——关爱留守儿童

          

活动名称：关注留守儿童活动

活动主题：爱心守护，播种希望的种子（播洒爱心阳光）

活动背景：回顾童年，我们都该知道，家庭教育是每个人一生中不可或缺。启蒙教育，而作为留守儿童，她们缺乏健全的家庭教育，从小身边只有年迈的爷爷奶奶，甚至很多小孩子对于父母的认知存在着迷茫。而那些老人大多出生于解放前后，在那个动荡的年代，身体早已积累了暗伤，在老来各种疾病层出不穷，连自己都无法顾及，自然没有更多心力照顾小孩，常言道：穷人家的孩子早当家。在别人还在父母怀里撒娇的时候她们却被迫成长，开始学着简单的家务，在那种贫苦艰辛的环境下，对学习的执着努力之心也被一点点磨灭，她们没有很多的时间去学习，因为她们有更多的事要做，当然，也有些孩子，从小缺乏父母的言传身教，生出叛逆心理，变得桀骜不驯，她们其实渴望得到父母的关爱，哪怕是批评也会觉得开心。

活动目的：

1. 为了响应党和共青团的号召，全面贯彻党和共青团的政策方针，充分发挥先进青年学生打带头作用，重视社会弱势群体，促进社会和谐发展。

2. 增强队员对农村的现实问题的了解，提高队员们的社会实践能力，增强队员们的社会阅历，培养队员们吃苦耐劳、勇于奉献的时代精神，发扬我们当代大学生的奉献精神，展现我校大学生“严谨、自强、求是、创新”的人格魅力。

3. 为了帮助留守少年儿童在学习、生活和身心健康发展上营造良好的氛围，呼吁全社会都来关心和爱护留守儿童，并希望通过本次活动让留守儿童学会感恩生活，感恩社会，做一个自强不息的人。

活动地点：前期武汉生物工程学院，

          后期XXX留守儿童小学

主办人员：钱佳成，雷梦琴，彭秋月，

          余选波，陈鑫，王宇，杨经纬

前期安排：

1.主办人员进行社会调查，挑选活动对象。

2.召开主办人员会议，选定活动对象。

3.联系活动对象的在校方，交谈并制定活动日程。

前期调查：图解留守儿童

可见小学及小学以下留守儿童占农村留守儿童的60%多！！！

            可见小学受教育留守儿童人数基数之大！！！

 前期准备：
1.在学校挂横幅，贴海报，让同学们充分了解我们的活动
2.通过网络，问卷调查（见附表一）等方式调查当前留守儿童的生活现状和社会对比此现状的关注及了解程度，制定详细的调查报告。
3.制定详细的赞助合作方案，并面向校内外争取活动所需的资金与物资支持。
4.在学校内展开活动前的宣传工作，吸引更多人关注留守儿童，同时扩大活动影响。
5.向学校内应召一批爱心志愿者，在学校内寻找有没有同学有不用的衣服或学习用品，收集起来，捐给一些家庭比较贫困的留守儿童。

