新郑市郭店镇鄢陵府完全小学

语言文字工作2012—20xx年中长期规划

语言文字工作是交际的工具和信息的载体，推动语言文字的规范化、标准化，是普及文化教育，发展科学技术的一项基础工程，对社会主义物质文明和精神文明建设具有重要意义。为了深入教育教学改革，全面推进素质教育，贯彻落实《中华人民共和国国家语言文字法》，实现国家提出的新世纪“普通话初步普及”、“汉字的社会应用基础规范的目标”，根据《中华人民共和国教育法》和河南省语言文字委员会的规定，我校语言文字规范工作长期目标是：教师和学生的普通话水平达到规定要求；师生员工在教育教学、宣传、会议及其它集体活动中使用普通话，校园用字规范。

第一阶段：宣传发动（2012.09—2013.6）

认真组织全校师生学习、贯彻、落实国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》、《中华人民共和国教育法》、《义务教育法》和《爱国主义教育实施纲要》中关于语言文字工作的有关规定和要求，通过学习了解语言文字规范化、标准化的重要性，树立语言文字规范意识，增强抓好语言文字工作的自觉性和责任感，把语言文字工作提高到一个新水平。每年9月开展“推普宣传周”活动，形式多样，内容丰富。

第二阶段：完善组织机构建设（2013.06—2014.01）

落实学校语言文字工作的组织机构，建立相关规章制度。将

语言文字工作列入学校教学管理工作中，有分管领导；将语言文字工作纳入学校精神文明创建活动内容，主管领导认真检查落实，常抓不懈。健全校语言文字工作网络。要有专人负责语言文字规范化工作，各班应设立语言文字规范化推普员，在校语言文字工作组的统一部署下，开展学校和各班语言文字规范化宣传与示范工作。

第三阶段：培训测试、全面提高（2014.01—2014.12） 对全体师生进行普通话和规范用字的培训、教育。将普通话合格作为录用教师条件，新教师上岗条件，教师继续教育内容。在教师年度考核、教学检查、评选先进、评定职称时，都要将普通话内容列入，力争在2年内使全体教师在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中100％使用普通话，在职教职工100％参加普通话培训，所有教职工必须参加普通话水平测试，测试达标率达到100％；学生在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中必须使用普通话，将此列入《小学生日常行为规范》中。同时开展多层次的普通话演讲、朗诵、书法及规范字知识竞赛，提高师生员工的语言文字水平。

第四阶段：审核检查、稳步发展（2015.01—2015.12） 建立学校规范用字检查整改制度，加强监督力度。校语言文字办公室负责对学生各类小报及需展出的文字作品的报审，对教师教案、板书、论文、科研材料等进行抽样检查，对学生的作业、答卷、通知等进行不定期检查，杜绝出现错别字、异体字、二简字和繁体字。对教师、管理人员及学生在教学、工作和集体活动

中使用普通话和规范字的情况进行不定期抽查，并将结果向全校通报；对校内所有公示牌、上墙的制度、办法及所发文件、所写文字材料负责监督审查，对不规范用字现象要立即纠正、整改。

学校广播站必须播出宣传语言文字规范化的节目，积极宣传有关传语言文字工作的文件，及时报道学校有关工作动态、先进事例；在校内设置宣传标语牌，在教学楼、图书室、等公共场所设“请说普通话，请用规范字”的提示牌，使校园内形成人人都说普通话，都使用规范汉字的氛围；加强与局、街道语言文字办公室联系、沟通、协调，积极参加上级组织的各项语言文字宣传活动。促进学生语言文字工作的稳步发展。

为了切实保证以上最终目标的实现，形成我校语言文字工作的长效管理机制，使之与精神文明建设、学生素质教育和学校各项教育教学工作有机结合，特制定本规划，具体措施和要求如下：

