二〇##年春季学期语文教学计划

<一>指导思想

以新课改理念为航标，以职业语文教学大纲为基本导向。结合我校职业生的实际状况，突破教材内容，以职高语文教材为主线，制定校本，人本教学内容，实行实效教学。教学做到少而精，教学目标体现学以致用，为夯实职业教育文化基础而努力奋斗！

<二>学期教学目标

本学期职高语文针对职业生文化基础知识相对薄弱的实际。职高语文教学依托现有教材为主线，结合小学语文，初中语文知识制定出本学期语文学期教学目标。

本学期语文主要加强散文、议论文、文言诗文的阅读与练习，掌握一般应用文的写作与方法，掌握一些常用的语文语法常识。

<三>具体方法与措施

1．积极激发学生学习语文的兴趣，在教学过程中，努力改进教学方法，创新教学，采取多种形式教学，采用启发式，座谈式教学。让学生真正成为教学的主体，在快乐中学知识。

2．从职业学生学识水平实际出发，在备课中做到备实际备对象，在讲课中因材施教。注重基础，照顾大多数，适度拓展，在稳中求提高。

3．讲究教学训练，讲究教学效果。在教与学的过程中，教师起到穿针引线的作用，发挥学生主体作用，培养学生良好的阅读习惯和写作习惯以及口头表达能力。培养学生自己多读课文，从中体会阅读美；让学生自己在课堂上多记多表演，培养学生说话的情感美；培养学生在训练中多写文章，发表感想，培养学生的文章写作美。

4．作业恰当、适度、能够学以致用，把握重点，突破难点。教师在作业指导中，从实际出发，布置作业做到恰当，不超量，难易适度，能够所学所用，教师批改作业要及时，正误准确。

     总之，教师在教学过程中应该尽职尽责，循环善诱，教是为了不教，学是为了启迪灵魂积累知识获益匪浅终生受益。

<四>课程课时安排：

      本学期教学时间约为14周。<除开一切假期>实际教学时间约12周，每周开设语文课为4课时，总计课时为48课时。

课程课时安排如下：

第二篇：20xx春一年级语文教学计划

20##年春季学期一年级语文下册

教学计划

一、学生基本情况分析：

本班共有学生55名学生，女生20人，男生25人。有11个基础相对好的学生，大部分学生基础较差，有几个人学生甚至一个字都不会写。经过第一学期的学习，学生对汉语拼音掌握还是较差，声韵不分。写字姿势正确，但有3——4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯

督促。学生的阅读兴趣、阅读习惯一般。本学期继续抓学生的养成习

及激发学生的学习兴趣，争取让每个孩子的语文素养都有一定的提高。

二、教材分析

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表（ 一

列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。

三、教学总目标（听说读写能力的安排）：                       

（一）识字与写字

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字550个，其中250个会写。

3、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

4、初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

5、能用音序法查字典，学习独立识字。

（二）阅读

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、借助读物中的图画阅读。

4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

5、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

（三）写话

1、 对写话有兴趣，能简单写自己想说的话

（四）口语交际

1、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。

2、能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

四、教学重难点：

重点：如何巩固认识的550字，会写的250字。

难点：如何正确的阅读。

五、教学措施：

（一）阅读教学：

1、重视朗读的指导。

2、避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式。

3、 重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。

4、 重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。

（三）口语交际教学：

1、重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。

2、重视日常教学中的口语交际活动。

孙显媛

20##年3月2日

六、教学进度安排