6.申请并组织捐款，筹备活动经费。
7.在学校开展一个给留守儿童寄信的活动，把关爱寄给他们，突出社会对他们的重视和关爱，用爱来激励他们。

8.准备活动所需的物品及车辆。

9.邀请相应的嘉宾。

活动流程：

1.活动开展前两天确定好爱心志愿者出席的人数。

2.X月X日傍晚组织部工作人员前往活动场所布置板报                              

3.X月XX日；6：40组织部人员前往XX小学布置现场。

4.7：40所有爱心志愿者在武汉生物工程学院签到完毕。组织部人员给爱心志愿者再一次讲解活动流程以及相关注意事项。

5.8：00爱心哥哥姐姐从学校出发，8：40到达留守儿童学校。

6.8：50-9：20爱心志愿者领取分配好的留守儿童（两名志愿者配一位留守儿童）。

7．9：30邀请我院领导和小学校方领导致辞，爱心志愿者代表进行发言。

8．10：00把我院收集到的文具捐赠给校方。

9. 10：30开始进行游戏环节

游戏一：瞎子拼图
这是一场家庭内部的竞赛，即“爸爸”和“妈妈”之间的比赛。游戏规则：孩子们被蒙住眼睛后，在其相应的指挥者(爸爸或妈妈）的引导下将贴纸（两只眼睛、一只鼻子，一张嘴巴，两只耳朵）贴到黑板上相应的位置，形成一张脸谱，时间为三分钟。比赛结束后，每一组中爸爸和妈妈之间的pk结果由小小裁判团成员举手投票表决。每组中获胜的那方都获得一个小礼物。输的那一方要背着获胜的那一方围着主持台跑一圈。
游戏目的：活跃现场气氛，增进组员间的默契，拉进组员间的距离，让孩子们体会家庭中的欢乐。

游戏二：小小画家，画出心中的理想未来

活动流程：1.志愿者与小朋友组成画画小组.

2.共同画一幅画，可要求是表达自己现在的心情，可以是描绘自己对未来的憧憬

3.画画期间以及画画结束后，志愿者可以有选择性地对部分留守儿童所做之画亲切自然地提些问题，更全面地了解他们的内心世界。

4.将小朋友的画收集起来，加上志愿者在此之前的装饰品（如彩带，对联，小蜡灯），和小朋友们一起布置装扮一个美丽的大气的教室，给他们一个温暖的学习环境。

游戏三：写出心中所想，寄给远方亲人
活动流程：1.志愿者为孩子们发放明信片，让他们写下最想对爸爸妈妈说的话，寄给远方的父母（志愿者们可进行少量引导）。
2.小朋友和志愿者共同折个纸飞机，在上面写上自己的理想或是希望，一起放飞
梦想。

10.11：50-12:00合影留念

家访留守儿童：

1.游戏环节进行时，由生活部门组织并安排好午餐，游戏结束后。爱心志愿者与留守儿童一起就餐，并收拾餐具。按分组走进留守儿童

2. 按分组走进留守儿童家中进行家访，向老人了解留守儿童家中情况，生活状况等问题。对留守儿童进行问卷调查（附表二）并做好记录。

3.和留守儿童一起在家进行大扫除，帮忙整理内务。并陪同留守儿童向其父母打电话，帮助留守儿童与其父母之间架起更加深厚的沟通桥梁。

4.一对一功课辅导，帮留守儿童解决学习上遇到的难题。

5.与留守儿童及其爷爷奶奶拍照留念。 

活动结束 

     家访前，工作人员需提醒爱心志愿者注意时间（要在16点前回到指定地点集中）。下午16：10，爱心志愿者及工作人员集合，最后由秘书处清点人数，与留守儿童集体合影，上车返校。

后期工作 

1、宣传部和网络部做好后期宣传工作，如整理照片、视频，制作活动成果展示牌等等； 

2、收集爱心志愿者与留守儿童的合影，集体展示，弄一张海报送给XX小学，粘贴到他们的宣传栏上； 

3、组织部写好活动总结，总结活动经验。

4、整理家访中的调查内容，对情况特殊的留守儿童家庭，制定帮扶计划，进行长期帮助与支持。

 注意事项 

1、配备两到三人的医疗部，务必准备好应急药品，如要有、止血贴等，以备坐车时或活动中出现突发状况； 

2、注意言行举止，对学校领导和老师要讲究礼仪，对待小孩要有耐性，语气要温和些，尽量给予他们多一些关怀； 

3、活动过程中会干要注意维持好现场秩序，避免现场过于混乱；  

4、家访前，工作人员需提醒辅导员注意时间（要在16点前回到篮球场集中）在进行家访的时候，要提醒爱心志愿者注意安全，小心狗之类的动物；并一定要记下活动负责人的联系方式，以免突发事件反生时，能及时联系负责人，以求帮助；

