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宝马对香车。
二、下面欣赏几副对联。朗读几遍。请同学们各抒己见,说说你最欣赏其中的哪副对联?为什么?
1.风声雨声读书声声声入耳 家事国事天下事事事关心--东林书院
上联将 。下联有 。风对雨,家对国,耳对心, 极其工整,特别是连用叠字,如闻书声琅琅。
2.译著尚未成功,惊闻殒星,中国何人领呐喊;先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨。--悼念鲁迅挽联
上下联 ,既赞扬了鲁迅先生那种为唤醒民众而振臂高呼,为革命事业而奔走呼告的"呐喊精神",又慷叹鲁迅先生逝世后对文坛带来的巨大损失而文坛从此"彷徨"的现实。本联虽为挽联,但哀惋而不乏磅礴之气,格调悲壮而意境恢宏。特别上联中的"领"字,为"带领"之意,很令人感受到先生的卓著勋劳和崇高形象。
3.四面湖山归眼底,万家忧乐到心头。--岳阳楼楹联
上联 ,下联 ,由眼观的湖山联想到百姓的忧乐,切景切事,抒发爱国情怀。
4.海纳百川,有容乃大 壁立千仞,无欲则刚 --林则徐自勉联
这幅对联形象生动,寓意深刻。上联 ;下联 。 仅十六字,却气势磅礴,用比喻手法,表现了作者宽广磊落的胸襟和刚正不阿、无私无畏的品格。
通过从上我们可以看出,中国优秀的对联以其语言之奇、手法之妙和意蕴之美,如同奇花异草,装饰着我们的文化大观园,希望同学们在课余时间多多采撷。
5.有一个苏小妹三考秦观的故事。传说新婚之夜,苏小妹欲试新郎秦少游之才,将秦拒之门外并出对:双手推开窗前月。秦少游左思右想不得其对,徘徊长廓。苏东坡见状,虽替妹夫焦急,却又不便代劳。突然,他灵机一动,拾起一块石头,投进院子的池塘里。秦少游听到"卟通"一声,顿时领悟,脱口而出: 。苏小妹闻声大喜,于是房门打开,苏小妹笑盈盈地站在门边,秦少游欣然入内......
6.传说知县郑板桥于大年三十走出县衙,到大街小巷了解民情,无意中看到了一家大门上贴着一幅对联。上联是"二三四五",下联是"六七八九"。身边的衙役都不解其意,郑板桥看后,立即命令身边人从家里送来衣物和粮食。同学们你能看出这副对联蕴含的深意吗?( )
这是比较有趣的"隐字联"。 对联虽小,却凝聚着我们民族的智慧,蕴含着我们民族的文化精髓。有时候,一个对联,不啻一篇优美的文学作品。
6喜庆联 上上下下,男男女女,老老少少,都添一岁;
家家户户,说说笑笑,欢欢喜喜,均过新年。y8G*Jcy5i
哀挽联 译著尚未成书惊闻殒星中国何人领呐喊
先生已经作古痛洒泪雨文坛从此感彷徨
行业联 虽为毫末技术 却是顶上功夫
集句联 劝君更尽一杯酒 与尔同销万古愁
寿联。福如东海; 寿比南山。 寿比南山松不老 福如东海水长流 甲子重新新甲子; 春秋几度度春秋。(60岁)
勉联 有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚 苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴(蒲松龄)
天下兴亡; 匹夫有责。(顾炎武书堂联)
心有三爱:奇书、骏马、佳山水;园栽四物:青松、翠竹、白梅兰(方志敏) 名胜联。所谓名胜古迹联,是指为某一名胜古迹撰写、镌刻的楹联。
狂到世人皆欲杀; 醉来天子不能呼。(安徽当涂采石矶太白楼联)
新松恨不高千尺; 恶竹应须斩万竿。(陈毅题杜甫草堂联)
风声,水声,虫声,鸟声,梵吹声,总合三百六十击钟鼓声,无声不寂;
月色,山色,草色,树色,云霞色,更兼四万八千丈峰峦色,有色皆空。(浙江天台山中方广寺联)
曹孟德兵败赤壁刘欢孙悦 汉高祖侯封洛阳萧红韩寒
传统对联写作所使用的方法:
叠字 、反复、复叠、顶真、析字(拆字、合字)、镶嵌 、加减 、翻造、双关、同音、回文、比喻 、夸张、数字、方位、联绵等。
数字联:三光日月星 四诗风雅颂
叠字联:风风雨雨,暖暖寒寒,处处寻寻觅觅
莺莺燕燕,花花叶叶,卿卿暮暮朝朝
反复联:望江楼,望江流,望江楼上望江流,江楼千古,江流千古
印月井,印月影,印月井中印月影,月井万年,月影万年
