高中英语研修总结

江西省高安市灰埠中学--黄琼茹

为了早点提高自身的业务素养，我积极投身网络研修的学习当中，通过这次研修学习，学了不少知识，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念知识和方法。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在研修的过程中也让我明白一个道理：要培养学生的创新精神、合作意识、个性特点等最重要的素质，要使学生得到最全面的发展，要使每一个学生都得到最有效的培养；就要有新的教学理念，就要有新的教法，就要有新的教学课堂形式。新教学要有新色彩！在教学活动中，要做到“教、学、做”合一，教师不仅要向学生传授知识，更要引导学生养成自觉地寻求知识、获取知识的能力。下面是笔者在教学实践与研究中的几点体会。

一、 更新理念，转变角色。

如何在课堂教学中发挥学生的主体作用，作为一名英语教师，首先要有责任感和神圣感，打破“师道尊严”的圣框。学生是否发挥学习主体作用，与教师的态度密切相关。一般学生总喜欢笑口常开、和蔼可亲、幽默善导、宽容赏识的良师，而心底里拒绝神情严肃、心胸狭隘、苛刻责备、讽刺挖苦的教师。所以教师更新理念，改变角色非常重要。

学生的学习大部分是在课堂上度过的，“课堂教学是主渠道”。 我们要树立以人为本的教育理念，树立正确的教育对象观，摆正自己与学生的关系，放下架子，放松面孔，创造和谐融恰的课堂气氛，以民主、平等的态度面向全体学生，用真情实感激发学生学习的热情。让课堂成为学生表演的大舞台，教师只起点拨引导的作用。学生好奇心强，求知欲旺，他们敢不敢问、愿不愿问、善不善问，取决于我们教师教学的成败。

新课程理念要求我们培养学生在积极学习的过程中开动脑筋 ，学会学习。只有让学生真正成为学习的主人，才能逐渐形成“自主、合作、探究”的学习方式，各方面素质得到全面发展，成为时代需要的合格人才。

二、激发兴趣，培养信心。

“兴趣是学习之母”，没有兴趣是学不好英语的。因为有兴趣，学生就会产生积极的情绪；为满足好奇心，学生要看、要听、要想、要问，思维也被激活。教师精心设计教学，就是要激发学生学习的兴趣，并在成功的体验中使学生的兴趣受到保护和激励。教师要善于通过各种手段，找准教学的切入口，诱发学生的求知欲。

1. 创设情境，激励兴趣。

作为一名英语教师，在新教育理念的指导下，应创设多种多样的教学情境，运用情境引入、启发式谈话引入等激励学生主动参与，用外部刺激引起学生学习的直接兴趣。实践证明，多种情境的创设，可以调动学生的情感，激活学生的思维，促使学生萌发强烈的探究欲望；

在自信心与自主意识的驱动下，掌握学习的主动权，在广阔的时空中，展示个性，寻求发展，获得成功

第二篇：研修日记(五)

研修日记（五）

在学习交流中，使我认识到了培养学生自我教育的重要作用，我们一贯的教育方式就是教师约束学生，强制性完成教师的一些任务，而自我教育却不同，它能让学生进行自我管理，提高学习效率。使我深深地感受到当一个边疆的初中数学老师，要从“心”字入手，即对工作要热心，对学生要有爱心，发现问题要细心，处理问题要精心，思想工作要用心，引导孩子要有慧心。特别是一个班主任老师要具有“慧心”犹为重要。记得初任班主任时，我每天起早贪黑，严格盯班，班级工作事无巨细，事必躬亲。集会时，亲自整队排队；学校安排的文体活动也是亲自拟计划，作部署，生怕孩子们这不行，那不行。现在想来，我那时这种越俎代庖的行为使孩子们失去了锻炼才干的机会，久而久之，学生的依赖性强了，创造性却少了，自己也觉得特别累。可是，如果运用“放手兼指导”方法来管理班级学生，我想也许会事半功倍。

浏览拜读了各位老师的“研修日记”，各位老师们发的贴，深深的懂得和深刻的感悟到对教育事业的执着追求和热爱，特别是对班主任工作的无比热爱，这点对班主任来说显得格外的重要，它是当好一个班主任所必须具备的先决条件。热爱学生，关爱每一个学生是教育好学生乃至当好班主任的必要前提。热爱和保护学生是班主任的神圣天职，是合格班主任的必备素养，无私地关爱学生是师德中最重要的一点。善于与学生平等交往，真诚相待，才能赢得学生的尊重、信任、理解和爱戴。