2015届高考备考方案

具体措施：

一、巩固现有成果：

１、继续巩固优良学风，强化班规班纪，提升学生学习积极性，用优良的纪律为学生学习保驾，优化学习环境。

２、巩固预计可达本科线以上的学生的成绩，年级随时进行监控。

二、强化培优辅差：

１、树立本科：理科年级前2０名，文科年级前15名学生配备专任老师辅导；

２、突出重点：理科年级前20名，文科年级前15名学生的薄弱科目专门“包干到户”，安排科任老师进行强化训练；同时适时召开学优生座谈会，了解重点学生的复习需求，并及时安排辅导。

３、强调发展：晚上第四节课为加强课，学优生艺体上线生参与，由年级随时进行监控。

三、抓好几次模拟，注重质量分析：

１、学生个人质量分析：每次考试后年级将全年级学优生的每一位学生的弱科以及总成绩名次的进步情况及时公布；各班主任根据学生情况进行具体分析；

２、班级质量分析：每次考试后年级将根据各班总成绩和单科成绩与年级平均成绩作出对比，进行公布，排定各班名次，再由各班如开由科任老师和学生参加的质量分析会，科任进入各班了解情况，具体分析 1

得失。

３、年级质量分析：每次考试后将预计能上一本、二本的学生人数按班公布，标明各班任务完成情况。同时年级将尽量收集外校高三学生模拟考试成绩情况进行比较，以便及时调整复习计划和对策。

四、培养目标意识：

1、学校目标：一本8个，二本30个（包含艺体上线生：美术10 音乐10 体育9）

１、年级目标：紧扣学校既定目标，全级师生一条心，敢拼才会赢。如行军打仗，完不成就是失败，不能按计划攻破阵地，就是打了败仗。

２、班级目标：一个班完不成任务，全级也就完不成任务。千万不能当影响全局的那一个班。

３、备课组目标：备课组要按教学常规的相关要求完成本科目高考任务。备课组长要起协调引领作用，要在组内安排有经验的教师作好专题训练辅导，时间为星期六下午。（一本培养对象）同时安排好不同班级之间相同科目的交流活动。

４、教师个人目标：校内不低于同组同科，校外要高于地区平均水平，多和班主任沟通，按班主任的要求，紧盯班级目标任务完成情况。

５、学生个人目标：每个人都要有一个梦，有梦的人生才是灿烂的。请认准自己为自己定下的目标——你想要读的大学，以及你想要读的大学的录取线和你自己目前的考试成绩。

五、打造优秀团队：

１、适时召开班干及学生代表交流会，了解班级学生情况及学习需求。

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２、根据班级需求，年级将协调备课组，对个别班级的弱科进行适当的的专题辅导，以促进教师间相互学习和交流，把最优秀的教学资源授给学生。

３、召开班主任、科任老师交流会。一是交流班级管理经验。每次质量分析会选两名“挂牌班主任”进行交流发言。二是交流科目复习心得，每月选一位单科成绩最好的老师或当月所任科目进步最大的老师在质量分析会上发言，分享复习成果。

４、充分吸收师生的合理建议，及时调整复习对策，完成本届高三高考任务。

六、注重复习方法：

１、科任：追求实效，去伪存真，去粗取精，多讲考试技巧和解题方法。

２、班主任：注重教学，注重育人，复习期间注意对学生心理压力进行适当调控。

３、学生：学习积极一点，心里阳光一点，行为检点一点，每天进步一点。

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第二篇：高考备考方案

其实我想说的是剩下的时间不多了，还没到看书的时候你就多多做点题，练练手感，这次考试算个毛啊，最多是在提醒你现在还不是放松的时候，你还有很大的提升空间，不要为了一次的考试失败就觉得啥子都要完了。都经历过一次高考的人了心态不应该是这样的啊。

最后半年有针对性的复习吧。首先，把所有的科目分类：有天分的科目，通过努力能提高的科目，无可救药的科目。那我举例子，我当初有天分的科目是物理化学，通过努力能提高的科目是数学英语生物，无可救药的科目是语文。然后，主攻数学英语生物，同时兼顾物理化学，语文基本放弃。为什么说语文基本放弃呢？因为我有把语文的几类题型细分了：能稳拿的题型：默写题，拼音题，错别字题，病句题。通过训练能提高的题型：古文阅读题，语言文字运用题。无可救药的题型：现代文阅读。所以，完全放弃现代文阅读，玩儿命做关于语言文字运用题和古文阅读。

英语：到了现在这个时候了，啥都不要说，先买一套卷子摆起，每周做它两三套再说。每天最好都连连单项选择，阅读，完型和短文改错，每周呢在自己找几个题目写写作文，脸皮厚一点的呢就找老师帮你出个题，写完了还可以找老师帮你改。每周再拿几个早自习时间背背单词，被一些常用或有利于写作的短语或句子。

