20xx年高一下学期生物教学计划

本学年我们承担着高中一年级九个班的生物学教育教学工作，依旧生物教学大纲要求，结合教材内容和学校，学生实际，为顺利完成学校下达的会考目标，把学生培养成为“四有”新人，特制定此计划。

一. 主要措施和方法

1.教师深入钻研大纲，教材，认真备课，熟悉教材章节重点，难点及考点，化难为易突出重点，突破难点；精讲精练，学生作业在课堂上完成。

2.广泛收集高考，会考等复习资料，考试题，进行筛选，分析，总结。把握高考，会考动向，把相关信息穿插于新课讲授及练习作业中。注重复习，特别是课前课后考试前的复习，会考前的复习作出详细的复习，认真落实。

3.利用电影，电视，课件，挂图，板图等多种形式和方法辅助教学；及时认真完成学生分组实验，耐心指导，积极应考，加强学生实验动手能力，引导学生利用生物学知识解决生活中的一些问题。

4.教会学生学习高中生物课的方法。学习生物学知识重在理解，勤于思考；要重视科学研究的过程和方法；要重视理论联系实际；要重视观察和实验，勤动手，多提问。

5.开展教材重点，难点内容的专题讲座与复习。主要是：动植物细胞亚显微结构（各种细胞器图，细胞器结构与功能）；有丝分裂与减数分裂的比较（二者的过程比较及图像识别）；合光作用的过程（光反应、暗反应的过程，图形及相关问题）；糖类、蛋白质、脂质等代谢；遗传系谱的判断；生态系统—食物链；学生分组实验。

二.具体的教学内容、教学进度、课时分配

周次章节课时11.生命的物质基础1.组成生物体的化学元素422. 组成生物体的化合物432.生命活动的基本单位-细胞1.细胞的结构和功能64-52.细胞

增埴663.细胞的分化、癌变和衰老273.生物的新陈代谢1.新陈代谢与酶482.新陈代谢与atp49-103.合光作用8114.植物对水分的吸收和利用2115.植物的矿质营养212-146.人和动物体内三大营养物质代谢10157.细胞呼吸2158.新陈代谢的基本类型2164.生命活动的调节1.植物的激素调节217-2.人和高等动物生命活动的调节6185.生物的生殖和发育1.生物的生殖 819-202.生物的个体发育41-36.遗传和变异1.遗传的物质基础104-62.遗传的基本规律107-83.性别决定和伴性遗传694.生物的变异2105.人类遗传病与优生2107.生物的进化2118.生物与环境 1.生态因素212-132.种群和生物群落6143.生态系统215-169.人与生物圈1. 生物圈的稳态6172.生物多样性及其保护218-201---9章总复习复习、检测、会考20

说明：1----5章为生物第一册，上学期学习；6----9章为生物第二册，下学期学习。课时分配中包括学生实验在

第二篇：20xx-20xx年下学期高一生物教学计划

2011-2012下学年高一生物教学计划

教师：佐玉梅

一、教材分析

本学期的教学重点是有丝分裂、孟德尔的自由组合定律和分离定律、减数分裂 、伴性遗传、基因突变、染色体变异、基因重组。教学难点是有丝分裂、孟德尔的自由组合定律和分离定律、减数分裂 、伴性遗传，有关的实验和探究活动。

二、学生情况分析

本学期我仍然担任高一（1）、（2）、（3）、（7）这四个班的生物教学，首先我对这四个班在上学期的情况进行一下分析。对于（7）班他们比较自觉，绝大部分同学都能做到课前预习，课后复习，上课认真听讲，所以在默写时没有人作弊，默写情况也不错，总体考试成绩也不错，当然有个别同学还有些懒。对于其他三个班，（3）班的成绩每次都要好些，原因是他们上课听讲，很大一部分也预习，默写情况也不错，但有个别同学出现作弊的现象，每次考试低分段的同学少，但没有高分段的同学。对于（1）班上课情况很好，能跟着我的思路走，回答问题也比较积极，但他们默写情况和每次考试情况都是最不好的，具我了解，出现这样现象的原因是他们课后几乎没有花时间在生物上。对于（2）班，他们的课堂纪律是最糟糕的，男生讲话和做其他事的比较多，女生没有讲话，但坐着发呆，想其他事，真正听课的没有几个，所以高分的同学有两三个，低分段的同学太多，导致总成级低。平时默写大多同学也不认真，很多同学出现翻书的现象。从

期末考试阅卷情况来看，（7）班大部分同学对生物学有了一定的了解基础，能用生物学知识解释部分生命现象，但是（1）、（2）、（3）的同学对于基础知识和基本原理的识记与理解相对欠缺，更谈不上应用。当然部分同学从初中就又一种错误的定位：生物课不重要，是副科。

三、教学方法和措施

根据学生的情况和教材的特点，我将本学期的教学计划制定如下：

1、认真学习教学大纲，挖掘教材，认真分析学生情况，做到心中有数。

2、积极参与听课，虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平，真正做到备好每一课，上好每一堂。

3、做好学生的思想教育工作，使学生有一个健全的心理和一个稳定的思想状态，为搞好学习提供保障。

4、认真分析每个学生的详细情况，制定学生小档案，详细情况具体分析，做到因材施教，使每个学生都能得到发展与提高。

5、认真设置作业，及时批改与反馈。

6、强 化 基 础 知 识 教 学 ，会考主要测试考生在中学所学基础知识 、 基本技能的把握程度和运用基础知识分析、解决实际问题的能力 。在教学过程要使学生做到深入理解所学知识 ，清楚地认识某个知识与其他知识之间的区别和联系；并知道使用这些知识的条件和 步骤，引导学生学会组织相关的知识解决实际问题 。 7、认真指导学生做好各种测试，及时做好反馈，在每次考试后，找成绩不理想的

同学谈话，做好他们的思想工作。

9、加强学法指导 ，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣 。 在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。使学生懂得如何才能学好生物，使学生形成适合自身发展的学习习惯。发挥学科优势，培养学生的学习兴趣，结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，尽量让生物课堂教学布满激情和活力 。

10、积极参加教研活动。提高教师的教学水平主要靠学校开展的行之有效的教研活动，一定要积极参与学校组织的各项教研活动，以提高自己的教研水平。

11、上学期（7）班有两三个同学总是不会及格，这学期多指导他们些，争取让他们及格。另外在（1）、（3）班培养几个高分段的同学出来。

12、课前检查预习情况，这个学期不但要检查世纪金榜的自主预习部分（因为有同学总是不自觉的抄），更要检查课本是否勾画过。

13、每天课前默写上次课的内容，默写时要严抓翻书的同学，默写不及格的抄5遍。

14、努力在每个班培养他们对知识的运用和融会贯通。