中国现当代作家作品专题研究（鲁迅小说研究）(0812)
自学考试大纲
一、课程性质及其设置目的
本课程是湖北省高等教育自学考试汉语言文学专业（本科段）的专业课，其考试是按照全
日制普通高校相同层次的要求进行的水平合格考试。设置本课程的目的是，全面理解鲁迅小说，学习作家作品研究的方法。
二、课程内容与考核目标
《引言》
（一）学习的目的与要求：
本章重点在于鲁迅的世界观、文艺观的理解，要了解鲁迅前后期自然观、历史观的不同之
处，理解鲁迅前后期文艺观的不同之处。
（二）章节内容
2、鲁迅前后期世界观、文艺观的不同 。
3、茅盾、巴金对鲁迅的评价。
（三）考核知识点
1、鲁迅的世界观即自然观、历史观前后期的不同。
2、鲁迅的文艺观前后期的不同。
3、鲁迅多样化的艺术方法。
4、茅盾、巴金对鲁迅的评价。
5、瞿秋白对鲁迅的评价。
[识记]
鲁迅获得哪些国际声誉。
毛泽东对鲁迅的崇高评价。
鲁迅思想前后期的时间划分。
茅盾、巴金、瞿秋白对鲁迅的评价。
[领会]
鲁迅的文艺观。
–1– 1、鲁迅获得的国际声誉，毛泽东对鲁迅的评价 。
多样化的艺术方法：以“为人生”文学主张为主干，接受了拜伦等“摩罗”派诗人的浪漫主义，
果戈理、显克微支的现实主义，乃至安特莱夫的“使象征、印象主义与写实主义相调和”的思想。
第一章 鲁迅小说崇高的历史地位
（一）学习目的与要求
本章重点在于鲁迅小说的现代化内容与现代化形式的理解。要深刻理解鲁迅小说为什么是
真正称得上现代化的作品。理解小说叙述方式与叙事角度概念。理解鲁迅为现代小说提供了什
么艺术经验，了解鲁迅对乡土文学的影响。
（二）章节内容
1、从我国小说发展史的角度看，他的《呐喊》《彷徨》无论在内容和形式上，都称得上是
一次深刻的革命。
2、鲁迅小说画出了现代中国人的魂灵，在有限的篇幅中塑造出具有无限生命力的艺术典型。
3、鲁迅小说为中国现代小说提供了丰富的艺术经验，给中国现作家的创作以深刻的影响。
（三）考核知识点
1、鲁迅小说的现代化内容：“人” 的觉醒。
2、鲁迅小说的现代化艺术形式：白话小说；横断面写法；人物性格中心；多样化叙述方式
和叙述角度。
3、鲁迅小说中的“我”的不同作用。
4、鲁迅继承与借鉴中外文学的经验，创作方法的多样化。
5、鲁迅与中国现代“乡土文学”。
[识记]
沈雁冰（茅盾）对鲁迅小说“新形式”的评价。
[领会]
鲁迅与现代乡土小说流派。
[综合应用]
鲁迅小说真正称得上是现代化的文学作品。
A、首先表现在作品思想内容的现代化方面，其标志是“人”的觉醒。
B、其次表现为鲁迅小说在艺术形式上对中国旧小说进行了全面革新，使“五四”开始的小说
创作能以现代化的崭新面貌呈现在读者面前。具体说：
1、鲁迅是中国现代化文学史上用白话文进行小说创作并获得巨大成就的第一人。
2、鲁迅小说采用“横断面”手法，截取生活的片断，来显示现实的全貌。不是传统小说从头
道来的的流水帐式结构方式。
3、鲁迅小说突破了古代小说着重叙述故事情节的模式，强调人物性格的刻划。
–2–
4、突破了旧小说单一的线性叙事和全知全能视角，叙事方式和叙述角度多样化。
第二章
（一）学习的目的与要求 鲁迅小说创作的准备
本章重点在于理解鲁迅小说创作的理论准备，要理解《摩罗诗力说》的主要内容及重要意
义，理解鲁迅创作《呐喊》前的思想准备，了解鲁迅创作的知识准备情况。
（二）章节内容
1、鲁迅为振邦兴国而立志从事新文艺运动的思想发展过程。
2、鲁迅创作《呐喊》前的思想准备。
3、鲁迅创作的理论准备。
4、鲁迅创作的知识准备。
（三）考核知识点
1、鲁迅在日本期间与好友许寿裳探讨国民性问题。
3、鲁迅创作的理论准备的几篇重要文艺论文。