（一）建立健全机构，对教师培训测试，强化师生意识。

（二）认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》；

（三）将语言文字工作列入学校教学管理工作中，分管领导每年至少召开2次会议，听取语言文字工作汇报，研究语言文字工作。学校工作计划和总结中有语言文字工作内容；

（四）将语言文字工作纳入学校精神文明创建活动内容，主管领导认真检查落实；

（五）健全校语言文字工作网络。要有专人负责语言文字规范化工作，各班应设立语言文字规范化推普员，在校语言文字工

作组的统一部署下，开展学校和各班语言文字规范化宣传与示范工作；

（六）将普通话合格作为录用教师条件，新教师上岗条件，教师继续教育内容。在教师年度考核、期中教学检查、评选先进、评定职称时，都要将普通话内容列入，力争在三年内使全体教师在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中100％使用普通话，在职教职工95％以上参加普通话培训，所有的教职工必须参加普通话水平测试，测试达标率达到100％以上；

（七）学生在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中必须使用普通话，将此列入《小学生日常行为规范》中。

（八）开展多层次的普通话演讲、朗诵、书法及规范字知识竞赛，提高师生员工的语言文字水平；每年9月开展"推普宣传周"活动，形式多样，内容丰富；

（九）对教师进行普通话和规范用字的培训、教育，学校红领巾广播站播音员普通话水平(教师)必须相当于二级甲等；

语言文字规范化工作是加强学校管理，树立学校良好形象，提高师生员工素质的一项重要工作，只有全体师生行动起来，才能切实做好普及普通话和用字规范化的宣传教育工作，当好社会语言文字规范化的表率，为我国新世纪的语言文字工作目标做出贡献。

二〇一三年一月

第二篇：许昌八中语言文字工作中长期规划

许昌八中语言文字工作中长期发展规划 为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，根据教育部、国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》等文件精神，结合我校实际情况，以推广普及国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统为主要目标，以提高师生语言文字应用能力作为工作的出发点和着力点，推动学校语言文字工作进一步向前发展。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，认真落实党的十八大精神，继续深入贯彻落实《国家通用语言文字法》等法律法规，结合学校工作实际，明确工作目标，采取行之有效的工作措施，全面提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，实现学院语言文字工作跨越式、内涵式发展。

二、工作目标及要求

（一）进一步提高对语言文字工作重要意义的认识

语言文字工作是高等学校的重要工作之一。说普通话、用规范字是国家对教育工作的基本要求，也是学校师生基本文化素质的体现。全校师生应当统一思想，提高认识，通过语言文字规范化工作推动学院教育教学质量和办学水平的提升，展示学校办学特色和办学成果，促进学校发展。

（二）进一步加强语言文字工作长效机制建设

1.结合学校实际情况，进一步完善学校与《国家通用语言文字法》等法律法规和教育部、国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》等文件相配套的规章制度，做到有章可循，有法可依，为开展语言文字工作奠定制度基础。

2.加强语言文字工作机构建设，进一步健全学校语言文字工作机构，明确机构职责，根据工作需要及时调整组成人员，为开展语言文字工作奠定组织基础。

3. 加强语言文字工作队伍建设，选派热心语言文字工作、有较高业务能力的人员充实到管理队伍中来，逐步建立起一支懂法守法、能力较强的管理队伍；增加普通话水平测试员，形成爱岗敬业、精通业务的普通话水平测试员、复审员队伍；有计划地开展对语言文字工作队伍的培训工作，使他们不断更新思想观念和知识结构，提高政策水平、专业素质和管理能力，以适应工作日益拓展、深化的需要。

（三）进一步提高语言文字工作规范化水平

全体师生普遍具备普通话的应用能力，并在必要的场合自觉使用普通话；普通话真正成为教学语言和校园语言；用字自觉遵守相关法律法规规定，学校的名称牌、标志牌、标语（牌）、指示牌、电子屏幕、公文、校刊（报）、试卷和教师板书及批改作业等等用字应当使用规范汉字；在确保市级语言文字规范化达标学校所应当具备的工作标准、工作基础上，以创建国家级语言文字规范化示范校为努力方向，使学校语言文字工作保持在先进行列。

