鹅卵石画校本课程
第一章 前言
一、关于校本课程开发的理论依据
随着国家教育体制改革的不断深入、课程设置的不断完善，以国家课程、地方课程、校本课程为主的三级课程管理体制在学校中逐渐得到落实。关于校本课程的开发，有以下特点：首先，校本课程的开发是学校根据自己的教育实际自主进行的适合学校具体特点和条件的课程开发策略，实质上是一个开放民主的以学校为基地进行课程开发的决策过程。其次，校本课程的开发是针对国家课程开发的局限性而采取的一种与国家课程相对应的课程开发策略，是教育制度内权利与资源重新配置的过程。第三，校本课程的开发是国家课程开发的重要补充。在以上理论的指导下，我们逐步实施我校的校本课程开发工作。
二、关于确定校本课程开发内容的论证
我校地处红河岸边，河岸边的鹅卵石光滑美丽、形状奇特。但很少有人对这些鹅卵石加以利用。经过多方查阅资料，集合全校教师商讨之后，我校确定了以鹅卵石画为主的校本课程。鹅卵石画分为鹅卵石拼贴画和鹅卵石手绘画。鹅卵石拼贴画是以鹅卵石为主材，根据鹅卵石的形状进行粘贴以拼贴出一定的图案和手工艺品。鹅卵石手绘画是依据鹅卵石的形状、颜色、大小，用铅笔勾绘图案，并以颜料上色，绘制图案。
三、校本课程的学习目标
1、校本课程的实施目标
（1）、校本课程要体现基础性：
基础教育要重视基础，校本课程将立足于打好学生文化基础、品德基础、身心基础为目标。全面发展学生的能力，促进学生对学科知识的综合和运用。
（2）、校本课程要体现发展性：
根据学校实际状况，兼顾到每个学生的发展需要，树立着眼于学生发展的教育价值观，把为学生的发展服务当作校本课程的基本价值取向。
（3）、校本课程要体现现实性：
校本课程是根据学校的实际情况而开设了课程，在开发过程中主要依靠学校的自身力量来完成，所以要充分考虑本校老师队伍的整体实力，科研水平及学生的发展情况，还有学校的设备资金等因素，目标不能远离实际。
（4）、校本课程要体现主体性：
校本课程的主体性体现在课程的开发和实施需要，教师的充分参与，在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神，要发扬团结协作的精神，使校本课程得到更大的开发。同时，还要充分了解和反映学生的实际，重视学生参与，注意学生的反馈信息，不断根据学生的需要完善优化校本课程。
2、校本课程分年级实施目标
低年级（1~2年级）
中年级（3~4年级）
高年级（5~6年级）
第一部分认识鹅卵石
鹅卵石，是开采黄砂的附产品，因为状似鹅卵而得名。鹅卵石作为一种纯天然的石材，取自经历过千万年前的地壳运动后由古老河床隆起产生的砂石山中，经历着山洪冲击、流水搬运过程中不断的挤压、摩擦。在数万年沧桑演变过程中，它们饱经浪打水冲的运动，被砾石碰撞磨擦失去了不规则的棱角，又和泥沙一道被深埋在地下沉默了千百万年。
主要化学成分是二氧化硅，其次是少量的氧化铁和微量的锰、铜、铝、镁等元素及
化合物。它们本身具有不同的色素，如赤红者为铁，蓝者为铜，紫者为锰，黄色半透明为二氧化硅胶体石髓，翡翠色含绿色矿物等等；由于这些色素离子溶入二氧化硅热液中的种类和含量不同，因而呈现出浓淡、深浅变化万千的色彩，使鹅卵石呈现出黑、白、黄、红、墨绿、青灰等色系。
第二部分 鹅卵石的用途
鹅卵石被广泛应用
于公共建筑、别墅、庭院建筑、铺设路面（公园里边铺建的鹅卵石路长走具有延年益寿之功效）、公园假山、盆景填充材料、园林艺术和其它高级上层建筑。它既宏扬东方古老的文化，又体现西方古典、优雅，返朴归真的艺术风格。
鹅卵石还为净水、污水处理、电力、园林等项工程提供了优质材料。还为陶瓷、精密铸造、造纸、喷磨、化工、单晶硅、国防等提供原辅材料。
第三部分 鹅卵石的形成原因
鹅卵石的形成是漫长的过程
即可以是河水冲刷，也有之间互相摩擦。鹅卵石可能是历史上的洪水、泥石流造成的（因为是在山区）但具体原因要看那儿的地质构造、地理环境