5、活动参加者自带防晒用品，如太阳伞、帽子之类的； 

6、各位参加者要注意保持现场整洁，活动结束后各助理以及干部要负责收拾现场。                          

                                     武汉生物工程学院

                                           计算机与信息工程系

                                            指导老师：周罗     

                                             负责人：钱佳成

附表一

                大学生对留守儿童的看法

                                        ——问卷调查

1.  你的性别？ *

A男     B女

2. 你所在的年级？ *

A大一   B大二   C大三   D大四

3. 你的出生地？ *

A城市   B乡镇   C农村

4. 你了解留守儿童吗？ *

A有，专门研究过   B知道，但不是特别关注   C听说过，但不是很清楚

D完全不清楚

5. 你觉得当前社会关注留守儿童吗？ *

A很关注    B一般关注  C偶尔关注下    D不怎么关注

6. 你认为这一现象对儿童成长是否产生不利影响？ *

A有很大影响   B有一定的影响   C有影响但影响不大  D没有影响

7. 你认为造成这一社会现象有哪些原因？（多选题） *  [多选题]

A社会经济发展不平衡   B父母工作需要   C当前教育不公平  D其他（请注明）

8. 关于留守儿童的问题，你知道几个？（多选题） *  [多选题]

A教育问题，教育资源缺乏留守儿童成绩下降，厌学，逃学等

B心理问题，缺少亲情，部分儿童性格内向，孤独，行为怪异

C安全问题，父母不在身边，经常受同学,欺负等

D道德问题，缺乏家庭教育，儿童养成坏习惯，打架，粗口骂人，偷东西等

E生活问题，无父母身边照顾，儿童成长营养不足，身体健康受影响

9. 你觉得这些儿童所遇到的最大的困难是什么？ *

A亲情的缺失与空白

B受到同学间的嘲笑

C对亲情概念的模糊

D缺少父爱与母爱，容易内向

10. 你认为围绕当前问题，下列哪些措施比较有效？（多选题） *  [多选题]

A大力发展农村经济，增加农民收入

B社会各界加强对留守儿童的关爱和帮助

C学校设置针对留守儿童的心理辅导课程

D政府应调整地区经济发展不平衡

E其他（请注明）

11. 你认为是否有必要对留守儿童进行专业的心理辅导？ *

A非常有必要   B必要   C可有可无    D完全没必要

12. 作为一个大学生，你认为我们可以从哪些方面帮助留守儿童（多选题） *  [多选题]

A一对一的通信，探望以及心理辅导

B参加假期支教活动

C向留守儿童捐赠衣物图书以及文具

D义务家教辅导

E做研究调查，引起他人对留守儿童的关注

13. 你愿意做一名帮助留守儿童的志愿者吗？ *

A短期支教，能够接受

B不在职业企划范围内

C我愿意成为一名长期支教的老师    D不愿意

第二篇：中国美国双高中文凭项目计划书

中国美国双高中文凭项目计划书

中国美国双高中文凭

项目计划书

国际教育文化联盟- International Education & Culture Alliance

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中国美国双高中文凭项目计划书

目 录

一. 项目背景

二. 项目合作机构介绍

三. 项目介绍

四. 项目目标

五. 合作模式

六. 项目费用标准

七. 解决方案

八. 承办院校申请条件

九. 附录

附件一: 项目操作流程

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中国美国双高中文凭项目计划书

一. 项目背景

“卓越不仅为一种形式,成功有多种表现”。国际教育文化联盟(International

与美国各州Education & Culture Alliance –简称 IECA)多年来长期致力于美中教育研究，

教育局及大中学校教育机构有着广泛的联络和合作。国际教育文化联盟做国际教育的思路一直放在如何使中国广大的教育群体最大程度地利用和接受美国最博大的教育资源，学生可以在中国较低教育成本的前提下，尝试美国素质教育、让学生感受注重能力培养和个性化教育的教育氛围，提高学生英文实战水平，用非传统的学习方法，获得美国正规的文凭，满足学生与家长在教育体制改革中，不断尝试对学生个性教育的多元化新方法、新思路。中国美国双高中文凭项目方案在结合中国教育的实际情况下，经美国专家团队多方论证和美国权威机构的认可应运而生，我们希望中国美国双高中文凭项目方案能够使中国普通教育中的教育者和受教育者共同受益，为广大中国学生提供在国内接受国外优质教育资源教育的机会及更广阔的国际发展平台，为学生和家长节省昂贵的留学费用，为中国学生提供更科学合理的教育发展机会。