（四）进一步做好普通话水平测试及汉字应用水平测试工作

充分认识开展普通话培训、测试的重要意义，教师应当达到二级乙等以上水平，其中语文教师应当达到二级甲等以上水平，其他教师的普通话等级标准，即二级乙等以上等级。

汉字应用水平测试是教育部、国家语委组织实施的一项语言类标准化水平测试，学校要结合工作实际，总结经验，建立规范的汉字应用水平测试工作规程、管理体系，认真做好汉字应用水平测试各项工作。

（五）进一步做好社会推普工作

充分发挥学校语言文字工作资源优势，走出校门，面向社会宣传推广普通话的重要意义和语言文字规范化知识，为社会语言文字规范化工作做贡献。

三、工作措施

(一) 认真学习贯彻国家、省语言文字方面的法律法规、文件精神，了解、掌握相关语言文字工作规范和标准，进一步提高广大师生对学校语言文字工作重要性的认识，把语言文字工作作为学院全面推进素质教育、建设校园精神文明的重要内容，把培养和输送具有良好语言文字素质的合格人才视为学院应尽的责任和义务，努力做好语言文字规范化工作。

（二）结合学校实际，建章立制，制定切实可行的规章制度和管理措施，把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等各项教育活动中，并且做到责任明确、措施得力，严格落实语言文字工作各项要求。

（三）加强领导，健全组织机构，做到“六个落实”，即：机构落实、人员落实、办公地点落实、办公设备落实、启动经费落实、工作制度落实。学校语言文字工作委员会是全校语言文字工作的领导机构，统筹领导和管理全院的语言文字工作，负责学校语言文字工作的规划、指导、督促和检查，由分管教学的校领导任主任，由学校各部门主要负责人任委员；委员会下设办公室，负责学校语言文字工作的日常事务，确保各项工作任务圆满完成。

（四）充分发挥语言文字相关课程在普及普通话、用字规范化中的的主渠道作用，制定语言文字相关课程标准，并将其纳入教育教学常规管理和技能训练的基本内容。充分发挥语文课程的作用，重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力，切实改变重知识、轻能力的倾向，全面提高学生的语言文字素养。

（五）加大宣传力度，营造浓厚的语言文字规范化氛围。校语办要会同教务科、政教科、团委等部门，在师生中广泛开展形式多样、内容丰富的语言文字规范化宣传教育活动，特别是要精心组织并开展好经典诵读活动和每年一度的推广普通话宣传周活动；充分利用学校校园广播、校刊、校报、展板、宣传栏等构建覆盖全院的全方位宣传网络，不断加大语言文字工作的宣传力度，动员全校师生人人参与，营造说普通话、用规范字的良好氛围。

（六）加强学院语言文字工作的检查评估。将语言文字工作纳入教育质量评估指标体系和校园文明创建活动，纳入日常、期中、期末教学检查和日常管理督导检查中，对检查中发现的语言文字不规范现象，语委办要会同教务科、政教科等责成相关部门和人员认真加以纠正；要通过检查、评估，肯定成绩、发挥优势、改正不足，不断将学校语言文字工作推向前进。

学校作为培养社会主义建设人才和文化教育的主阵地，应认真学习贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规和规章制度，把语言文字规范化作为学校长抓不懈的一项重要工作。同时，注意总结经验，及时发现问题，不断改进工作，广泛开展语言文字规范化宣传教育活动，提高全校师生的语言文字应用能力，加强学校的文化软实力，为全面推进素质教育、实现我国新世纪的语言文字工作目标做出贡献。

（七）加强学校普及普通话、用字规范化工作的检查评估。要将这项工作纳入教育质量评估指标体系和精神文明创建活动，作为教育督导、检查、评估的一项内容。