鹅卵石
，也需要参考周围其他山的情况。大约在1亿年以前的中生代，在地壳运动的作用下，岩浆冒出地表，快速得到冷却的岩浆便形成花岗岩。此后距今几千年前，由于岩浆入侵引起花岗石错动挤压，从而产生了大量体积较小的石块，那些在水边的石块，经过长时期水的缓慢冲刷和自身的相互滚动，最终形成今天的鹅卵石。有的经过风化作用后被磨圆，成为鹅卵石。 卵石是经过很长时间，逐渐形成的
由于地壳运动等自然力的震动风化，再经过山洪冲击，流水搬运和砂石间反复翻滚摩擦，终于形成可爱的圆浑状小卵石。
卵石的形成过程可以分为两个阶段，第一阶段是岩石风化、崩塌阶段；第二阶段是岩石在河流中被河水搬运和磨圆阶段。
内含有小石子的卵石，其形成原因是破碎的岩块，仅长距离搬运使棱角消失，形成园形或椭圆形的石子（或称卵石、砾石），再经胶结的岩石称为砾石。
原来是又粗又大的山石,但经过千百万年雨水的冲刷和彼此之间的相互碰撞,便成了一块块剔透美丽的鹅卵石。
第二篇：校本课程教材
第一课 认识周围的世界
—家乡永昌县
永昌地处河西走廊东部、祁连山北麓、阿拉善台地南缘。东邻武威、北接金川、西迎山丹、南与肃南接壤。位于东经101°04′——102°43′，北纬37°47′——38°39′。东西最长距离144.8公里，南北最宽距离144.55公里，总面积7439.27平方公里，总人口24.3万人，辖于中国镍都——甘肃省金昌市。下辖6镇4乡，111个行政村，917个村民小组，10个社区。境内地势以山地、平原为主，与戈壁沙漠东西展开，南北山岭夹峙，相间排列，山地平川交错，绿洲荒漠绵延。最低海拔1452米，最高海拔4442米，平均海拔2000米，耕地海拔1452～2400米。气候属温带大陆性气候，冬无严寒，夏无酷暑，年平均气温4.8℃，平均降水量185.1毫米，无霜期134天。年平均日照2884.2小时，日照率65%。年蒸发量2000.6毫米。
永昌自然矿藏丰富。全县已经探明的矿产资源约60余种，矿产地90多处，其中大型矿床约20种，中小型矿床难以定数。除包括镍在内的铁、铜、锰、锌、铝、铅、钨、铀、锑等金属矿藏外，非金属矿产有花岗石、大理石、陶土、膨润土、石英砂、石灰石、白云石、硅石、水晶石、冰洲石、王髓玛瑙等。储量丰富，潜力无限，亟待投资开发。其中煤炭、花岗石储量尤为丰富，产量居甘肃省前列。
丰富的水电资源是永昌县作为全国商品粮基地的有力支撑。境内地表水资源总量年均
5.37亿立方米，水能理论蕴藏量11.6万千瓦。辖区内建有火电厂一座，装机容量30万千瓦，年发电量18亿千瓦时以上；现已建成梯级小水电站五座，年发电量600万千瓦时以上，成为乡镇企业、合资企业和地方工业发展的能源保障。19xx年国务院授予“农村水电电气化县称号”。永昌交通便利，通讯发达。国道312线和兰新铁路东西横贯全境；县、乡公路四通八达，交错成网，公路硬化率达100%。
县城距中川机场280公里。程控电话装机容量12000门，县城电话普及率达74%，已与国际国内联网。同时开通了无线寻呼、移动电话和农村“一点多址”微波电话。西兰乌光缆东西穿越县境。
永昌历史悠久，文化灿烂。勤劳敦厚的永昌人民早在四千年前的原始社会就繁衍生息在这块土地上。汉、魏、隋、唐、宋、元、明、清共历鸾鸟、番和、骊靬、显美、焉支、嘉麟、天宝、永昌八县相沿至今。悠久辉煌的历史为留下了大量的名胜古迹、文物典籍，提供了历史沿革和自然风情相交织的旅游资。
永昌地域广阔，土地肥沃，农业土地资源开发潜力颇大，其中现存耕地58万亩是河西走廊的主要产粮区，甘肃省粮油生产大县，19xx年被列为全国商品粮基地县。每年为国