二. 项目合作机构介绍

机构简介: 国际教育文化联盟(International Education & Culture Alliance，简称IECA)

国际教育文化联盟(International Education & Culture Alliance，简称IECA)是一家国际教育服务机构，旨在推广、引进、整合全球先进的教育资源，促进、加强中美文化和教育交流，为中美两国学生和学校提供一个信息流通的平台，并提供多方位的专业服务，以增进学生与学校间的相互了解，帮助学生找到适合自己发展的学校和教育模式，实现接受国际高等教育的崇高理想。同时我们也促成两国学校间的合作与交流，为中美学校国际化的发展贡献力量。

国际教育文化联盟总部设于美国经济、文化、教育和科技中心之一的加利福尼亚州旧金山，融合中美价值观念和文化教育传统，与中美两国诸多教育机构建立了合作关系，深得两国政府、教育机构、企业及民间组织的大力支持。

作为一家专业从事国际教育文化事务的服务机构，国际教育文化联盟充分利用、联合中美两国各自的教育资源，顺应经济全球化对两国教育提出的新要求，致力于互通有无，推介优质教育资源，引领国际教育项目的开发、推广、运作和相关的专业服务，以满足两国学生和学校不同层次的需求。

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中国美国双高中文凭项目计划书

机构简介：美国纳舒华高级中学

美国纳舒华高级中学位于美国新罕布什尔州。学校享有美国各州及国际学生招生权，其毕业文凭为全世界大学认可。该校具有对包括中国在内的若干国家高中与美国新罕布什尔州高中之间转学分成绩单的认证资格，具有向海外发放美国高中文凭的资质，并得到中国驻美领事馆、美国国务卿、新罕布什尔州州务卿及公证处的联名认证。

纳舒华高级中学是一所提供高中课程和大学预科课程的学校。学校着重培养学生的自信心和独立能力。在老师的引导下，学生会发现自己的优势所在，同时培养学生解决问题，批判思考分析等良好品质。学校的大学预科课程以跨学科性为其特点，其中包括传统的中学学习课程，体育运动，表演艺术和社区服务四个部分。在学习和成长环境中，除了为准备进入大学和SAT 测试所必须的基本课程之外，学校也安排了各种丰富多彩的课外活动，这些都是课程的一部分，因此学生大都能进入理想的大学就读。

学校营造一种和谐的人文环境，让学生在温馨的生活氛围中丰富自己。除了重视学生学科方面的发展，还重视学生体育及艺术类发展，及领导能力的培养。学校教学严格并根据每个学生的优缺点制定个体学习方案，配合教师灵活的指导和学校学习生活支持体系的有机结合，目的就是调动学生自身的学习兴趣，把所有学生的潜能激发出来，让学生的才华和特质充分展现。学校注重学生个体培养原则，随时跟踪学生学习进度并每周将学生的成绩单和评语寄给家长。学校提供毕业生去向咨询服务，为即将毕业的学生提供优秀大学的最新招生信息，并根据学生实际情况拟订其升学方案。经常举办各种比赛项目，通过比赛促进学生德智体的全面发展。

学校师资力量雄厚，教师中全部拥有硕士以上学位，工作认真投入，知识渊博教学方式灵活，关爱学生，深受学生及学生家长好评。

三. 项目介绍

项目概况

中国美国双高中文凭项目引进美国新罕布什尔州高中课程，入读本项目的学生将注册美国新罕布什尔州纳舒华高级中学学籍和中国高中学籍，本课程成绩合格的学生可获得中国高中毕业文凭和美国新罕布什尔州教育局颁发的美国高中毕业文凭，该文凭得到美国所有大学及其它英语国家大学的认可。获该文凭的学生可直接进入美国、英国、加拿大、澳大利亚等英联邦、欧洲、北美等国家的大学本科就读无需再到国外大学学习预科。由于签证原因、个人原因暂时没有出国的学生，可进入国内重点大学举办的中外合作办学项目进行学习(如厦门大学国际学院、上海财经大学国际学院、武汉理工大学国际学院、北京理工大学国际学院等)，在国内学习的过程中再次申请出国学习，大大地节省了留学生在国外就读语言学