4、鲁迅整理的古代小说集：《古小说钩沉》、《唐宋传奇集》、《小说旧闻钞》。
5、鲁迅翻译的外国文学作品《域外小说集》。
[识记]
了解鲁迅生平思想发展脉络。
鲁迅留日时期与好友许寿裳探讨国民性问题。
《摩罗诗力说》的创作时间与文艺观点。
[领会]
鲁迅创作的知识准备，博览群书。
《古小说钩沉》
《中国小说史略》
翻译出版《域外小说集》
[简单应用]：
《摩罗诗力说》的基本文艺观点和重要意义。
1、鲁迅针对中国的现实和历史情况提出了文艺家必须“撄人心”。
2、鲁迅认为文艺是以触动人的情感为其特征的。
3、文艺不仅以触动人的情感为特征而且它同样能显示生活的规律、人生的真理。
4、鲁迅指出文艺是为人生的。
19xx年写的长篇文艺论文《摩罗诗力说》，深刻阐述了伟大的诗人（文艺家） 、文艺作品对
–3– 2、、《摩罗诗力说》的基本内容和重要意义。
一个国家、民族的重大作用，是鲁迅从事文学创作之前写的第一篇文艺论文。
第三章《斯巴达之魂》与《怀旧》
（一）学习的目的与要求
本章重点在于《斯巴达之魂》与《怀旧》的创作特色的理解。要理解《斯巴达之魂》与《怀旧》各是使用了什么样的创作方法，理解《斯巴达之魂》艺术表现上的突破，理解《怀旧》的第一人称手法。了解《斯巴达之魂》的基本内容、语言特色和它的思想意义，了解《怀旧》的基本内容、思想意义、语言特色。
（二）章节内容
1、《斯巴达之魂》与《怀旧》的两次写作所取得的经验为《呐喊》的创作奠定了若干基础。
2、《斯巴达之魂》的基本内容、创作特色、语言特色、思想意义。
3、《怀旧》的基本内容、创作特色、语言特色、思想意义。
（三）考核知识点
1、《斯巴达之魂》、《怀旧》的创作时间、各用署名、主人公名字。
2、《斯巴达之魂》对旧小说的突破。
3、《斯巴达之魂》的浪漫主义风格。
4、《怀旧》的新颖构思。
5、《怀旧》的艺术特点：现实主义。
[识记]
《斯巴达之魂》的创作时间。
《斯巴达之魂》基本情节。
《怀旧》的创作时间。
《怀旧》的基本情节。
《怀旧》的艺术特点。
女主人公埃烈娜形象。
[领会]
《斯巴达之魂》的浪漫主义风格。
[简单应用]：
《斯巴达之魂》与《怀旧》的比较分析：
1、《斯巴达之魂》是一出动人心弦的壮美的悲剧，《怀旧》是一出令人忍俊不禁的讽刺喜剧。
2、从《斯巴达之魂》中，可以明显感觉到古典诗词及《红楼梦》的某些影响。从《怀旧》中，又可以看到《儒林外史》对作者创作的某些启示。
3、《斯巴达之魂》是以浪漫主义为主调,其中不乏现实主义因素,《怀旧》是以现实主义为主–4–
调，但某些情节富有传奇色彩。
第四章 《呐喊》、《彷徨》的基本内容
（一）学习的目的与要求
本章重点在于《呐喊》《彷徨》基本内容、总主题、文学史意义。要理解鲁迅小说基本内容的多层面概括，深刻理解鲁迅小说中悲剧的几种类型,理解鲁迅的悲剧观，理解鲁迅的喜剧观。
（二）章节内容
1、《呐喊》《彷徨》的基本内容、创作时间、总主题、社会内容、文学史意义。
2、对鲁迅小说基本内容的多层面概括。
3、鲁迅小说对悲剧的选择及双重的悲剧性质。
4、鲁迅的悲剧观、喜剧观。
（三）考核知识点
1、《呐喊》《彷徨》基本内容、创作时间、总主题、思想核心。
2、鲁迅小说中几种悲剧类型。
3、觉醒者悲剧的两种类型。
4、奴隶、觉醒者双重的悲剧性质。
5、鲁迅的悲剧观、悲剧产生的深刻的历史和现实的社会根源。
6、鲁迅的喜剧观及两部喜剧作品。
[识记]
《呐喊》的创作时间。
《呐喊》所收录的14篇作品的篇名。
《彷徨》的创作时间。
《彷徨》11篇作品的篇名。
[简单应用]
对鲁迅小说基本内容的多层面概括
1、从鲁迅小说与中国现代革命的关系看，可以概括为中国现代革命的一面镜子。