家提供的商品粮占全省的十五分之一，商品油占全省的九分之一，甜菜、黑瓜籽、大豆均已形成规模种植。森林覆盖率高达12.1%。南部祁连山原始森林苍郁丰茂，松杉柏桦，破土生金。西大河、东大河、金川河三河沿崖杨柳成林，封山育林工程浩大，成效卓越，造林面积14万亩，有效地防止了风沙移山，禾稼受害，维护了植被完整，生态平衡。祁连山终年积雪形成的雪水资源，不仅养育了永昌的高产农业，而且也使永昌的水产养殖形成规模。本地鱼种鲫鱼、鲤鱼、草鱼销售市场良好，从美国引进的世界四大名鱼之一的虹鳟鱼早已饮誉丝绸之路。县境内有中央、省、市大中型企业20余家，以冶金、化工、电力、铸造等行业驰名全国，有力地带动地方工业和乡镇企业向前发展。永昌县工业示范区在19xx年被确定为全国乡镇企业东西合作示范区。全县工业涉及粮油加工、矿业采掘、建筑材料、金属冶炼、纺织地毯、机械制造、造纸等22个行业，160多个品种。其中部分产品已获得全国全省名牌产品的盛誉，也有部分产品问鼎海外。目前，永昌文化、教育、科技、体育、卫生、社会保险保障等各项事业都已同步齐飞；交通、通讯、城市建设、环境保护立体交叉，相辅相成。县内基础设施配套，功能齐全；城市道路宽阔笔直，楼房林立；商业服务渐趋一流，食宿之地、购物中心、娱乐中心和游览场所众多，分布均匀，质量上乘，强化了城市服务功能。永昌县委、县政府已制定了招商引资和扶持外资企业发展的优惠政策，诚招天下客商，联袂振兴永昌。以永昌丰富的自然资源和良好的投资环境，本着互惠互利、风险共担的原则，合作的前景必然广阔，经济腾飞拭目可待
第二课 小学生礼仪交往艺术
随着社会的发展交往能力已被视为一种生存的能力，被纳入未来人才的必备素质之
一。我们各位同学正处于心理与行为发展的关键时期，迫切需要学会交往。我们在学校每天和同学们朝夕相处，一起上课、一起活动，相互间的交往十分密切。相互交往有利于在学习上互相帮助，取长补短，共同提高；有利于交流情感，调节情绪，促进身心的健康发展；有利于吸收众多的信息，丰富知识，开阔眼界；还有利于培养自我管理和自我教育的能力。所以，我们要重视从提高自己交往能力，学会与人相处，适应现代社会发展的需要。
但是现在校内学生的学习、活动中的交往中还存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：
1、有的同学交往时表现不文明，待人不礼貌。讲脏话、骂人，欺负同学；这些不文明的行为、不友好的态度、会引起同学老师的反感。
2、有同学不懂得自我控制情绪、自私、任性，霸道、好发脾气。
3、有的同学性格内向，沉默寡言，与同学交往不多。由于与同学接触频率低，相互情感交流少，同学关系疏远。
4、有的同学不懂得宽厚谦让，友善待人。
5、有许多同学不能自我处理相关问题，同学间有一点点矛盾，都要找老师解决。 因此有必要从小要培养自己的交往能力，学会一些交往技巧。
一、学会一定的礼仪
人与人的交往离不开礼仪，礼仪是尊重别人的表现形式，礼仪其实就是交往艺术。小学生是行为习惯形成的重要时期，应及早学习一些的礼仪知识，有利于培养自己的交往能力。首先要学会礼貌用语，养成使用的习惯。在使用礼貌用语的同时，还应有得体的举止。与人交往时，站立应挺胸收腹、双肩平放不摇晃，两臂下垂不揣兜，腿部不颤动；与人谈话时，不挖鼻孔、抠耳朵、剔牙齿、搔痒、脱鞋袜；不乱翻人家的课桌抽屉、书包、用具；动用他人的物品，必须先经他人的允许；不随便打断别人的讲话；妨碍别人时要道歉；在公共场合咳嗽和打喷嚏、吐痰需要用手绢或卫生纸掩住口鼻，不能冲着别人。养成文明礼貌的言谈举止。
二、学会自我控制
现在学生中有不少人在与人交往时易怒、霸道、喜好对抗。究其根源，这与大多是独生子女有关，在家庭中处于核心地位，不论从物质上还是精神上各个家庭都不同程度的存在着有求必应的弊端，渐渐的助长了你们以自我为中心及独占霸道的心理，所以在和同学交往时如果要求不能得到满足，或者遇到矛盾和冲突时，往往会控制不住自己的情绪，暴跳如雷甚至大打出手，所以要有意识认识到自己不是任何人的核心，没有人会无原则、无条件地随时为你服务，我们应该是平等的。一个人不可能完全消灭自己的不良情绪，关键是在激动或愤怒时，能有效的转移并调整到理智的状态。为了学会自我控制，平时我们要多训练自我解嘲能力，这种方法可以有效的帮助我们摆脱情绪不良的处境，此外，深呼吸、讲笑话、大笑转移情绪，生气时马上进入沉默状态等方法，也可以较好的帮助我们控制情绪。
