石泉初中6模块“3+x”高效课堂导学方案 2012-2013学年度第二学期
导学计划
一【学习目标】
增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。
二【教材分析】
本学期所授的内容是中国古代历史。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共三个单元，共二十二课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。
三【导学重点】
以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育，着眼于学生历史观的培养。
四【导学难点】
本学期以高效课堂为主导思想，注重学生的互动探究，合作求解，尊重差异，强化训练，当堂达标。
五【学情分析】
七年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，。学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差。还不会通过学习历史事件认识看本质，还不会一分为二的评价历史。
六【导学措施】
1、本学期要认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。
2、运用多媒体资源进行教学，教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。
3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。
5、积极参加学区教研室历史组、学校教研组的教研活动，反思教学中存在的不足，将教学中的点滴进行整理，以提高自身教学水平。
七【导学进度表】
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2012-2013学年度第二学期
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七年级 历史 学科 导学案
学案编号： 编写人：罗耀科 审核人： 授课人： 罗耀科 班级： 1 2
课 题： 第一课 繁盛一时的隋唐
一、【学习目标】
知识与技能：隋朝统一的历史条件；隋初社会经济繁荣的局面是怎么出现的；大。河的开通及其作用；隋朝为什么是一个短暂的王朝?
过程与方法：国家的统一、安定，有利于社会经济的发展。隋朝的大运河是古代世界上最长的运河，它的开通，不仅促进了南北经济的交流，而且反映了我国古代劳动人民勤劳、刻苦的品质和聪明才智，值得我们引以为骄傲。
情感态度与价值观：在教师的指导帮助下，学生简要分析隋炀帝这个历史人物，从而提高全面评价历史人物的能力。在教师的指导帮助下，联系秦朝灭亡的原因，分析：为什么隋朝与秦朝都是短命的?培养学生综合分析问题的能力。 隋朝大运河的开凿显示了我国古代劳动人民的智慧和力量，显示了我国古代劳动人民的聪明才智之美。大运河的开通及其作用。一是教材对隋初经济的繁荣写得比较概括，难以使学生感受和理解；二是对开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难度。
【重难点】
1、重点：隋朝大运河开通的目的，概况，作用。
2、难点：隋朝大运河能够开通的条件以及对大运河的评价。
教学时数2
第一课时
一、【预习内容】
1、南北重归统一
2、预习反馈
3、学生反馈
二、【呈现目标，任务导学】
任务一：快速阅读课文，完成下列内容
（1）（581）年，（杨坚）废北周皇帝，建立隋朝，定都（长安）。开国帝王是（隋文）帝。（ 589）年，隋朝灭掉南方的（陈朝），南北统一，结束了长期的分裂局面。
三、互动探究，合作求解】
1.比较秦朝和隋朝，看看它们有哪些相似点？
提示：
（1）都结束了长期的分裂局面，完成了统一；
（2）都形成了影响深远的制度，如秦的郡县制、隋的科举制；
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（3）都兴建了举世闻名的工程，如秦修长城、隋开运河；
（4）都因暴政导致农民起义爆发而迅速灭亡。
四、【交流展示，适度拓展】
（小组内选择任务，讨论并进行展示）
任务一：
联系秦朝灭亡的原因，分析：为什么隋朝与秦朝都是短命的?培养学生综合分析问题的能力。
五、【反馈矫正，尊重差异】
