20##-2012学年度第一学期教学计划

单  位：堽城镇北落小学

学  科：品德与社会

年  级：六  年  级

姓  名：高  衍  河

二 0 一 一 年 九 月

堽城镇北落小学

20##-2012学年度第一学期六年级品德与社会教学计划

一、教材分析

本套教材编排体系及特点：

“品德与社会”是小学（三至六年级）开设的一门以学生生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本套教材由泰山出版社出版。

本套教材编排体系以主体呈现，案例引导，活动操练，情景感悟，问题拓展、自我评价为结构特征，突出学生主体，综合学习的课程特点。

本套教材的编制思路和特点：

1、联系生活，“主题”呈现，“引导”先行。

教材内容以主题的形式呈现，主题的确定充分尊重学生的社会生活需要和已有生活经验。主题是综合性的学习活动内容，每一主题都内在的体现不同的设计维度，达到不同内容维度的整合。

2、地方特色，整体视野，渗透文化熏陶。

为了拓宽相关学习内容，本套教材妥善处理了“规范知识”与“本土知识”的关系，注重体现地方特色并拓展学生的国际视野。

3、突出主体，注重活动。

内容主题的学习方式强调突出学生主体地位，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于实践。教材中的每个内容主题包含多种学习活动方式，注重综合学习和活动学习。

4、强调反思和评价，引导学生自主发展。

小学生的品德认识、品德情感、品德意志和品德行为，以及社会认知和社会行为的发展，不是仅仅通过知识的传授和规范的告诉以及表层的活动而实现的，还要通过学生的自主反思和评价来实现，从而发展学生自我教育能力，达到品德的自主生成。

5、图文并茂，审美激趣。

为了适应小学生的审美习惯和接受能力，教材的组织和呈现方式注重图文并茂，以激发学生的学习和活动的兴趣、愿望，发展他们的审美情趣和审美能力。

本册教材的内容结构和特点：

本册教材集历史、文化、人文、自然等方面于一体，较之前几册在具备图文并茂的前提下，更多增大了文字 信息量，更多激发学生的理性思考，体现了主题的层次性、螺旋上升，                

本册内容及结构体系：

教学重点：

1、知道近代以来的屈辱史，知道中国人民尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例，爱戴革命先烈，树立奋发图强的爱国志向。

2、知道人类文明的发源地，了解科学家、思想家、哲学家及其贡献。

3、了解自然灾害的危害，知道自然灾害有不可抗拒的一面，知道人类面对自然灾害所采取的措施。

4、引导学生在观察、调查、实践中，理解科学技术与人类的关系，树立爱科学、用科学的优秀品质，初步形成科学的世界观。

教学难点：
1、培养学生的爱国热情，懂得从小树立报效祖国的理想。

2、感悟科学的学说，欣赏建筑、文学、绘画、音乐的独特魅力。

3、体会人们在危难中团结互助精神的可贵，学习在自然灾害面前自护与互助的方法；懂得要了解自然规律，爱护大自然的道理，学会与大自然和谐相处。

4、崇尚科学精神和科学态度，反对邪教。

单元教材分析

本册教材共涉及了四个单元，十四个主题。

第一单元:难忘的昨天

本单元的主题是“难忘的昨天”。根据课程标准的要求，要让学生通过本单元的学习，知道近代以来，西方列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民尤其是在中国共产党的领导下，救亡图存的抗争事例，爱戴革命先烈，树立奋发图强的爱国志向。
    在这个单元中，共安排了四个主题活动：“屈辱的历史”，让学生了解近代中国“落后就要挨打”的百年屈辱史，牢记国家和民族所蒙受的耻辱、人民经历的苦难；“不屈不挠的抗争”，让学生了解在近代中国，无数中华儿女前赴后继顽强斗争，谱写出一曲曲可歌可泣的爱国壮歌；“没有共产党就没有新中国”，目的是让学生了解中国共产党的诞生及领导中国人民经历艰苦卓绝的斗争，迎来了新中国成立的历史；“永久的缅怀”是要让学生懂得从小树立报效国家的理想，学习仁人志士，将来长大了成为社会的栋梁。
第二单元:   绚丽的世界文明

本单元的主题是“绚丽的世界文明”。根据课程标准的要求，要让学生通过本单元的学习，知道人类文明的发源地，了解在历史的长河中，为推动历史的车轮前进，科学家.思想家.哲学家所创立的学说.建立的思想体系，感受人类社会在战胜愚昧和落后的过程中所创造的灿烂文化的独特魅力。
    这个单元安排了三个主题活动：“人类文明的摇篮”，引领学生走进历史，寻找文明的源头；“丰富的思想宝库”，帮助学生了解科学的学说和伟大的马克思主义学说；“永恒的文化遗产”，展示了世界各国人民所创造的灿烂文化，给学生以深深的思索和启迪，激发学生对世界历史文化的兴趣。

