教师专业发展规划的步骤

制定教师专业发展规划需要遵循一定的程序、步骤，如图 1 所示，给出的就是一个可行的流程。而具体制定发展规划时需要按照如下的操作步骤：

1. 全面了解认识和评估自我 （我是谁？）

2. 客观分析专业发展的环境因素

3. 正确地选择专业发展路径和目标（我要到哪里去？）

4. 科学制定专业发展的行动方案（我该怎么走？）

5. 及时地反思与调整。

学校教师个人专业发展规划的核心目标 教师的专业发展规划即是教师专业发展的蓝图 ， 其制订过程具有促进教师专业发展的

作用。教师的专业发展规划虽具有个性化的特点 ， 也有共同的要素。

作为教师专业个人发展规划，学校之所以引导教师自主自定个人的专业发展规划，其核心目的在于：

一是构建一种敬业奉献的主体意识，二是营造一个凝聚人心的校园氛围，三是确立一个催人奋进的目标体系，四是创设一个施展才华的表演舞台，五是提供一个进修提高的学习机会，六是引进一个奖优罚劣的竞争机制。

（五）教师个人发展规划的基本内容

1. 个人发展基础

分析个人在专业发展方面的优势、长处与不足，从而为有针对性地改进、提高与发展自己提供依据。如 , 专业精神、专业知识、教学技能、人际交往与教育科研

2. 个人发展目标

即个人发展的期望，应重点关注自己专业发展的目标。主要包括专业精神、专业修养和专业知识与技能的目标。

既要有高度，又要切实可行，还要可检查。制定发展规划应注意的两个问题

一是要关注教师的个体差异，二是要关注教师个人发展目标与学校组织发展目标的和谐统一。

此外，在制定了个人的专业发展规划之后，重在落实。

对此，山东省特级教师郑立平（ 2010 ）在接受记者采访时的观点“ 带 8 个问题、 8 句话上路 ”值得借鉴参考，他说：

我有 8 个问题、 8 句话，对调整我们的精神状态、调整规划很有帮助，我们需要经常问问自己、想一想：

第一，你是为学校、为校长而工作，还是为自我、为兴趣而工作？（让工作成为自己喜欢

的事情，为兴趣而工作，是人生幸福之源！）

第二，你是着眼于当下谋划自我，还是着眼

于未来规划人生？（让对未来的期待，引领我们今天的生活！）

第三，在人生旅途上，你是一个纯粹的生命

消费者，还是一个不断为自己生命增值的人？（教师理应学会为生命理财，学会为生命投资，让自己的生命不断增值！）

第四，你是事事等待领导安排，还是像机敏

的猎豹一样，总是主动出击寻找机会？（机会总垂青于那些有所准备的人。所有成功者，都是主动者！所有幸福者，都是主动者！）

第五，你是否善于抓住影响你专业发展的关

键人物、关键事件和关键书籍？（人生紧要处，往往就那么几步。所以我们必须抓住那些可能对你一生产生重大影响的人、事以及给你启迪和动力的思想。）

第六，遇到困难，你是以抱怨和牢骚来应对，还是以积极的心态去化解？（牢骚满腹的人做事成功率最低！怨天尤人的人幸福感指数最低！）

第七，你是把工作当作课题来研究，还是把

课题当作工作来对待？（君子务本，本立而道生；教育教学就是我们的根本。最容易诞生成

果的领域，就是我们每天都在从事的工作！）

第八，对于心中的目标，你是只有三分钟的

热度，还是保持永久的激情？（热情萌动希望，激情可以点燃梦想，而坚持才能铸就辉煌！特别是对于教育这个本身就平凡甚至清贫的职

业，如果没有真正的虔诚和痴情，往往很难取得什么成就。）

第二篇：3年教师专业发展规划

教师个人三年发展计划

一． 师德建设

人们称颂“教师是太阳底下最光荣的职业”。自古以来就有“学高为师，德高为范”之说。我将以塑造教师良好形象为方向，在不断充实、完善自我的同时，为学生营造良好的学习生活氛围，为教育事业贡献自己的力量。通过个人品性、品行修养做个名副其实的文化人，真正成为授予业、传道、解惑的师者。通过个人的努力，促进学校的师风师德的转变，形成良好的校风。

1、拥护党的领导，响应党的号召，遵守各项法律、法规和学校的各项规章制度，维护社会公德，做到为人师表。

2、不断充实和完善自我。通过读教育专著，学师德规范，学师德先进个人的事迹，提升自身的理论素养，彻底转变师德观念。

3、以诚相待，做到关心、爱护每一个学生。我将以“学生为本”，处处让学生感受到教师的“真诚”，做学生可以信赖、值得尊敬、言行一致的教师。

4、更新师德观念。爱岗敬业，为人师表，还要提高自身的修养，增加自已的内涵，要提高教育艺术水平。

二、继续教育

通过继续教育培训，使自己教育教学能力和水平有所提高，具有一定的教科研能力；树立教师专业意识，专业发展上一个阶梯。

1、学习继续教育培训教材

通过自学培训教材，接受新课程通识培训，更新观念，树立现代教育功能观、课程观、教师观、学生观、教学观、评价观。认真阅读教育理论专著，做好详细的读书笔记，撰写心得体会，用现代教育理念指导自己的教育行为。

2、定期参加上级部门和学校组织的集中培训

在培训过程中认真听讲、做好笔记，撰写读书心得，理解学习的内容，提高自己的教育教学理论水平和实践能力。边学边练，对训练目标自找差距，提高课堂教学技能，形成教学设计能力、“说、讲、评”能力、现代教育技术应用能力和拓展创新能力等。

三、教学工作

本人将自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 作为科任，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动

和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中思想政治课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。提前制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。

四、教育工作

“教书必须首先育人”。我以学校各环节工作中的德育目标、内容及方式方法为基础，进一步拓宽德育渠道，把德育工作真正的融于教学、各项活动及全面管理之中。

我首先给学生贯彻良好品德的重要性，让学生认识到品德制约着一个人一生的发展。先从最基本的语言习惯、行为习惯抓起，让脏话、陋习从班级消失。另外，让学生学会基本的礼节，懂得谦让和互助，进行爱心教育，让学生发挥主人翁意识，在一个和谐宽松的环境里学习。我不放过每个教育机会，主要以班会、谈心等方式。

为了弥补自己的不足，我坚持多想、多问、多读。首先是多问，与有经验的同事交流，听取他们成功的经验，同时要他们指出自己的不足。其次，多读关于班级管理、教育学生方面的书，提高自己的理论水平。

五、科研工作

科研方面制定了切实可行的研究计划，结合教学实际，在“教学中研究，在研究中教学”，在学期末完成了科研工作总结。

积极参加教科研活动。积极参与新课程改革和实施，开展教学教研活动，积极参与校内教研课活动，与同行教师合作交流，共享教研成果。通过这些活动，来提高自身的理论水平，指导实践活动，逐步走向专业发展之路。

注重开拓视野，订阅专业杂志，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。