一是教材对隋初经济的繁荣写得比较概括，难以使学生感受和理解；二是对开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难度。 六【化训练，当堂达标】
1.581年，夺取北周政权， 建立隋朝的是：（B ）
A．王莽 B．杨坚
C．李渊 D．李世民
2.隋朝统一的历史条件是： （B ）
① 广大人民渴望实现统一。
②社会秩序安定，南北经济文化得到交流。
③南 方经济发展，南北差距缩小。
七、【课后作业，下节预习】
1.隋朝的建立与灭亡。
2.隋运河的流经区域和意义。
第二课时
一、【预习内容】
1、大运河的开凿
2、预习反馈
3、学生反馈
二、【呈现目标，任务导学】
1、任务一：
快速阅读课文，完成下列内容
（1）统一后，为了加强对（南方的控制）和促进（南北交通），605年，（隋炀帝）下令开凿大运河。大运河以（洛阳）为中心，北通（涿郡），南达（余杭），全长（2000）多千米。开凿大运河的意 义或作用：大运河的开凿，对南北（经济文化的交流）和（国家统一的巩固）起了很大的作用。
（2）帝通过（分科考试）选拔人才，开科举制的先河。（隋炀帝）又创设（进士科），科举制正式形成。科举制打破了（门第）的限制，给一般的知识分子提供了（做官参政）的机会；同时，选拔官吏的权利也从（地方）集中到了（中央），为统治者（吸收、笼络人才）拓宽了道路。隋朝创立 的科举制对后世影响深 远，以后各朝都相继沿用
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三、互动探究，合作求解】
隋运河经过了今天的哪些省（市）？
提示：北京、天津、河北、河南、安徽、江苏、浙
四、【交流展示，适度拓展】
（小组内选择任务，讨论并进行展示）
任务一:朝大运河的开凿显示了我国古代劳动人民的智慧和力量，显示了我国古代劳动人民的聪明才智之美。大运河的开通及其作用。
五、【反馈矫正，尊重差异】
隋朝的大运河是古代世界上最长的运河，它的开通，不仅促进了南北经济的交流，而且反映了我国古代劳动人民勤劳、刻苦的品质和聪明才智，值得我们引以为骄傲。 六【化训练，当堂达标】
大运河开凿的作用是什么？
七、【课后作业，下节预习】
1隋运河的流经区域和意义。
2“贞观之治
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石泉初中6模块“3+x”高效课堂导学方案 2012-2013学年度第二学期
七年级 历史 学科 导学案
学案编号： 编写人：罗耀科 审核人： 授课人： 罗耀科 班级： 1 2
课 题： 第二课 “贞观之治”
一、【学习目标】
知识与技能：我们了解以下内容：知道贞观之治的主要内容，评价唐太宗
过程与方法：我国封建社会出现繁荣的原因和规律进行对比学习。
情感态度与价值观：请大家认真阅读课文，理解唐太宗执政措施和政绩，正确评价唐太宗：分析贞观之治的内容，正确看待“盛世”现象。
【重难点】
1、重点：“贞观之治”
2、难点：对唐太宗，武则天等历史人物作出恰当的评价。
教学时数1
第一课时
【预习内容】
“贞观之治”
【预习反馈】
学生反馈
二、【呈现目标，任务导学】
2、 任务一：
快速阅读课文，完成下列内容
1唐朝是什么时间建立的，玄武门兵变是怎么一回事？
2唐朝为什么要轻徭薄赋，有和表现和作用，唐朝如何完善科举制度？
3唐太宗时期为何会出现 “贞观之治”？
三、【互动探究，合作求解】
（让我们发挥小组团结的力量）唐太宗知人善任，重视纳谏对我们今天有和重
要意义？
四、【交流展示，适度拓展】
（小组内选择任务，讨论并进行展示）
任务一：毛泽东高度评价唐太宗，那么他与秦始皇，汉武帝相比如何？
五、【反馈矫正，尊重差异】
【化训练，当堂达标】（看看大家这节课学习效果如何，并动手完成下面的题目）
1.618年， （ ）建立唐朝，定都（ ）。
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石泉初中6模块“3+x”高效课堂导学方案 2012-2013学年度第二学期
2.唐太宗任命富裕谋略的（ ），和善断大事的杜如晦为相，人称（ ）
七、【课后作业，下节预习】
1. 唐朝为什么要轻徭薄赋，有和表现和作用，唐朝如何完善科举制度？
2. “开元盛世”
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第二篇：导学案模板(A4纸张)
九年级物理导学案
主备人： 审批人： 班级： 学生姓名： 小组： 使用时间：