三、学会商量
小学生在日常学习和活动中，同学间交往时经常会发生争论，课间活动，向人家借东西，求助他人办事，处理不好可能会发生争吵。如果学会了商量，那么这样的争论就可以避免。与别人商量时要注意哪些问题呢？（1）去同别人商量事情时，态度要诚恳；（2）要把自己的想法跟别人说清楚，例如：“我想怎么样”，“你看怎么样”；（3）商量时要互相谦让，尽可能尊重他人的意见，人家暂不同意时尽量不强求。学会商量，就能使原来看似复杂的问题，变的容易多了。
四、学会承担
有的同学在与其他学生相处时，常常为一点小事而闹意见、他们与别人发生不愉快时，总喜欢怪别人或是找借口，把责任推给他人，把错误归于别人。我们也常常见到两人或多人在正常活动中出意外自己不肯承担责任的事例，我们应该知道在正常活动中受害方和肇事都是有责任的，而我们往往把责任全部推给没伤的人，没有伤害的人也往往找借口推托，不肯承担责任，我们应该要明白，很多事情不是说一句“不小心”或者“对不起”就能解决的。我们要知道必须对自己所做的事情负责，学会如何去承担。比如，你玩坏了同学的玩具，弄坏了别人的文具，活动中不小心伤害了他人，你就应该要主动承担赔偿的责任。从小就应有责任意识。
五、学会关心
我们现在从小倍受到的是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的过度关心，到了学校，即使是老师、同学对你表示了关心，你恐怕也很难感受到了，因为你在家中唯一，受到许多人的关心，习以为常。而往往只是受关心，不能关心别人，因此不会对人关心，我们时常会看到这种现象，同学跌倒在地，不去帮助而是站在一边笑，当有的同学身体不舒，发生呕吐，有的同学捂住了鼻子走开，有的同学作业时碰到困难，不以适当的帮助，而是站在旁边讥笑等，这都是比较典型的不懂得关心别人的表现，轮到这些事情，假如你说声“疼不疼”，“你不舒服吗”，“你会不会”就已经表达了对人家的关心。
六、学会宽厚谦让，友善待人
宽厚谦让自古以来就是我国的传统美德，比如：孔融让梨的故事，学生们都很熟悉，四岁的孔融吃梨的时候上让哥哥，下让弟弟，成为人们的美谈；和人交往应学会谦让。当与同学发生不快和矛盾时，应通过换位思考来冷静处理。同学之间难免会有磨擦，如同学不小心撕坏了自己的本子，或者是墨水撒脏了你的衣服，在活动中不小心伤害了你，都应宽容同学，换位想一想，如果自己出现这样的事情，那又该怎么办呢？设身处地为别人着想，宽容了别人也就宽容了自己。遇到别人由于误会而冤枉你或无意弄伤了你时，应当予以谅解，不应得理不让人，不要抓住人家的错误不放。总之，要以宽厚谦让与同学交往。
交往能力是人适应社会生活的一种基本能力，只有具备了良好的交往能力，才能适应迅猛发展的社会。在大力提倡素质教育的今天，我们不能忽略人际交往能力的学习。
第三课 对 联 趣 谈
对联,雅称“楹联”，俗称“对子”。它言简意深、对仗工整、平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式，也是中华民族的文化瑰宝。让我们一起走进那充满趣味和智慧的对联世界。
巧 对（两则）
（一）清代初，连山莲塘人彭希商，号会斋，十三岁时即在当时县学就读，学使来查员生的业绩与才学，信口出了一上联曰：“诸肉不如猪肉味”求下联。彭希商略一思索即时应对曰：“百花怎比柏花香”学使听了非常高兴，称赞这孩子有出息，以此正式名列泮庠（即成为秀才，据说从此彭族开始成为“书香门第”之家）。后来彭希商由拔贡授福建泉州府教授（学政官）颇有声望。