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中国美国双高中文凭项目计划书

校和大学预科的时间和费用。

1．学分转移

新罕布什尔州政府规定：学生在高中阶段修满19个学分，成绩合格者可获得新罕布什尔州高中文凭。纳舒华高级中学有资格将中国高中各科成绩转为美国高中学分成绩，最高可转为美国高中15个学分,美国高中成绩分A、B、C、D四等。A相当于中国90分以上,B相当于80-90,C相当于60-80,D相当于不及格。

2．学分补足

美国新罕布什尔州教育局规定，本国以外的学生需要通过美国高中SAT

（Scholastic Aptitude Test）Preparation课程学习，学满150学时，补充1学分，中国高中其他英文课程，修够450学时，补充3个学分。满足了以上条件，就达到了新罕布什尔州政府的要求，可以进行高中转学分工作，符合颁发美国高中毕业文凭的要求。

项目培养模式

学制：三年

招生模式：招收初中应届毕业生，达到年招收100个新生的目标。

项目课程设置

中国美国双高中文凭项目课程由中国普通高中课程和美国高中课程两部分组成。其中，中国高中课程按中国教育部的要求由国内合作高中负责授课。美国高中课程引进美国新罕布什尔州高中课程，并结合中国学生特点，将英语强化训练、专业基础课程和国外文化传统教育有机结合在一起，让学生更好地了解中西方教育及文化差异，提高语言能力，掌握大学课程学习的必备技能，为国外的学习做好语言及学术上的准备，减少直接出国留学的成本和风险，为学生未来求学扫清障碍。

不以留学为首要目标的学生，在进入国内高中的同时接受美国正规高中教育，可籍此提高自己的英语水平和能力，在参加中国的大学入学考试中拥有更多优势，更能适应技术信息化和经济全球化的时代要求。

1、普通中国高中课程

2、高一、高二学年每周增加10-15课时美国高中课程（课时数由双方共同探讨决定），采用美国原版教材。

具体课程：

General English（日常生活英语），Listening and Speaking Skills for General English（日常生活听说英语），Academic English（学术英语），Writing

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中国美国双高中文凭项目计划书

and Speaking Skills for Academic Study（学术读写英语），English Study Skills（英语学习技巧），Core English Module（ 大学过渡英语），Mathematics（英文数学），American Culture（美国文化）、American History（美国历史）。

3、高三时可分为两个方向：

A 国内高考：学生可转入普通班参加高考总复习；

B 出国留学：International Foundation Program国际大学预备课程，采用美国原版教材。

具体课程：

理工科：Computing（计算机）、Network(计算机网络)、Information System(信

息系统)、IELTS/TOFEL Training（英语雅思/托福课程）

文、商科：Business Management（商务管理）、Accounting(会计学)、Finance

（金融学）、IELTS/TOFEL Training（英语雅思/托福课程）

项目学生毕业出路

合格毕业的学生可获得美国高中毕业证书。学生可直接申请美国、英国、澳大利亚、加拿大等英语国家的大学，而不需要再进行大学预科的学习。暂时不出国的学生可进入国内重点大学的中外合作办学项目学习，例如3+1国内大学学习三年国外大学学习一年，获国外大学文凭或者2+2国内大学学习两年国外大学学习两年，获国外大学文凭。可供选择的国外大学有：

1、 美国大学有：哈佛大学、麻省理工大学、斯坦福大学、圣路易大学、东北大学、俄亥俄大学、匹兹堡大学、帝芬大学等4000多所院校；

2、 英国大学有：斯旺西大学、华威大学、诺丁汉大学、约克大学等80多所院校；

3、 澳大利亚大学有：卧龙岗大学、墨尔本大学、莫那什大学、阿德雷德、麦考瑞等20多所院校；

4、 加拿大大学有：蒙特爱立森大学、阿卡迪亚大学、北英属哥伦比亚大学等20多所院校；

5、 国内重点大学中外合作办学项目：福建师范大学协和学院国际教育学院、上海财经大学国际教育学院、武汉理工大学国际学院、苏州大学海外教育学院、北京理工大学国际学院等。

