三年级语文教学辅导计划

一、教学目标

1．让学生乐于习作，要学生激发习作兴趣。

2．能留心周围的事物，能把自己看到的、听到的、想到的和做过的表述清楚。

3．让学生不拘形式地表达。

4．能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、引号。
　　5.能在学习课文和理解课文的基础上写出内容比较具体、条理比较清楚的短文，并能做到有中心。
　　6.能较好的运用修改符号修改自己的作文，培养写完作文认真修改的习惯。

二、教学内容安排

三、注意事项

1．能留心周围的事物， 能把自己看到的、听到的、想到的和做过的表述清楚。自由写作，多元选择。最好把日常生活记录下来，即写日记。

3．能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、引号。能熟练应用基本符号。

4．要重视“读”与“写”的结合，还应引导学生进行语言积累，指导学生学习作者的观察方法，分析事物遣词造句、连句成段的方法。

5．学会模仿，初步学习的时候需要有一些模仿。

6.积累一定素材，好词好句好段好诗。

7、根据学生情况适当调整教学计划。

第二篇：三年级语文科计划

增城市中新镇九和小学

2012-2013学年度第一学期

语

文

科

教

学

工

作

计

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科任：李杨娴 三年级

2012-2013学年度第一学期三年级语文课教学工作计划

一、基本情况：

本班共有学生25人，其中男生12人，女生13人，大部分学生对学习语文有着较浓的兴趣，有一定的阅读能力。尤其是女生，勤奋好学，上课认真，语文基本功较好。有小部分学生懒散，上课不认真听，反应迟钝，言语表达能力较差，如：蒋树康，吴志杨。

二、本册教学内容：

本册共有课文 32篇，其中精读课文 24篇，略读课文 8篇。此外，教材后面还附有 8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后，还安排有 “资料袋 ”。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是 “我们的课余生活 ”“生活中的传统文化 ”。

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。要求认识 200个字，会写 300个字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里 ,这些字一般安排在精读课文后。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字。

每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目： “口语交际 ”“习作 ”“我的发现 ”“日积月累 ”；第五个栏目是机动栏目，为 “宽带网 ”“趣味语文 ”“展示台 ”或 “成语故事 ”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。

三、本册教学要求：

1 、情感态度 。在语文 学习 过程中 , 感受生活的丰富多彩 , 激发学生 对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产 , 培养热爱祖国、热爱自然的思想感情 ; 认识中华传统文化的丰厚博大 , 激发 学生 民族自豪感 ; 学习 革命领袖、 科学 家的优秀品质 ; 受到关爱他人、助人为乐的思想品德 教育; 在发展语言能力的同时 , 启迪学生的思想 , 培养学生留心观察、善于思考的能力 , 激活想象力。

2. 识字写字 。 认识 200 个字 , 会写 300 个字。累计认识 2000 个字 , 会写1300 个常用字。 会使用字典 , 有初步的独立识字能力 , 养成主动识字的习惯。开始练习用钢笔书写正楷字 , 并把字写得端正、匀称、入体 。

3 、阅读理解 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 学习默读 , 学习对课文中不理解的地方提出疑问。学习联系上下文 , 借助字典、词典和生活积累 , 理解词句的意思 ; 初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 初步把握文章的主要内容 , 初步体会文章表达的思想感情 , 乐于与别人交流读后的感情。开始学习略读 , 粗知文章大意。积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文约 18 篇 ( 段 ) 。练习复述课文。

4 、习作 开始练习习作，乐于书面表达 , 有习作的信心。不拘形式地写出自己的见闻 , 感受和想象 , 愿意把自己的习作读给别人听 , 和他人分享习作的快乐。留心周围的事物 , 尝试在习作中运用平时运用的语言材料。学习修改习作当中有明显错误的词和句。

四、本册教学重点与难点：

1、教学重点：①加强词、句训练。词语训练要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程。我们要重视词、句训练。联系上、下文的方法，准确理解词语、运用联系上下文和生活实际的方法理解含义较深刻的句子，并通过背诵、摘抄等形式积累词语和精彩片段；②要重视朗读和默读的训练。

2、教学难点：①“口语交际”和“实践活动”的训练 ②习作教学

五、提高质量的措施：

1 、 教学措施：

（ 1 ）科学认真地设计和批改作业。

（ 2 ）充分运用各种教学手段，多媒体教学，提高学生学习的兴趣和能动性。

（3 ）灵活运用各种教学方法，充分调动学生的积极性，注重学生 想象能力，创新能力的培养。

（ 4 ）广泛开展课外阅读，巩固课内外所学知识，拓宽学生智力背景。 积极组织各项语文活动，提高兴趣，拓展视野，使课内外教学相辅相成。

2 、 教学中应注意的问题：

（ 1 ）抓好学生的写字关，养成认真写作业并设计美观作业的习惯。 （ 2 ）耐心辅导学生，了解每位学生的习性，因材施教，因人施教。

（ 3 ）培养学生爱读书、读好书的好习惯，引导学生利用一些休息时间来读书，多积累多运用，逐步养成良好的读书习惯。

（ 4 ）激发习作兴趣 , 让学生乐于习作。平时将定期不定期地向学生推荐一此好的文章、好的诗词

六、教学进度：