化学：下面提到的东西甚至要条件反射一般的脱口而出：元素周期表前 20（包括外层电子排布），金属活泼性，氧化性强弱，常用元素的化合价。还有常见的化学反应描述（例如某固体或气体在某气体中燃烧的描述），常见沉淀的种类以及颜色（白色沉淀最重要），常见的变色反应（品红，酚酞等），自己慢慢加吧，对任何基础知识必须牢记。这是高中无机化学的基本内容。

另外，化学是非常系统性的学科，很多东西都是相似的，最简单的例子，比如同族元素的性质。这类知识是可以举一反三的。

还有，化学需要细心。一个粗心，气体体积算错了，方程式配平配错了，有机物的碳氢氧比例算错了，整道大题没分。

化学是一个熟能生巧的学科，真的，如果你的习题量够大，你会发

现化学是理科当中知识点最少，考点变化最没有新意的科目。拿推断题为例，你做上100道，你会发现所有的推断题都是那个套路：从某个你熟知的，典型的，

并且现象唯一的表述中找出某一种或几种元素或者离子，把这个线索当成已知条件，又能找出另外的线索，慢慢的，整个系统中的离子或元素就都找到了。 最后，要学会总结，归纳。总结共性，找出特例；分别记忆。例如：盐类的水解是共性，而其中Al盐的水解是双水解，这就是特例。

最后，书本之外的方程式，习题中又经常出现的，能记住的越多越好。因为能提高你的解题速度。比如硫代硫酸钠和硫酸生成硫沉淀的方程式，Al的化合物的双水解反应，这些最好能记住。

每个学生都会出现“一错再错”现象，但是好学生“一错再错”的几率要远远小于“差生”。好学生之所以能在各种考试中保持较好的成绩，一个关键的原因是他把不会的知识真正问清楚了，真正内化为自己的知识了。但是仅仅满足于听懂了，没有把听懂了的知识再写出来，内化为自己的知识，就急急忙忙地去做下一题或干其他事情去了。几天后考试时又遇到了这样的题，下笔写的时候，才发现写不完整，有那么一点还没有理解，重蹈了“一错再错”的覆辙。若是当时问过之后，马上把它完整的写下来，在写的过程中，发现问题马上“打破沙锅问到底”，就不会出现后悔莫及的事情了。除此之外，备忘本上还可以记其他知识，如经常出错的题、规律性的知识、你自己认为重要的和你认为容易忘的知识、一些物质的特殊性质等。如：盐的溶解性,常见物质的颜色的状态,物质的反应规律碘的特性(升华、遇到湿润的淀粉变蓝)；氟的特性(与氢气在暗处爆炸、与水反应放氧气、AgF易溶于水、HF能腐蚀玻璃)；漂白粉的制取、使用、失效原理；卤水的成分；具有漂泊性的物质等等。

物理：注意重点、难点复习，知识综合和物理方法训练：(1)围绕重点、难点、热点进行“踩点”复习，理清纵横关系，有的放矢。如力学中抓住受力分析，守恒条件的判断，运动过程的分析这三个难点，围绕牛顿定律、动能定理、机械能守恒定律三个重点，重新编织知识网络，探究解决问题的规律。(2)采用“小综合”形式有机地串联学科内各块知识。如把力学中的牛顿定律、功和能和电磁学中带电粒子在电场中的运动、导体棒在磁场中运动等知识有机地结合成专项复习。(3)采用专题复习的形式，进一步熟悉、熟练解决常见问题的一些基本方法和要求。如，图像专题、极值问题的处理途径，临界问题的分析讨论，选择题的常用解法，综合题的解题要求，信息给予题的类型及对策等专题。

第三轮的强化训练阶段重点要做好这三件事。首先，要根据高考试卷的题型、题量、分值、要求等集中训练多套高考模拟试卷，全面提高应考能力。其次，通过练习，及时发现问题、查漏补差。再次，借助教师编印的导阅提纲，回归书本，温故知新。

还有我做综合题的方法是模块化分解。对于电学+磁学+力学这类的大题，我们可以把它拆分成多个小题，用电学知识算出电场的各参数，用磁学的知识+归纳刚才算出的电场参数+题目已知量，就可以轻松的用力学公式计算了。

当然，说起来容易，做起来难。其实高中物理的知识看起来纷繁复杂，但是归纳起来其实并不多。比如说，重力场，电场，磁场，在某种意义上来说都是相似的，学会了计算重力场中未知量的方法，另外两个场是可以与重力场类比的。