（二）清代中叶，有个人叫邓维森，据说自幼聪慧，进入私塾读书前就能吟诗作对，远近闻名。有一次，外地江右来了一位名士，听说邓维森是个神童，便来和睦乡来找他，正巧和邓维森在村头池塘边相遇，江右名士便出一联曰：
“一池浮萍，许多鱼虾藏底下。”邓维森听了，毫不困难地对道：“两株乔树，若干鸟雀宿其中。”
江右名士听后非常欣赏，赞扬道：“好对，好对！”“头落地”对“角朝天”
从前，有位书生赶路上京考试，走到一个三叉路口时，不知从那条路走好。刚好看见有位老大爷在河边大石上磨斧头，他走上去向老大爷问路。老大爷抬头看看书生，想了想，就说了几句话：“磨斧头，上山头，砍木头，头头落地”。他说：“如果你对得上，就指路给你。”书生想了很久都答不出，只好回家去了。
回到家里，妻子奇怪地问他：“为什么又走回来？”书生只好将路上遇见老大爷，问路出对的情况告知妻子。叹了口气说：“你别着急，明天一早我就帮你想出来，今晚上你就安心睡觉吧！”
第二天一早，妻子早早起床来，叫书生跟着她去，看她做工。她走出门外，就折起一边衫角，直走到塘边，坐上小船，到塘里摘菱。书生看看瞧瞧，果然有所醒悟。于是，辞别妻子赶路去，又在三叉路口遇上老大爷，他对：“折衣角，落塘角，摘菱角，角角朝天。”老大爷听了，高兴地指路给他前去。
研讨与练习
一、仔细阅读故事中的三副对联，请你说说对联都有那一些特点。
二、读了文中的三个小故事，你从中受到什么启发，结合实际上谈谈你自己的切身体会。
三、利用课余、寒暑假时间，收集出现在你身边、生活中一些对联，如行业联、装饰联、春联、寿联等。并拿回学校与其他同学交流欣赏。
课本内容说明
《巧对》两则，分别讲了彭希商和邓维森两人对对子的故事，故事内容真实、生动有趣且充满智慧。彭希商因对对子而成为秀才，邓维森因对对子大受江右名士称赞，能让学
生从中受认识到知识的重要性。故事中的两对对联无论在字数、平仄、词性、内容方面都对得很工整。
第一则中的对联，属于异字同音对，即把一个字或几个字形、字义不同而读音相同的字，分别字排在一副对联内。如“诸”和“猪”同音，“百”和“柏”同音。上下联都是七个字。上联末字音调是去声，属仄声；下联末字音调是阴平，属平声，符合对联的仄起平落，平仄相合，音调和谐。相同位置词语的词性也对得十分工整，如“诸肉”对“百花”（名词对名词），“不如”对“怎比”（虚词对虚词），“猪肉”对“柏花”（名词对名词），“味”对“香”（形容词对形容词）。并且内容相关，上下衔接。上联讲的是所有的肉类都不如猪肉的味道，下联运用一个反问句，表明所有的花都比不上柏花香。
第二则中的对联，上下联都是十一个字。上下联末字分别是“下”和“底”，同样符合对联“仄起平落”的要求。且词性也对得十分工整，如“一池”对“两株”（数量词对数量词），“浮萍”对“乔树”（名词对名词），“许多”对“若干”（副词对副词），“藏”对“宿”（动词对动词），“底下”对“其中”（副词对副词）。上联讲的是在浮萍下藏着许多鱼虾，下联讲的是在乔树中宿着若干鸟雀，内容也相关。
《“头落地”对“角朝天”》讲了一个书生问路应对的有趣故事，对联同样充满智慧。此联属复字对，即将一个或几个字按照某种规律，重复出现。如对联中的“头”和“角”字。除此之外，在字数、平仄、词性、内容上也对得十分工整，这里就不一一分析了。
第四课 交通安全常识
安全行车十五想：
出车之前想一想，检查车况要周详； 马达一响想一想，集中精力别乱想；
起步之前想一想，观察清楚再前往； 自行车前想一想，中速行驶莫着忙；
要过道口想一想，莫闯红灯勤了望； 遇到障碍想一想，提前处理别惊慌；
转弯之前想一想，需防左右有车辆； 会车之前想一想，先慢后停多礼让；
超车之前想一想，没有把握别勉强； 倒车之前想一想，注意行人和路障；
