20##学年第二学期高一年级教学计划   2010.3            

       

本学期教学时间短，教学任务却没有减轻。因此，合理安排教学任务，明确本学期教学内容的重点，是摆在我们高一语文组的当下任务。

一、明确教学任务

      苏教版 必修三  必修四 两个模块8个专题。另有浙江省教研室编写的〈语文读本〉三和读本四两册。

    从教学内容安排的侧重点来看，必修三侧重文言文教学，必修四侧重文言诗词教学，可以看出，本学期的重点，应该是古文和诗词的教学。

    本学期根据学校教学安排的实际，高一还要开设校本课程，因此，备课组还要组织力量，做好这个工作。

二、反思教学工作

第一学期的教学成绩虽然令人欣慰，但成绩不能说明我们的教学工作已经

可以高枕无忧了。从期末考试的分析来看，基础、阅读、写作三块内容，各有程度不同的薄弱点。比如基础中的病句，阅读中表达目的的分析，诗歌鉴赏，还有就是作文，要摒弃假大空的行文陋习，写真性情真感受真语言的文章，要告之学生，更要训练学生，切实提高作文水平。

三，教学思路

1、教师要根据学校教务处规划，认真落实教学常规。备课组要精简教材，上好重点文章，要节省教学时间，提高教学效率。重点篇目及课时安排，见下表。

2、改进和培养学生语文学习习惯，重点是大声朗读课文习惯、笔记习惯、作业订正习惯、书写端正习惯等，这些起码的学习习惯往往是最不受学生重视的习惯。

3、根据文言文比重的特点，要转变教师包揽的意识，放手让学生运用参考书籍、字词典等，学会学习。理解并梳理常见的文化常识、文言实词、文言虚词、文言句式，要重视通过背诵来增强学生文言文阅读的语感。

4、要统一教学进度，留足复习时间，夯实学生基础，提升解题能力，为应

试掌握一些必要的解题技巧和能力。

四、教学活动

    要继续抓好组内教研工作，集体备课，问题交流，统一共识。要用好资料，提高教学质量。要在组内多听课，加强学习和教研之风。

20##学年第二学期高一年级教学安排表     2010.3

以上是大致安排，具体操作可以灵活机动，原则上要进度相仿。

                                                          高一年级组

              

第二篇：高一年部工作计划

高一年部工作计划

一、指导思想

以《学校工作重点》为统领，狠抓良好习惯和责任感的培养，落实学校对高一年级的各项工作要求。从严治级，加强管理，注重方法，营造和谐、高效、奋进的学习氛围，扎实做好教学工作的各个环节，着力调动学生学习的积极性，培养严谨的级风和勤奋的学风，使教学成绩稳步提高，促进学生全面发展。

二、工作目标

高一整体要稳定工作，团结协作，努力拼搏，狠抓教学质量，增强教学效益，铸建最好的教风、学风，争取教学成绩稳步提高。同时，加强规范教育，培养学生的良好行为习惯及学习习惯，胜利完成初中到高中的过渡，努力打造“和谐年级，学习年级，爱心年级，守纪年级，平安年级”。

三、总体思路

1、抓好两个核心：班主任核心和备课组核心

督促班主任抓好班风学风建设并把主要精力和工作重点放在培养学生的良好行为习惯和学习习惯上，同时不放弃对学生进行做人教育，做好稳定工作，团结好各任课教师，形成一个精诚团通力合作，群策群力，扎扎实实的战斗团队。

2、学生工作抓好两个方面

一是抓学生的学习，注重学生学习方法的指导，增强学习意识，提高学习效率；二是抓好思想工作，使优等生更优，差生更上一个台阶，充分调动学生的智力因素和非智力因素。

四、具体措施与方法

1、高一年级教学工作

（1）针对高一新生的特点，加强学法指导和学习习惯培养，使学生尽快适应高中阶段的学习，顺利完成学习方法上的转轨，走好三年高中生活的第一步。（班主任、任课教师要在第一节课介绍本学科高中最好的学习方法）