项目优势

z 官方监督：美国新罕布什尔州教育局、美国新罕布什尔州纳舒华高级中学全程

教学质量跟踪管理。

z 中美双学籍：学生入学时即在美国新罕布什尔州纳舒华高级中学注册学籍，拥

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中国美国双高中文凭项目计划书

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z 有与美国本土学生一样的正式学籍。 中美双文凭：学生通过所有课程的考核可获得中美两国高中毕业文凭，美国高中文凭被美国、加拿大、英国、澳大利亚等英语国家大学承认、接受。 原版教材：引进美国新罕布什尔州高中原版教材，原汁原味英语教学。 择校广泛：学生根据学习成绩可直接申请进入到美国、英联邦，欧洲等英语国家的大学进行本科学位的学习。 签证优势：学生在国内三年学习期间可获一次美国夏令营或美国高中交换生的机会，为留学签证打下基础 节省资金：国内三年国际高中课程的学习费用少于国外一年大学预科的费用。 节约时间：本课程毕业生出国留学无需就读国外预科及语言学校，节约至少一年时间。 高额奖学金：美国新罕布什尔州纳舒华高级中学每年都为毕业生和国际学生申请美国各州的本科奖学金项目，享受与美国应届高中毕业生一样的申请条件。 入学保障网：国际教育文化联盟(International Education & Culture Alliance，简称IECA)

被授权代表众多外国大学在中国地区招生，可直接录取本项目毕业生进入外国大学学习，并向优秀学生颁发奖学金。成绩合格的学生但由于个人原因，家庭经济原因暂时没有取得国外签证的或暂时不想出国的学生还可以进入到中国的重点大学举办的中外合作办学项目，并可在国内学习的过程中再次申请出国学习。

z 全程出国留学服务：国际教育文化联盟(International Education & Culture Alliance，

简称IECA)为学生提供全方位的出国留学服务，包括为学生选择留学国家、学校及专业提供建议和指导、准备申请材料、进行签证培训，提供咨询服务等。根据学生自身的情况，设计个性化的留学方案，最终把学生送到希望去的国外大学学习。

四. 项目目标

在国内合作中学设立美国新罕布什尔州纳舒华高级中学海外教学中心，进行招生并在第一年达到100人的目标。协调中美方教育机构把此中心作为样板项目，开展全方位的品牌建立和市场推广工作。全面提高合作高中的教育竞争力，扩大合作高中国际教育交流的渠道。

五. 合作模式

国际教育文化联盟(International Education & Culture Alliance，简称IECA)与国内合作中学需要先就共同关心的项目签订合同，确立合作关系；之后按照国际合作教育项目时间表实施项目的准备、报批、招生、新生入学等工作。

通常来说，立项之后各自的分工如下：

由国际教育文化联盟(International Education & Culture Alliance，简称IECA)负责

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中国美国双高中文凭项目计划书

1. 使国内合作学校获得外方（如美国新罕布什尔州纳舒华高级中学、美国新罕布什尔州州教育部）的资质认可，得到项目运作许可，或与国外学校达成校际协议，确定合作该项目；

2. 按美国新罕布什尔州纳舒华高级中学的课程设置、教学计划进行美国高中课程的教学实施和教务管理，并承担美国高中课程的所有授课费用及相关费用，同时须确保外方学术资格、信誉与对社会宣传相符合；