夜间行车想一想，仪表车灯亮不亮； 通过城镇想一想，减速鸣号切莫望；
雨雾天气想一想，防滑要把车速降； 长途行车想一想，劳逸结合放心上；
停车之前想一想，选择地点要适当。
交通安全常识
1 、认真学习交通安全常识，自觉遵守交通秩序；
2 、靠路边行走，横过道路走证马线．’做到“一停、二看、三通过” ;
3 、不闯红灯、不乱穿道路、不在道路上嬉闹玩耍，不越护栏、．不追车扒车、不抛
物击车；
4 、排队乘车、不向窗外乱扔东西，从右侧下车，不乘坐带病车、超载车和农用车； 5 、骑车靠右，不逆行、不双手离把、不互相追逐、不扶身并行；不突然猛拐； 6 、遇交通违法行为及时纠正，遇交通事故主动报警；
7、主动宣传交通安全法规，积极参加交通安全社会公益活动
行车安全歌谣
出车之前讲安全，遵守法规保平安。 开车之前要检查，细心观察除隐患。 车动之前先鸣笛，防止车辆出问题。 车速千万不能快，十次事故九次快。 中速行驶好处多，千万不能开飞车。 转弯之前要注意，谨慎驾驶不麻痹。 减速鸣号靠右行，莽撞容易出险情。 两车相会讲礼貌，礼让三先要作到。 下坡首先让上坡，空车应该让重车。 超车之前先鸣号，道路不宽不能超。 强行超车危险大，赌气开车更可怕。 城镇车马行人多，行车牢记守规则。 判断情况要准确，处理问题要灵活。 火车道口易闯祸，一慢二看三通过。 简易公路小桥多，不要桥上来会车。 山路崎岖险情多，注意转弯和会车。 下山不要放空挡，上山不要急冲坡。 下雨行车条件差，容易打滑最可怕。 方向油门运用好，防止车辆两边跑。 冰雪路滑车似船，处理情况要提前。 风雪雨雾视线暗，车速一定要减慢。 夜间行车视线差，灯光不好有危险。 急事行车莫慌张，精心驾车莫莽撞。 前后左右勤照看，稳住油门别蛮干。 以上经验用血换，行车安全在心间。 为了你我他幸福，开车一定要安全。 行走须知
1、行人须在人行道内行走，没有人行道的要靠路边行走；
2、行人不准在车行道 上追逐、猛跑，不准在车辆临近时突然猛拐横穿；
3、不准在道 路上扒车、追车，不准强行拦车或抛物击车；
4、不准在公路上玩耍、嬉闹；
5、学龄前儿童在街道或公路上行走，须有成年人带领；
乘车须知
1、不准在道路中间招呼车辆；
2、机动车在行驶中不准将身体的任何部位伸出窗外；3、乘车时，不准站立，不准在车内吃东西；
4、不强行上下车，做到先下后上，候车要排队，按秩序上车；下车后要等车辆开走后再行走，如要穿越马路，一定要确保安全的情况下穿行；
5、不乘坐超载车辆，不乘坐无载客许可证、运动证的车辆；
骑车须知
1、未满十二周岁的儿童不准在道路上骑自行车、三轮车；
2、拐弯前须减速慢行，向后了望，伸手示意，不准突然拐弯；
3、不准双手离把，不准攀扶其他车辆或手中持物；
4、不准车辆并行、互相追逐或曲折竞驶；
5、要经常检查车子性能，响铃、刹车或其他部件有问题时不能骑车，应及时修理；
6、不准撑伞骑车，不准骑车带人；
7、不准在道路上学骑车；
8、不准在车行道上停车或与机动车争道抢行；
第五课 学生防火安全小常识
1、 不私拉乱接电源线，不使用超负荷大功率电器。
2、 不乱扔烟头，不躺在床上吸烟，不在蚊帐内点蜡烛看书。
3、 不在室内焚烧杂物。
4、 台灯不要靠近枕头、蚊帐和被褥。
5、 在寝室内不得随意存放易燃易爆物品，不使用电炉、煤油炉、酒精炉、热得快及其它电器升温设备等可能引发火灾的器具。
6、 不燃放烟花爆竹，未经允许不准燃点篝火。
7、 不得挪用和损坏消防器材，不得堵塞消防通道。
8、 必须使用各种安全电器，离开时务必切断电源。
9、 一旦发现火情，应立即拨打火灾报警电话“119”和告知相熟的人，同时迅速远离起火现场。
第六课 地球不堪重负