2、从文学与社会人生的关系看，鲁迅小说揭露了“上流社会的堕落和下层社会的不幸”。
3、从鲁迅小说创作动机看，主要是“改变”“愚弱的国民”的“精神”，“攻打国民性的病根”。
4、从小说的哲理意蕴来看，是希望与绝望的双重演变。
5、从美学范畴看，是悲剧艺术高峰。
[综合应用]
鲁迅的悲剧观
鲁迅的喜剧观
–5–
鲁迅小说三种悲剧类型：
1、觉醒者的悲剧或梦醒了无路可走的悲剧。
狂人（《在酒楼上》）、疯子（《长明灯》）、夏瑜（《药》）；吕纬甫（《在酒楼上》）、魏连殳（《孤独者》）、子君、涓生（《伤逝》）。
2、奴隶的悲剧或想作奴隶而不得的悲剧。
祥林嫂（《祝福》）、闰土（《故乡》）、华老栓（《药》）、单四嫂子（《明天》）。
3、旧的封建主义世界的殉葬者的悲剧。
孔乙已（《孔乙已》）、陈士成（《白光》）
鲁迅小说的喜剧类型
《肥皂》、《高老夫子》
第五章 鲁迅与果戈理
（一）学习的目的与要求
本章重点在于理解果戈理《狂人日记》与鲁迅《狂人日记》的异同。要深刻理解果戈理《狂人日记》与鲁迅《狂人日记》的异同，理解鲁迅对果戈理的评价，理解鲁迅《狂人日记》中的狂人形象。
（二）章节内容
1、外国文艺对鲁迅的影响。
2、、鲁迅对果戈理的评价。
3、果戈理对鲁迅小说创作的影响。
（三）考核知识点
1、鲁迅对果戈理作出了怎样的评价。
2、果戈理对鲁迅小说创作的影响。
3、果戈理《狂人日记》与鲁迅《狂人日记》的异同。
4、果戈理笔下狂人与鲁迅笔下狂人的异同。
5、果戈理创作对形成鲁迅“为人生”的现实主义文学主张的影响。
6、果戈理《狂人日记》与鲁迅《狂人日记》艺术风格的不同。
7、果戈理《狂人日记》与鲁迅《狂人日记》创作方法的不同。
[识记]
鲁迅怎样评价果戈理。
[简单应用]
狂人形象分析
[综合应用]
–6–
比较鲁迅与果戈理同名小说《狂人日记》的异同。
1、两篇作品虽同样具有反封建意义，但是内容侧重点以及它们的深度、广度有别。
2、两篇作品都以狂人为主人公，但两个狂人的思想境界不同。
3、两篇作品虽然同样是以内心独白的日记形式展开情节，但两者的创作方法不尽相同。
4、两篇作品的艺术风格不同。
第六章 鲁迅的《药》与俄国文学
（一） 学习的目的与要求
本章重点在于理解鲁迅小说《药》整体上高于《工人和白手的人》、《齿痛》、《默》等作品。要深刻理解为什么说《药》是鲁迅先生在艺术上的一个创造。理解《工人和白手的人》与《药》的异同。理解安特莱夫的阴冷对鲁迅的影响，了解《黯淡的烟雾里》、《默》与《药》的异同。
（二）章节内容
1、屠格涅夫的《工人和白手的人》与《药》的异同。
2、安特莱夫的《齿痛》、《黯淡的烟雾里》、《默》与《药》的异同以及安特莱夫的阴冷对鲁迅的影响。
3、《药》在整体上高于《工人和白手的人》、《齿痛》等作品，是鲁迅先生在艺术上的一个创造。
（三）考核知识点
1、与《药》相关的俄国文学作品。
2、《工人和白手的人》与《药》的异同。
3、《齿痛》与《药》的异同。
4、安特莱夫的“阴冷”对鲁迅的影响。
5、为什么说《药》在整体上高于上述作品，是鲁迅先生在艺术上的一个创造。
[识记]
鲁迅小说《药》的基本情节。
与《药》相关的俄国文学作品。
屠格涅夫的《工人和白手的人》。
安特莱夫的《齿痛》、《黯淡的烟霭里》和《默》。
[简单应用]
比较鲁迅小说《药》与上述作品的异同。
1、《药》的思想格调高于上述作品。
2、《药》比上述作品概括深广，内容丰富、寓意深刻。
–7–
第七章 《阿Q正传》与《胜利者巴尔代克》、《炭画》
（一） 学习的目的与要求
本章重点在于理解鲁迅《阿Q正传》与显克微支小说的异同点。要深入理解《阿Q正传》与显克微支的《胜利者巴尔代克》的共同点。理解分析阿Q形象。理解《阿Q正传》与《炭画》的共同点。了解《胜利者巴尔代克》的基本内容。