3. 负责协助办理外籍教师来华工作的批准手续；

4. 按美国新罕布什尔州教育部的要求对美国高中课程教学质量进行评估和审核；

5. 协助合作学校进行招生宣传工作和市场推广；

6. 为合作学校引进国内外优秀的大学教育资源，与合作学校缔结为友好学校，促进合作学校国际教育项目的发展；

7. 负责为合作项目提供招生宣传、教学指导等方面的技术支持；

8. 为合作学校引进、提供其它优质教育资源或项目，如师资培养等；

9. 安排合作学校学习合作项目学生的出路，如：就读国外大学、就读国内合作大学中外合作办学项目、就读学分转移课程等；

10. 向合作学校学习合作项目的学生提供各种出国留学服务，如：留学咨询、国外大学入学申请、填表指导、签证辅导等；

11. 根据需要并视在校生数量，提供一定的人员参与项目管理，并负责对管理人员进行必要的培训，使之能胜任岗位工作；

12. 为乙方合作项目的学生在美国新罕布什尔州纳舒华高级中学注册学籍及为本合作项目学习成绩合格的学生颁发美国高中毕业证书。

由国内合作中学负责

1． 确保自身具备必要的办学条件，并达到申办本项目的要求，提供项目合作申请及相关资质证明材料，并接受审核；

2． 提供教学场地、教学设施、外教公寓、学生活动设施以及办公场地；

3． 负责学生的日常管理，中国高中课程的教学管理及承担相关教学费用，为合格的学生颁发中国高中毕业证；

4． 招生和项目宣传。

六. 项目费用标准

学费标准：每生每年人民币ＸＸＸＸＸＸ元（以当地物价局审批为准,该费用不包含学生出国手续费）

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中国美国双高中文凭项目计划书

? 国际教育文化联盟(International Education & Culture Alliance)收取

项目美方学费：每生每学年物价局批准学费的XXXXXX%

教材讲义费：约3000元/生/年（由学生单独缴纳,多退少补）

七. 项目解决方案

1. 项目整体进展图解：

请参见附件一

2. 招生流程及解决方案

z 招生流程图解

z 招生解决方案

a) 组建招生办公室；

b) 选拔合适的招生团队成员并对其进行培训；

c) 在各媒体进行项目的广泛宣传；

d) 向各招生点提供充足的招生材料；

e) 到各地进行现场招生(如组织招生说明会、讲座、参加教育展会等)； f) 对学生及家长的来函或致电及时回复和跟进。

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中国美国双高中文凭项目计划书

3. 教学方案

4. 学生出口

5. 整体项目管理方案

z 中国美国双高中文凭项目管理模式方案

（1） 该项目设立中美项目办公室（以下简称项目办公室）为此项目的决策机构。

（2） 项目办公室的职能：

? 确定国际教育项目发展规模、合作形式以及管理模式等重大事项；

? 审批国际教育项目招生事宜；

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? 确定项目管理办法；

? 决定国际教育项目管理人员的选聘标准；

? 决策其他需要项目办公室确定的有关国际教育项目的重大事项。

z 管理程序：

八. 承办院校申请条件

1. 国内合作中学须是由中国国家教育主管部门批准成立的具有一定规模

和办学能力的学校，并根据国家相关规定配备办学必备设施；

2. 学校应具一定的项目招生能力或招生协作能力；

3. 学校需确保项目学生在校本部就读与其他非本项目学生同等待遇。

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附件一：项目操作流程图为洽谈学校准备文件， 项目可行性评 建档：学校的情况、评估与学校 签署协 工作人 员前往 是 学校确立 或邀请 院校方 访问洽 谈。 议书； 落实学 校所选 择的专 业、确 定项目 办公室 成员。确定教 计划、 办公室 地点、 招生方 案、派 遣指定 人员到 岗位。 对项目 工作、 招生人 员 培确定招 生 生 网 材 站、招 料。项 目招生 简章内 容印制, 开始市 场广告 宣传。项目教 师 位。 召开项 目说明 会。 到组织项 目入学 考试。项目启动, 学生入校 后继续保 持跟进课 程进展情 况。与学校 联系,进 行项目 简介。书面形 式将有 关资料 提交给 学校。项目实 施方案 书的准 备。到相关项 目实施院 校作实地 考察,调 研。 责、权、利的划分训。意向达成项目前期准备招生实际操作