潜能生转化工作计划

菁芜洲中心校五（121）班 曹再迪

一、指导思想：

坚持解放思想，实事求是，与时俱进，认真贯彻执行上级教育工作会议精神，坚持四项基本原则，坚持三个面向，把德育工作放在教育教学工作的首位，渗透到教学中去，。认真学习贯彻新课程改革精神，优化课堂教学过程，全面推进素质教育，努力提高学生的整体素质。

二、基本情况：

典型情况分析：

陆甜：对学习不重视(包括家长)，上课不听讲，爱讲小话，作业不完成或马虎对待，学习成绩自然上不去。卫生习惯差,乱吐痰，其他同学很反感。

曾贤龙：本学期扰乱课堂，学习缺乏主动性，上课几乎不听讲，不愿看书不愿动笔，喜欢上网。

曹小倩：有一定的学习积极性，但是基础差，尤其是书写很马虎，

三、具体措施：

面对潜能生，我的责任，就是要创造条件，促使他们向好的方面转化。身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，具体问题具体分析解决。

1、动之以情，消除戒备心理

消除戒备心理的唯一途径，就是我对潜能生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。

2、尊重信任，唤起自尊心

（1）对潜能生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步；要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。

（2）让潜能生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时

才能树立起进步的信心和愿望。我可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。

（3）让前能生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。

3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力

我应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养潜能生是非观念，必须坚持正面诱导，以理服人，不能简单粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，一定要结合榜样教育和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。

4、创设情境，锻炼后进生的意志

针对学生不良行为，光靠说理还是不够的，所以我应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境，如为培养学生的意志力，我可以适当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。

5、持之以恒，反复教育，巩固潜能生良好行为习惯 。潜能生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，我一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。

6、建立奖励机制，大张旗鼓地表扬进步学生，理直气壮地表彰帮扶潜能生的同学。

20xx年9月

第二篇：156C潜能生转化工作计划

156C潜能生转化工作计划

潜能生转化工作是班级工作的重要环节，是班主任作好班级工作的关键。本学期本人在班级管理上，要把转化潜能生放到到首位，可以说在时间及精力的投入上要多。本学期将采取如下措施：

一、找准潜能生的落后原因，对症下药，因“病”施教。 先通过观察分析、家访了解等形式摸准潜能生的落后原因，再采取具体措施，做到有的放矢，提高转化效率。

二、通过与潜能生谈心，了解他们的心理状态，摆事实讲道理，激发他们的学习兴趣。

三、老师同学多关心这部分学生，使他们感受到老师同学的温暖，从而使他们产生自觉上进的意识。

四、给他们安排学习较好的同桌，让他们遇到困难能及时向周围的同学询问，或者确定帮扶对象，实行一对一，一对红，这样使他们共同进步，共同提高，又增进同学间的友谊。

五、与任课老师结合，课堂上多给这部分同学以回答问题的机会；布置作业上实行分层布置，降低后进学生的作业难度。提高其学习兴趣。

六、实行一堂课一清，一星期一清制度，对后进学生的知识掌握进行及时的回馈，对个别学生要进行个别辅导。

七、对潜能生的进步及时的进行表扬和鼓励，使他们看到自己的努力成果，增强信心，鼓足干劲，使他们进步幅度更大。

八、经常与他们的父母联系。转化潜能生，光靠单方面的力量是不行的。要将教师、同学、家长等有关方面的力量联系起来，共同促进潜能生的转化。特别是老师和家长之间，如果能够经常联系、沟通的话。对潜能生的转化有帮助。特别是如果他们有点进步的话，和家长沟通后，家长在家对他们的态度将直接影响到他们下次对学习的信心。

总之，要通过本学期的工作，使班内的潜能生有不同程度的变化，使整个班级的纪律、学习、卫生等方面都有显著提高。我将多向有经验的班主任学习努力改进教育方法，力争在潜能生转化方面做出较大成绩。

2011.9.1

谢斌