人口问题越来越引起国际社会的重视。从19xx年起，联合国几次召开世界性人口会议。19xx年9月5日至13日在开罗召开的第三次国际人口与发展会议，来自182个国家和地区的15000多名代表参加了会议。这次会议第一次将人口问题与可持续发展联系起来。会议最后通过了《行动纲领》，呼吁各国加强在人口与发展领域的合作，解决人类面临的共同问题。19xx年6月30日至7月2日联合国召开人口和发展特别会议，再次从人口与经济、社会、资源、环境和可持续发展的战略高度认识解决人口问题的重要性。 据联合国人口基金会19xx年7月11日在伦敦发表的世界人口报告说，19xx年世界人口总人
数为57亿。文肓为9.6亿，其中2/3是妇女，1.3亿为儿童。据推测，全球每年增加人口数量将保持在8600万以上。到20xx年世界人口将达71─78亿，到20xx年将超过80亿，到20xx年将达到94亿。据科学家的分析，到20xx年世界人口将达到顶峰，为106亿，在此后将逐渐下降，到21世纪末降至103.5亿。
世界人口最多十个城市
第一 日本东京 3553万人口，建成区面积6,993平方公里，20xx年GDP12000亿美元；东京都人口1282万，面积2155平方公里；东京区部人口813万，面积650平方公里。
第二 墨西哥城 1924万人口，建成区面积2072平方公里，20xx年GDP3150亿美元；区部人口823万。 墨西哥城
第三 孟买 1884万人口，建成区面积500平方公里；区部人口993万。
第四 纽约 1865万人口，建成区面积8000平方公里，20xx年GDP11330亿美元；区部人口800万，面积945平方公里。
第五 圣保罗 1861万人口，面积2300平方公里，20xx年GDP2250亿美元；区部人口1000万，面积1624平方公里。
第六 汉城（今首尔） 1700万人口，面积1049平方公里，20xx年GDP2180亿美元(仅区部)；区部人口1023万，面积605平方公里。 汉城
第七 新德里 人口1600万，面积1295平方公里，20xx年GDP930亿美元；区部人口720万。
第八 加尔各答 人口1457万，面积531平方公里，20xx年GDP940亿美元；区部人口439万。
第九 雅加达 1367万人口，1360平方公里，20xx年GDP980亿美元；区部人口937万，面积650平方公里。
第十 中国上海 1300万人口，910平方公里，20xx年GDP1390亿美元；上海市辖区人口1850万，面积6340平方公里；区部面积610平方公里，人口821万。
第七课 春天在哪里呀
春天在哪里
春天在那青翠的山林里
这里有红花呀
这里有绿草
还有那会唱歌的小黄鹂
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
春天在青翠的山林里
还有那会唱歌的小黄鹂
春天在哪里呀
春天在哪里
春天在那湖水的倒影里
映出红的花呀
映出绿的草
还有那会唱歌的小黄鹂
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
春天在湖水的倒影里
还有那会唱歌的小黄鹂
春天在哪里呀
春天在哪里
春天在那小朋友眼睛里
看见红的花呀看见绿的草
还有那会唱歌的小黄鹂
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
春天在小朋友眼睛里
还有那会唱歌的小黄鹂
第八课 我门身边的垃圾
今天，妈妈带我到菜市场上去吃早餐。在走过去的路两旁堆积了很多垃圾。垃圾里面包含着塑料袋、易拉罐、纸杯、纸屑等。走在路上就闻到一股臭气熏天的味道。这些垃圾把我们这个村变得不美观了。而且，夏天还会引来很多苍蝇在路两旁嗡嗡地飞来飞去。如果没有这些垃圾就不会有这些讨人厌的苍蝇。
我想提出我的三个建议。第一，在路的两旁放几个垃圾桶，一个装可回收利用垃圾，另一个装不可回收利用垃圾。第二，在路的两旁设置一个牌子，上面写着“请不要随地扔