1、鲁迅与显克微支出身、教养、生活经历、思想倾向的共同点。
2、显克微支的《胜利者巴尔代克》的基本情节。
3、《阿Q正传》精神胜利法的分析。
4、《阿Q正传》与《胜利者巴尔代克》艺术风格的共同点及比较。
5、《阿Q正传》与《炭画》的共同点。
（三）考核知识点
1、阿Q形象分析。
2、比较鲁迅小说与显克微支小说的共同点。
3、《阿Q正传》与《胜利者巴尔代克》艺术风格的异同。
4、 显克微支小说《胜利者巴尔代克》基本情节。
[识记]
鲁迅小说《阿Q正传》基本内容。
显克微支小说《胜利者巴尔代克》基本情节。
[领会]
鲁迅为什么喜爱波兰作家显克微支的作品。
[简单应用]
阿Q形象分析：
[综合应用]
比较《阿Q正传》与显克微支小说的共同点：
1、它们都以农民作为主人公，而且都以农民的性格被扭曲作为小说描写的重点。
2、在艺术风格上，两者大的共同点都是以喜剧性的讽刺笔调，刻划悲剧性的性格。在人物的喜剧性冲突中，往往潜伏着人物深刻的悲剧危机。他们的共同之处在于，“用滑稽的笔法写阴惨的事迹”。 （二）章节内容
第八章 鲁迅的《长明灯》与迦尔询的《红花》
（一） 学习的目的与要求
本章重点在于理解《长明灯》与《红花》的异同。要深刻理解《长明灯》与《红花》的异–8–
同点，理解《长明灯》中疯子与《红花》中疯子的异同点，理解鲁迅对迦尔询《红花》的译介，了解《长明灯》基本情节，了解《红花》基本情节。
（二）章节内容
1、鲁迅对迦尔询《红花》的译介。
2、《长明灯》与《红花》的共同点。
3、《长明灯》对《红花》的借鉴与创新。
（三）考核知识点
1、《长明灯》与《红花》的共同点。
2、《长明灯》中疯子与《红花》中疯子的异同点。
3、《长明灯》对《红花》的与创新。
4、鲁迅怎样评价《红花》。
[识记]
鲁迅对迦尔询《红花》的译介。
[领会]
《长明灯》基本情节。
《红花》基本情节。
[综合应用]
比较《长明灯》与《红花》
1、两篇作品都以一个具体事物象征反动势力。
2、两篇作品都以疯子为主要人，并写出他们奋不顾身、坚韧不拨的共同品质。
3、两篇作品都是短篇小说中的珍品，都具有单纯、集中、精炼的特色。
4、《长明灯》在思想内容与艺术方法上对《红花》的超越。
第九章 鲁迅小说与阿尔志跋绥夫
（一）学习的目的与要求
本章重点在于理解鲁迅小说与阿尔志跋绥夫小说精神相通处。要深刻理解鲁迅小说中表现改革者要＂救群众而反被群众所迫害＂并由此引起改革者的孤寂、悲哀。理解鲁迅译介《工人绥惠略夫》的两点原因。理解鲁迅小说创作中“梦醒了无路可走”的悲剧性。了解《工人绥惠略夫》基本情节。
（二）章节内容
1、鲁迅对阿尔志跋绥夫小说的译介。
2、鲁迅小说与阿尔志跋绥夫小说精神相通之处。
3、鲁迅与阿尔志跋绥夫的区别差异。
–9–
（三）考核知识点
1、鲁迅小说与阿尔志跋绥夫小说精神相通之处。
2、鲁迅翻译《工人绥惠略夫》的原因。
3、鲁迅小说中的孤独、寂寞的改革者形象。
4、 魏连殳与绥惠略夫的异同。
5、 如何理解鲁迅小说创作中“梦醒了无路可走”的悲剧性。
6、 鲁迅小说与阿尔志跋绥夫小说中改革者对待不觉悟群众的态度的差异。
[识记]
《工人绥惠略夫》基本情节。
[领会]
鲁迅翻译《工人绥惠略夫》的两点原因。
[综合应用]
鲁迅小说与阿尔志跋绥夫小说的精神相通处。
1、在表现改革者要“救群众，而反被群众所迫害”，并由此引起改革者的孤寂、悲哀这一点上，鲁迅与阿尔志跋绥夫的创作有相通的地方。
2、《工人缓惠略夫》中的阿伦加姑娘“梦醒了无路可走”的悲剧，引起鲁迅的共鸣。类似的悲剧，在鲁迅创作中也留下某些痕迹。