（2）各学科做好初高中知识的衔接。（不同学科与初中的联系不相同，各备课组长要根据自己学科特点，安排好初高中衔接的教学工作）

（3）规范年级组教师的教学行为，建设备课组为核心的教学管理体制，强化备课组的教学管理能力，加强集体备课，增强新课程教学的针对性，确保备课做到“三定”（定时间、定地点、定内容）“两公开”（资料公开、好题公开）“五统一”（统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试）大力倡导刻苦钻研的精神，做到各课不留疑点，各科老师要自练内功，夯实基础；

除了这些学校对集体备课的传统要求外，要在集体备课时加上高效课堂、小组合作教学方式的研讨，要与高二的备课组进行交流，将他们的先进的教学方法拿来，避免走歪路，并要加强组内互听课，要求备课组长每周平均听两节本学科年轻教师的课，未出徒教师也要每周平均听两节师傅的课。

（4）精心布置作业，练习材料不得照搬照抄，要改造后启用，力求做到选题精当，符合学情，组长负责把关。每章、每课保证有一套基础训练题，课时要有达标练习。纠错训练题，教师要重学情分析、诊断、纠正，及时补救；对作业及时批改，突出重点讲评。

（5）要加强师德建设，加强组织课堂能力，教育学生时要讲究方式方法， 避免简单粗暴，千万不要使开学时完全平行的班级，自己教过一段时间后成绩上

有了差距，纪律上出现问题，一定要对学生负责、对家长负责、也对与你搭档的班主任负责，因为一个有责任心的任课是班主任的好帮手，减轻了班主任的负担，但一个不管纪律的科任会使班主任很累，即要帮你组织纪律又要帮你调节师生关系，真的不要做这样的教师。

2、德育工作

（1）充分利用军训活动的各种教育资源，做好学生行为规范的教育和养成，形成良好的班风、班记。

（2）精选出班委会及小组长，将班级事宜布置给专人专管，实施学生自主管理。

（3）启动小组合作的管理方式，在课堂教学中全面铺开教学改革，各班要制定各项机制，从学习、纪律、卫生等方面出台相应的措施，形成了班级教育与德育教育的有机结合。（高二的班主任、教改办都有许多已经成型的评价及管理机制，开学后会陆续印发给大家。

（4）强化常规管理。

高一年级是新生完成初中到高中的过渡年级，班主任在常规管理上要严格，不搞特殊化，多沟通，遵守学校正常的教学和管理秩序，工作中全面铺开，重点突出。横向抓迟到，抓纪律、卫生，班级文化建设，再抓精神面貌，选拔好班、团干部，并进行明确分工、责任到人。让学生自己管理自己，营造积极、和谐向上的学习氛围。

（5）注重学生心理疏导

通过沟通，使学生很快适应高中生活，通过与家长沟通，了解学生的过去，对症下药，让学生很快进入状态。

班主任和任课教师一起努力进入学生的心灵，说说知心话，消除进入高中的压力和焦虑，最大限度的提高教育教学效果。

（6）认真处理好三种关系

第一、班主任与任课教师的关系，协调好，提高整个班各科成绩。

第二、学生之间的关系

班主任注重过程管理，听取老师学生的意见，搜集信息，及时了解情况，及时反馈，及时补救。

第三、学校与家长关系。

班主任及时和家长沟通，使家长及时了解学生校内外情况，配合学校及时、准确、动态地实施有效教育，特别是潜能生，他们更需要同学的帮助、老师的关心、家长的理解和支持。

（7）重视学困生的管理

在每个年级都有一定比例学习困难的学生，任课教师在教育教学过程中，不可忽略这些学生的管理转化工作，要树立“转化一个潜能生，等于培养一个优秀生”的理念，不歧视、不冷眼看待，关注他们的发展，防止过早的离开班级群体，为全面稳定、统考出成绩打下基础。