垃圾”。第三，告诉身边的人要保护环境，不要乱扔垃圾。
大家会采纳我建议吗？
第九课 猜谜语
谜语是我国民间文学的一种特殊形式，古时称“廋辞”或“隐语”。它起源于春秋战国，那时各国大臣常用暗示、比喻的手法映射事物，以劝谏君主采纳自己的主张，逐渐形成了谜语。汉朝时一些文人常用诗词、典故来制谜，出现了妙喻事物特征的事物谜和文字形音义的文字谜。南北朝时文人常以制谜、猜谜来斗智，制谜技巧逐渐成熟。隋唐时谜语由民间进入宫廷，许多皇帝都喜欢猜谜。
北宋时期，随着城市经济的发展，市民文化娱乐生活的丰富，猜谜成为市民的一大乐趣。南宋时，每逢元宵节，人们将自己制作的谜语挂在花灯上，供人们边观灯边猜谜取乐。南宋都城临安的灯谜居全国之首，被誉为“灯谜之乡”。明清时期元宵节猜灯谜更加盛行，并出现了研究谜语制作的专门著作。谜语就这样成了广大人民喜闻乐见的文学形式，并一直流传至今。
猜猜下列谜语
身体足有丈二高，瘦长身节不长毛，下身穿条绿绸裤，头戴珍珠红绒帽。(打一植物)小时青来老来红，立夏时节招顽童，手舞竹竿请下地，吃完两手红彤彤。(打一植物)青枝绿叶长得高，砍了压在水里泡，剥皮晒干供人用，留下骨头当柴烧。(打一植物) 麻布衣裳白夹里，大红衬衫裹身体，白白胖胖一身油，建设国家出力气。(打一植物) 高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。(打一植物)青枝绿叶不是菜， 有的烤来有的晒，腾云驾雾烧着吃，不能锅里煮熟卖。(打一植物) 长得像竹不是竹，周身有节不太粗，不是紫来就是绿，只吃生来不能熟。(打一植物) 小时青青腹中空，长大头发蓬蓬松，姐姐撑船不离它，哥哥钓鱼拿手中。(打一植物) 有个矮将军，身上挂满刀，刀鞘外长毛，里面藏宝宝。(打一植物)
冬天蟠龙卧，夏天枝叶开，龙须往上长，珍珠往下排。(打一植物)
水上生个铃，摇摇没有声，仔细看一看， 满脸大眼睛。(打一植物)
第十课 “六 一”儿童节
六 一儿童节了，小朋友们一定会穿上漂亮的衣服，兴高彩烈地度过自己的节日。可是，你知道“六、一”儿童节是怎么来的呢？让我来告诉你吧！
19xx年12月，国际民主妇女联合会在莫斯科举行会议。会上，中国和世界各国劳动妇女代表，揭露了帝国主义和各国反动派～儿童的罪行。为了保障全世界各国儿童的生存权、保健权、教育权等基本权利，会议规定了每年的6月1日为国际儿童节。19xx年12月23日，中华人民共和国中央人民政府政务院发布通令，规定“六、一”国际儿童节为中国儿童的节日。
六一国际儿童节是全世界儿童的节日，也是全世界爱好和平，为争取儿童生存、健康和受教育的权利而斗争的日子。19xx年，“国际儿童幸福促进会”举行第一次国际大会，发表了有关儿童福利问题的原则以后，一些国家先后有了儿童节的规定，如美国定为10月31日，英国定为7月1日。
第二次世界大战结束后，世界各地经济萧条，成千上万的工人失业，过着饥寒交迫的生活。儿童的处境更糟，有的得了传染病，一批批地死去；有的则被迫当童工，受尽折磨，生活和生命得不到保障。为了给全世界儿童争取生存、保障和受教育的权利，加强各国儿童的友谊，国际民主妇女联合会于19xx年11月在莫斯科召开了执委会，正式决定6月1日为国际儿童节。
我国儿童节，早期为每年的4月4日，是19xx年根据中华慈幼协会的建议设立的。新中国成立后，劳动人民成为国家的主人，广大少年儿童也成了国家的小主人，为了培养广大儿童的国际主义思想，19xx年12月，中央人民政府政务院发出通令，废除旧的“4?4”儿童节，将6月1日作为我国的儿童节。与“六一”国际儿童节统一起来。从此，每年的这一天，全国少年儿童都要举行各种活动，欢庆自己的节日。许多公共娱乐场所特地为孩子们免费开放，各机关、团体、企业在这天还向本单位职工的子女和幼儿园的小朋友馈赠礼物，这是孩子们最愉快的一天。