复叠联:佛脚清泉,飘飘飘飘,飘下两条玉带
源头活水,冒冒冒冒,冒出一串珍珠
顶针联:山羊上山,山碰山羊角
水牛下水,水没水牛腰
拆字联:踢倒磊城三块石 剪断出字两重山
合字联:蚕为天下虫 鸿是江边鸟
两舟并进,橹速(鲁肃)不如帆快(樊哙);八音齐奏,笛清(狄青)难比箫和(萧何) 双关联:莲子心中苦;梨儿腹内酸。
张蓓学习计划包含六个层面:时间,方法,工具,目标,监督,内容,六者相互融合上面是内容部分
第二篇:20xx年高三语文学习计划及各阶段重点
三、第三轮复习
经过第一、二轮复习以后,大家就进入了冲刺复习阶段,在这一阶段,大家应该想到自己在通过前一段学习有了一定基础,在这个基础上,因为时间有限,建议同学们采取这样的做法:
1.研读考纲。《考试大纲》是高考命题的依据,也是大家复习备考的依据。大家解读考试大纲时,除要关注考试范围、新增内容外,更应该关注题型示例及样卷。它们不但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解,更能告诉我们本年高考题目的命题走向。
2.回归课本。玉林新闻ylr8.com高考题目年年都有变化,但考查学生“运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题”的思想一直都没有变化。学过的知识究竟有哪些?这就需要大家把散落在课本中的知识整理清楚。
3.看纠错本。把纠错本中的错误按基础、文言、阅读、语言运用等分别归类,把错误集中的点作为训练重点,有目的的精选一些材料进行训练,不让同样的错误在高考中重现。
4.重温部分考点的重要内容。
5.准备作文。高考作文从某一方面讲也是在考做人,因为作文就是做人。作文需实现两个再现:一是再现行为过程,作文不仅要体现对生活、人生的感悟,更要把感悟的过程展现出来,就是选取行为过程中典型的、美好的、感人的、有意义的东西再现出来。二是再现思维过程,在行为过程的再现中,揭示出思维的活动过程,这样可以使文章充实、有见地,从而起到陶冶情操、感染人的作用。
作文占了语文试卷相当的比重,如何才能在作文时扬长避短,写出自己的特色?复习冲刺阶段,大家就要有意识地进行几个方面的训练:
(1)梳理思想和生活的积累,从内容、语言、体裁上寻找自己的特色。话题作文是近几年高考中常用的一种作文形式,其最大的好处,就是给考生提供了扬长避短的空间。大家可以根据读过的书,看过的精彩文章,有过的独特经历,听过的心动的事,有过的好的构思等
所熟悉的内容写自己擅长的文体。在备考的最后阶段,大家要把这些材料集中起来,按道德、亲情、成长等分类,做好素材的储备。
(2)从不同的角度设计几个不同话题,做一些用相同材料写不同类型文章的训练,力求在任何文题下都能写出自己的闪光点。
(3)锤炼几篇成功的范文。备考的最后阶段,最好能把一些近几年高考的满分作文从题材、内容、形式、语言等方面,仔细推敲分析,做好迎考的准备。
(4)注意对审题能力的培养。在高考作文题目放开的时候,考生尤其要仔细地审题,对题目内容了解得越透彻,写出的文章就越有分量。
6.做真题。最后阶段,大家应该选做一些近3年的高考真题,以便进一步明确高考题目的命题思路和方式,也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺,方便最后的复习巩固。
7.调整状态,进入考试时间。建议大家在复习时要看练结合。可以把做真题的时间放在上午9∶00到11∶30。这样除了可以保持高考复习所需要的训练量,还可以调节自己的生物钟,保证高考时良好的精神状态。看纠错本的时候,也要注意不仅仅是用眼去看,必须随时记录一些感想、体会,思考自己当初出现问题的原因,必要的时候还要回归课本,澄清一些概念。高考虽然迫在眉睫,但复习仍需贴近考纲、教材和自己的实际。只要扎实灵活,科学得法,冲刺就能事半功倍,取得理想的效果。请即将进入高三的语文复习,按着本年级语文教学内容的安排,认真加以研究,全面进行整合,按照以上总体上的要求建议,做出具体的计划。
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