另外，公式。物理公式非常多，而且变量非常难记。我建议你用一个本，按照声光电热力磁分类记录所有公式，并且书上有推导过程的公式，你也要做到能够独立推导。这对物理的学习非常有用。

数学：继续强化对基础知识的理解，掌握抓住重点知识抓住薄弱的环节和知识的缺陷，全面搞好基础知识全面搞好基础知识的复习。（备考指南与知识点总结）中学数学的重点的重点就不用我说了吧，我高三后期就感觉自己做一些很简单的题会犯很弱智的错误，就是因为眼高很了。平常大量连中档题，每天抽一两个小时专心做几道综合题，特别是不等式和解析几何。对数学公式、法则、定理、定律务必弄清其来龙去脉，掌握它们的推导过程，使用范围，使用方法（正用逆用、变用）熟练运用它们进行推理，证明和运算，还有一些范围之类的要牢记，我们前年还出过一种定理的证明题，很坑爹，你也可以推导哈，这样比背印象深多了，而且有的推导方法真的让人佩服。

过好四关：一是审题关，审题要慢，答题要快，要逐句逐字看题，找出关键句，发掘隐含条件，寻找突破口；二是运算关，准字当先，争取既准又快，为此，熟记一些常用的中间结论是非常必要的，牛逼的找一些超纲的公式背背；三是书写关，要一步一步答题，重视解题过程的语言表达，培养学生条理清楚，步步有据，规范简洁，优美整齐的答题习惯。认真学习高考评分标准，学会踩得分点。四是题后反思关，做题不在多而在精，想要以少胜多，贵在反思，形成题后三思：一

思知识提取是否熟练？二思方法运用是否熟练？三思自己的弱点何在？熟练的前提是练熟，能力的提高在于反思。这就要提到错误本了，自己的错题和一些很有代表性的题都可以记下来，自己写写自己的感悟和反思真的很有用，这还可以用到其他科目。

强化自己选择题的解法，如特值法、数形结合等，另外，在解答一道选择题时，往往需要同时采用几种方法进行分析、推理。重视“做着别扭”的题型（就是那种感觉这也需要证但是你不一定证的好那种）和薄弱点，并针对性地做专门的训练和突击措施。不片面追求解题技巧，如果基础不好，则不要过多做难题，而要把常用的解法掌握熟练。提高准确率，优化解题方法，提高解题质量，这关系考试的成败。定时定量做一些客观题和中档题，训练速度和正确率，适量做一些综合题，提高解题思维能力。并及时总结、记忆，内化提高。强化技能的形成。技能包括：计算、推理、画图、语言表达，这些必须做得非常规范，非常熟练，做的时候要再现数学思想，也就是要明白每一步为什么要这么做。加强阅读分析能力的训练，平时做题时要养成一个良好的读题、审题习惯，强化用数学思想和方法在解题中的指导性。

语文：这个我帮不了你了，我自己都是勉强考的，不过前面的选择题要拿下没商量，具体措施就是背，拼音啊，字形啊，成语之流果断背。背了之后每周坐下高考题或是模拟题的选择部分，还有需要练得是科技文阅读和古文阅读。现代文阅读嘛，自己根据历年的高考题提炼一下答题技巧和答题模板。其实语文答题还有技巧，具体的见你的复习资料，感觉不够的话那就多找基本资料或是问问老师。比如现代文阅读有一个必考的内容，就是对文章主旨、要点、段意的把握与揭示。这就要熟练掌握文章句群中的句子与句子之间的“君臣关系”。在“表”中列出区别“君臣”的要点：“君（中心句）”往往是1、总起句、总结句、过渡型句子；2、记叙性文字中的议论性句子；3、“总分”句群中的“总”句；4、“举例说明”所要“说明”的道理，“比喻句”所要“喻”的内容；5、各种复句关系中所强调的分句，等等。“臣”则往往是相反，即引出话题的句子，议论性文章中“描写”、“抒情”、“说明”、“补充”的内容，形象化的阐释性文字，各种复句中非强调的分句，等等。在现代文一般要求的下面，又可列出：记叙文、说明文、议论文，应用文；散文、小说、戏剧、诗歌等。不同文体又有不同的要求与考点，

每一项后可附上历年高考的例题和经典的题型。

生物：首先要全面阅读教材，查漏补缺，夯实基础。综合能力的考查离不开基础知识。静下心来把生物课本梳理一遍，加强和巩固对知识的理解，并及时解决有疑问的知识点。对基本的实验原理、实验操作、实验设计应有一个比较清楚的思路，这样遇到具体的实验题型才能临阵不乱。

