实习生带教计划

目的

1. 强调科学、严谨的医疗作风，培养学生的爱伤观念、责任感、同

情心。

2. 进一步巩固疼痛科理论知识

3. 体验和熟悉骨科临床医疗工作，掌握骨科常见病的诊疗常规。

4. 熟练掌握骨科常见临床操作。

具体计划

1． 对每批学生进行入科教育，着重针对本科工作的意义和艰巨复杂

性，要求学生有必要的心理准备。

2． 规范骨科病史书写，各级医生严格把关，专职带教老师定期抽查，

对不合格病史坚决修正或重写。

3． 在实习期间老师负责教会学生对常见病查体。

4． 严格无菌观念，第一、二周内由带教老师带学生完成消毒、简单

部位痛点阻滞、膝关节腔灌注基本操作。

5． 每月由主治医生分别上一次小讲课和教学查房。

6． 出科考试以询问书写病史、查体及笔试考试综合考评。

实习生带教试题

姓名 等分

一、选择题

1．疼痛的感知与反应活动，除了哪项（ ）

A、丘脑、下丘脑 B、脑干网状结构 C、边缘系统 D、大脑皮质 E、心脏

2．以下椎管内阿片药术后止痛并发症，除了（ ）

A、呼吸抑制 B、恶心、呕吐 C、尿储留 D、皮肤瘙痒 E、昏迷

3．肩周炎的诊断（ ）

A、以肩关节的疼痛与功能障碍为主要症状的一组临床表现

B、患肢的麻木与疼痛可放射至前臂及手部，肩关节活动一般不受限

C、可有多个关节受累，可通过实验室检查加以鉴别

D、可通过影像学检查鉴别

4．颈肩筋膜疼痛综合征的诊断（ ）

A、X、CT检查有颈椎退行性变

B、颈肩背部广泛的肌肉疼痛及痉挛等症状

C、患侧肩关节活动受限，疼痛与压痛限于肩关节周围

D、疼痛与压痛限于颈椎棘突部位，颈屈是疼痛加重

5．肋间神经痛的特点（ ）

A、阵发性压榨性疼痛，位于胸骨后部，可放射至心前区和左上肢

B、疼痛发生在沿肋间神经分布区，局部有压痛，以及刀割样疼痛，持续性时轻时重等

C、上腹部剧烈疼痛，可影响两侧腰背部，呈持续性痛，阵挛性加剧，同时伴有腹胀、恶心、呕吐

D、胸部广泛疼痛，随呼吸加重

二、简答题

1. 疼痛的感受器的类型

2. 疼痛的测量方法和评估

3. 神经阻滞疗法的机制

4. 三叉神经痛的临床表现

实习生考试答案

EEABB

疼痛的感受器的类型：体表痛觉感受器，躯体深部痛觉感受器，内脏痛觉感受器。

疼痛的测量方法和评估㈠视觉模拟量表㈡语言评价量表㈢数字评价量表㈣长海痛尺㈤疼痛问卷表㈥面部量表

神经阻滞疗法的机制㈠阻断痛觉的神经传导通路㈡阻断疼痛的恶性循环㈢改善血液循环㈣抗炎症作用

三叉神经痛的临床表现：三叉神经痛特点为在三叉神经的一支或两支分布区域内反复发作的短暂的电击样疼痛。患者常描述为，撕裂样，闪电样，针刺样，刀割样，或灼烧样，以2.3支发生率较高。

第二篇：CCU实习生带教计划

CCU实习生带教计划

1.1 入科教育 由带教老师向其介绍病区环境、病房结构、治疗室、处置室、抢救药品、物品、设备的位置及相关要求、科室的专业特点、本专科实习要求、护理文件的书写、整体护理的概念，以及医护人员和患者的情况等，使她们尽快熟悉工作环境，增加自信心，为实习工作打好基础。此项工作于护生入科后第1-3天完成。

1.2 进行职业道德和法律法规教育 培养护生严谨的工作态度、精湛的护理技术，兢兢业业、勤勤恳恳的工作；对护生进行“优质化护理”的服务教育；还应有不怕脏、不怕累、不怕吃苦及护士礼仪等相关内容的教育；同时指导护生学习《医疗事故处理条例》和相关的医疗卫生管理法律法规，明确护理人员在医疗护理中的法律责任和义务，增强职业使命感和责任感。此项工作于护生入科后与入科教育同时完成。

1.3 CCU常用操作技术指导 每批新入护生实习的第1～2周后，挑选科内操作技能好、理论知识扎实，沟通能力强的护士为固定实习带教老师，逐一对心内科常用操作技术进行演示讲解。主要包括：氧气吸入疗法、心电监护仪的使用法（着重指导常见异常心律的辨认）、徒手心肺复苏法、简易呼吸器的使用法、心脏电复律术等。再让护生在反复练习直到基本掌握，然后在实习期间逐渐熟练。护生出科前1周抽考1～2项，考核合格方能签实习手册出科。否则重练重考，直到合格。

1.4 理论结合实践的临床教学 ，护生出科前一周对他们集中进行CCU常用护理知识以试卷的形式考试。了解护生对心内科理论知识掌握情况，考核合格方能签实习手册出科。

1.5 带教老师的要求 严格选择护师以上职称，专业思想牢固，责任心强，业务水平高，语言表达能力强的护士担任带教，在带教中既教书，又育人，既教技术，又带作风，率先垂范，以身作则。同时生活上主动关心、帮助她们，使她们在步入社会的初始阶段就得到正确的价值实习观、人生观的熏陶。护生出科时按“优、良、中、差”对带教老师进行评价，科内对带教老师存在的问题、意见及时进行反馈，从而不断改进带教老师的带教水平。