第三单元 ：  在自然灾害面前

自然灾害是自然界发生的一种异常现象，它与我们的生活密切相关。现在大多数孩子由于生活在相对安全与稳定的环境中，所以对自然灾害缺乏一定的认识，通过这个单元的教学，让学生了解自然灾害的危害性，知道自然灾害有不可抗拒的一面，同事时让他们明白，人类一直坚持不懈地寻找自然灾害发生的原因，探索其形成规律，通过各种方法和途径有效地预防自然灾害的发生，培养他们避险与自救的能力以及对人类的爱心与责任感。

第四单元：我们爱科学

本单元是根据课程标准中“初步了解科学技术与人类的生活.社会发展的关系，认识科技要为人类造福，崇尚科学精神和科学态度”和“知道邪教的危害，反对邪教”的要求设置的，并进行了延伸和拓展。

本单元主要是培养学生的科学精神和科学态度。设计了四个主题活动：“科学技术造福人类”，“科学技术的另一面”，“科学家的启示”，“崇尚科学，破除迷信，反对邪教”。前两个主题从正反两方面阐述科学技术与人类的生活.社会发展的密切关系，第三个主题使学生从科学家的事例中汲取营养，第四个主题则是让学生简单了解邪教并懂得用科学道理揭示邪教的危害。

学习本册教材的基础：

学生通过以前的学习，具备了一定的历史知识、了解了部分历史文化名人人，懂得了一定的科学文化知识，具备了初步分析解决问题的的能力，这些为学好本册教材奠定了坚实的基础。

学完本册教材应达到的水平：

学完本册教材学生能掌握基本的近代历史知识，树立奋发图强的爱国志向认清历史发展规律，培养自己的科学精神和科学态度，崇尚科学，反对邪教，在自然灾害面前形成一定的自护与救助能力。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1. 知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民抗击外来侵略；尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例，爱戴革命先烈，树立奋发图强的爱国志向。

2、帮助学生了解文明古国所创造的灿烂文明。

3、了解常见的自然灾害的种类及所造成的危害、我国自然灾害的特点；知道人类面对自然灾害所采取的措施，了解我国一些防灾减灾的机构与职能。
4、知道邪教的危害，反对邪教。

（二）过程与方法目标

1、引领学生走进世界文化之林，欣赏建筑、文学、绘画与音乐的独特魅力；简要了解一些人类的文明遗产，激发对世界历史文化的兴趣。
2、帮助学生感悟科学的学说，并感受先驱们为学说建立付出的艰辛。
3、体会人们在自然灾害面前互相帮助、团结一心的无私奉献精神。

4、了解邪教的危害，并能用科学道理来揭示其危害。

5、学习在自然灾害面前常用的自护与救助方法，形成一定的自护与救助能力。

（三）情感态度与价值观目标

1、培养学生的爱国热情，激励他们他们爱戴革命先烈、继承革命先烈的遗志，树立奋发图强的爱国志向。

2、得要了解自然规律，爱护大自然的道理，学会与大自然和谐相处。

3、初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类造福。崇尚科学精神和科学态度。

三、教学进度表

第二篇：六年级上册品社教学计划

六年级上册品社教学计划

一、教材分析：

品德与社会课程的宗旨在于促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会参与社会，适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的社会主义合格公民奠定扎实的基础。

全册教材共有三个单元，分别是《屈辱与抗争》、《中国人民站起来了》、《建设民主富强国家》。《屈辱与抗争》这个单元包括三个小主题，分别是：《血泪国耻》、《悲壮的抗争》、《探求救国之路》。第二单元包括二个小主题，分别是：《来到嘉兴南湖》、《追求先辈足迹》、《开国大典》。第三单元有三个小主题，分别是：《人民当家作主》、《祖国走向富强》。 

二、学生基本情况分析

六年级两个班，共有学生86人，大多数学生对品德与社会这一学科很感兴趣，学生对社会知识有了初步的认识，对社会常识和社会生活能力有了一定的了解。通过“体验”、“尝试”、“调查”、“讨论”等方面，开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，促进良好的品德形成和社会良好发展，特制定本学期教学计划。

三、教务目标：

1.了解近代中国的屈辱与抗争，使学生感受到作为中国人的自豪、骄傲和责任。

2.体验民主的生活、学习氛围。懂得参与集体的民主生活是我们的权利，也是我们的义务。要了解自己的特点，发扬自己的优势，要有自己的信心。

3.了解社会生活中的民主，直面社会生活中的各种现象，认识自我，

认识社会，解决生活中的困惑，探索做人的真谛。

4.学会独立，学会生存，学会做人，学会做事。

5. 感受祖国壮丽的山河，多彩的民族风情，古老的中华文明和今日的辉煌。

6.走向世界，学会用自己的眼睛观察世界，感受和探讨人类文化的异彩及共同面临的问题。

四、方法措施

1.学习新课标，吃透教材，理解本册编排内容的重点及难点。

2.在课堂上，多提供学生参与的机会，使学生能发表自己的意见，个性得以发展。

3. 本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。

4. 积极地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满足学生各种不同学习方式的需要，以期使学习更贴近学生的生活。

5. 社会课必须是开放的，教学上不能满足于照本宣科，要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广阔范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域。

五、教学进度安排：