驗
2.交代作業
1.課本情境掛圖
2.生字/數學小白板
3.白板筆
【性別平等教育】
【人權教育】
十四
5.27~6.2
數與量
八、分數
3
2-n-10
C-R-4
C-S-3
C-C-1
C-S-4
1.在連續量的情境中
認識單位分數的意義
2.單位分數的說、讀、聽、寫、做
【活動一】平分
1.透過等分單一個物的經驗
認識「平分」的意義
2.能辨識平面圖形是否平分
【活動二】認識 、、
1.在連續量的情境中
將物件等分成2份、4份、8份
並進行單位分數的命名活動
2.透過課本情境
進行分母為2、4、8的說、讀、聽、寫、做
【活動三】分母為12以內的單位分數
1.在連續量的情境中
對已等分成3、5、6、7、9、10、11、12份的具體物 進行單位分數的命名活動
2.分母在12以內的單位分數的說、讀、聽、寫
1.紙筆測驗
2.實測
3.課堂問答
1.課本情境掛圖
2.分數食物圖卡
3.剪刀
4.色筆
5.附件十一
6.附件十二
7.生字/數學小白板
8.白板筆
【性別平等教育】
【人權教育】
十五
6.3~6.9
數與量
八、分數
2-n-10
C-R-4
C-S-3
C-C-1
C-S-4
1.在連續量的情境中
認識單位分數的意義
2.單位分數的說、讀、聽、寫、做
3.在離散量的情境中
認識單位分數的意義
4.在具體的情境中
比較單位分數的大小
【活動三】分母為12以內的單位分數
1.在連續量的情境中
對已等分成3、5、6、7、9、10、11、12份的具體物
進行單位分數的命名活動
2.分母在12以內的單位分數的說、讀、聽、寫
【活動四】離散情境的單位分數
1.在離散量的情境中
進行單位分數的命名活動
(單位分量的內容物為單一個物)
【活動五】單位分數的大小比較
1.透過操作
比較單位分數的多少
2.能用＞、＜的符號表示單位分數的大小
3.透過操作
察覺單位量不同時
所表示的部分也不同
1.紙筆測驗
2.實測
3.課堂問答
1.課本情境掛圖
2.分數食物圖卡
3.剪刀
4.色筆
5.附件十一
6.附件十二
7.生字/數學小白板
8.白板筆
【性別平等教育】
【人權教育】
十六
6.10~6.16
圖形與空間
九、平面圖形與立體形體
3
2-s-01
2-s-06
C-R-1
C-R-2
C-R-3
C-R-4
C-C-1
C-C-2
1.認識生活中物體上的角、邊與平面(含簡單立體形體)
2.認識三角形、正方形、長方形的邊長關係
【活動一】角、邊與平面
1.透過觀察
認識生活中物體的角、直線與平面
2.教師以課本情境布題
學生做體積的直接比較
3.教師以課本切柳丁與捏黏土的情境布題
學生經驗體積保留概念
【活動二】正三角形、正方形和長方形
1.透過觀察
認識三角形、正方形、長方形的角、邊與頂點
2.透過測量
知道邊長相等的三角形是正三角形
3.透過測量
知道正方形的邊長相等
4.透過測量
知道長方形的邊長關係
1.紙筆測驗
2.問題討論
3.口頭回答
4.交代作業
5實測
1.課本情境掛圖
2.方格紙
3.方格點掛圖
4.附件十三～附件十七
【環境教育】
【性別平等教育】
十七
6.17~6.23
內部連結
學習廣角二
3
綜合5～9單元能力指標
【期末評量週】
1.熟練9×9以內及解決0和10的乘法問題 並用乘法算式記錄解題結果
2.透過累加解決二位數乘以一位數的乘法問題
3.加、減與乘法的兩步驟問題
4.在連續量情境下
認識單位分量的意義
5.能查月曆點數日數和日期
【活動一】
1.能解決被乘數為0～10的倍數問題 並用乘法算式記錄
2.能透過累加
解決二位數乘以一位數的乘法問題
3.在具體情境中
解決先乘後減的兩步驟問題
【活動二】
1.透過將物件等分的操作過程
知道單位分量的意義
【活動三】
1.透過查月曆
點數指定日期後的日期
【活動四】
1.能解決被乘數為0～10的倍數問題 並用乘法算式記錄
2.能透過累加
解決二位數乘以一位數的乘法問題
3.在具體情境中
解決先乘後減的兩步驟問題
4.在具體情境中
解決先乘後加的兩步驟問題
1.紙筆測驗
2.實做
3.課堂問答
1.課本情境掛圖
2.紙骰子
3.蛋糕圖卡
4.剪刀
5.膠水
6.附件十八
7.生字/數學小白板
8.白板筆
【性別平等教育】
【人權教育】
十八
6.24~6.30
總複習
3