1.体系专题，包括：生命的物质和结构系统；生命的自我更新和调节系统；生命的自我复制和进化系统；生物与环境系统。

2.实验专题，包括：验证性实验，对实验操作、原理、程序、现象和结论的分析、归纳、总结；纠正错误或补充不完整的实验；设计简单生物学实验；对实验、实践中获得的各种信息的分析和解释。

3.题型专题，包括：曲线坐标题解析能力的培养；图形图表题解题能力的培养；遗传系谱图鉴别能力的培养；数据分析和概率计算能力的培养。

4.热点专题，包括：生态和环境热点（人口资源、环境污染、温室效应、环境保护）；生命科学前沿热点（基因工程、克隆、干细胞技术、人类基因组计划）；工农业生产，人类健康热点（转基因食品、酶工程、癌症、艾滋病）；国内大事、世界风云（西部大开发、绿色奥运、贫铀弹、反恐斗争）。

在最后的冲刺复习阶段，大家已经做了很多各类练习题，可还是有不少考生觉得自己的生物成绩仍不是很理想，不知道这一阶段怎么复习才可以把成绩提高的更多，有的考生还产生了畏惧情绪，心理压力很重。其实，只要在最后的复习中调整好心态，做到下面几点，就一定可以在考试中发挥自己的水平。

1.回归课本，梳理基础知识。高考题目年年都有变化，但考查学生“运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题”的思想一直都没有变化。学过的知识究竟有哪些？这就需要大家按照《考试大纲》中的知识体系把散落在课本中的知识的框架整理清楚。

2.看纠错本。检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识的漏洞，思维方式的偏差，解题规范的疏漏，错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。

3.加强记忆。对于生物学的学习来说，仅有对知识的理解是不够的，大家必须在理解的基础上牢固记忆。复习的最后阶段，大家一定要注意记牢课本中的一

些重要结论。例如：必修第二章，可归纳出以下的一些结论性语句：

（1）细胞是生物体结构和功能的基本单位。

（2）构成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子大都不是静止的，而是可以流动的。细胞膜的结构特点是具一定的流动性，功能特性是具有选择透过性。

（3）细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。

（4）细胞质基质是活细胞进行新陈代谢的主要场所，为新陈代谢的进行，提供所需要的物质和一定的环境条件。

（5）线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。

（6）叶绿体是绿色植物叶肉细胞中进行光合作用的细胞器。

（7）内质网与蛋白质、脂类和糖类的合成有关，也是蛋白质等的运输通道。

（8）核糖体是细胞内合成为蛋白质的场所。

（9）细胞中的高尔基体与细胞分泌物的形成有关，主要是对蛋白质进行加工和转运；植物细胞分裂时，高尔基体与细胞壁的形成有关。

（10）染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。

（11）细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。

（12）构成细胞的各部分结构并不是彼此孤立的，而是互相紧密联系、协调一致的，一个细胞是一个有机的统一整体，细胞只有保持完整性，才能够正常地完成各项生命活动。

（13）细胞以分裂方式进行增殖，细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。

（14）细胞有丝分裂的重要意义，是将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中去，因而在生物的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性，对生物的遗传具有重要意义。

（15）细胞分化是一种持久性的变化，它发生在生物体的整个生命进程中，但在胚胎时期达到最大限度。

（16）生物体内的绝大多数细胞，都要经过未分化、分化、衰老、死亡这几个阶段，细胞的衰老和死亡也是一种正常的生命现象。

（17）高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力，也就是保持着

细胞全能性。

这些结论往往就是答题的落脚点。

4.选做真题。在冲刺阶段，大家一定要正确处理研究高考试卷与选做模拟卷的关系。两类卷相比，前者由专家命题，科学性问间联系欠紧密；前者答案紧扣题意，应用双基分析问题既全面又突出重点、逻辑性强，后者科学性较差。如客观题：前者难度适中，规范性强，后者或过难或过易，不一定都非常规范；主观题：前者设问角度巧妙、设问间联系密切，后者有的设问常常过于直白、设后者有的过于庞杂，主次不分、有的扣题不紧且有疏漏。这一阶段，大家应慎选或不再做新的模拟题，但应该选做一些近 3年的高考真题，以便进一步明确高考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺，方便最后的复习巩固。

最后提醒：审题一定要仔细，平常一定要分辨每个知识点的异同，千万不要搞得似是而非。

PS:这上面的有的是我的（我的就是喊你做题，练感觉，记录错题和好题，适时总结反思，回归基本，神马大题方法我没有，只要你练多了自然有感觉），有的是从网上找的（个人基本同意）。没多少天了，自己认真点就好，没必要为一时的成绩分心，状态最重要。高考=20%努力+20%天分+60%自信，加油吧骚年。