3、鲁迅与阿尔志跋绥夫一样，都为不幸者的“残酷的娱乐”和可耻的健忘症而倍感痛心。
第十章 鲁迅小说与中国古典小说
（一）学习的目的与要求
本章重点在于理解鲁迅的小说创作在思想内容上与我国古典小说的密切联系，要深刻理解鲁迅在反封建上与我国古典小说的联系以及他的发展提高。
（二）章节内容
1、《聊斋志异》、《儒林外史》等中国古典小说对鲁迅创作的影响。
2、鲁迅在反封建上既与我国古典小说有一脉相承的关系，又有所发展，有所提高。
（三）考核知识点
1、孔乙已、陈士成、四铭的形象分析。
2、鲁迅对古典小说的评价。
3、鲁迅小说在科举制度的揭露批判上与《聊斋志异》、《儒林外史》和《红楼梦》的异同。
4、鲁迅在反封建上既与我国古典小说有一脉相承的关系，又有所发展提高。
[识记]
鲁迅对我国古典小说的评价。
–10–
《聊斋志异》、《儒林外史》和鲁迅小说揭露科举的篇什及其中的人物。
[理解与分析]
鲁迅小说对封建科举制的揭露批判与《聊斋志异》、《儒林外史》和《红楼梦》。
孔乙已、陈士成、四铭的形象分析。
第十一章 鲁迅小说与中国古典小说（二）
（一）学习的目的与要求
本章重点在于理解鲁迅小说与《红楼梦》的关系。要深刻理解鲁迅在创作中对《红楼梦》现实主义的继承与发展。理解鲁迅对《红楼梦》的评价。理解鲁迅对《儒林外史》的评价。理解鲁迅小说对传统才子佳人小说的突破。理解鲁迅小说与《儒林外史》的共同点。理解鲁迅小说的诗境特色和以性格为中心的创作方法。
（二）章节内容
1、鲁迅小说对《红楼梦》的评价。
2、鲁迅在小说创作的艺术实践上继承并发展《红楼梦》的现实主义精神。
3、鲁迅对《儒林外史》的评价以及鲁迅与《儒林外史》的讽刺艺术的共同点。
（三）考核知识点
1、鲁迅怎样论《红楼梦》。
2、鲁迅在小说创作的艺术实践上继承并发展《红楼梦》的现实主义精神。
3、鲁迅小说的诗境特色和以性格为中心的创作方法。
4、鲁迅论《儒林外史》。
5、鲁迅的小说与《儒林外史》的讽刺艺术的共同点。
[识记]
鲁迅论《儒林外史》。
鲁迅论《红楼梦》。
[简单应用]
一，鲁迅小说与《红楼梦》
1、打破了流行的才子佳人小说、公案小说“千部一腔、千人一面”的公式化，概念化旧框框，充分分提示了人物性格的复杂性。
2、打破了旧小说迎合小市民趣味的才子佳人“大团圆”的俗套，敢于写出现实生活中大量存在的悲剧。
3、打破了古典小说以传奇性故事情节取胜的写法，而是对普通的日常生活进行精心选择与提炼，达到寓意深刻于平凡之中。
二，鲁迅小说与《儒林外史》
–11–
1、戚而能谐的讽刺艺术在鲁迅小说中的体现。
2、婉而多讽的讽刺艺术在鲁迅小说中的体现。
3、鲁迅小说的对比艺术。
第十二章 鲁迅小说特色（一）
（一）学习的目的与要求
本章重点在于对鲁迅小说构思特色的理解。要深刻理解鲁迅小说艺术构思的特点。理解《一件小事》的艺术构思。理解分析《终身大事》与《伤逝》艺术构思的不同点以及思想差距。理解鲁迅小说开掘深、立意新的原因。
（二）章节内容
1、鲁迅小说构思的显著特色。
2、鲁迅小说开掘深、立意新的原因在于他在构思时高瞻远瞩、熔古铸今。
（三）考核知识点
1、鲁迅艺术构思的显著特点。
2、《一件小事》的艺术构思特点。
3、《终身大事》与《伤逝》艺术构思的不同点以及思想差距。
4、鲁迅小说之所以开掘深、立意新的主要原因。
[识记]
鲁迅小说艺术构思的特色：高瞻远瞩，炼古铸今；以“吃人”、“立人”为中心，着眼于人们心灵的改造，所以，开掘深、立意新。
[简单应用]
分析《一件小事》的艺术构思
第十三章 鲁迅小说特色（二）
（一）教学的目的与要求
本章重点在于理解鲁迅小说艺术表现上的特色。要深刻理解鲁迅小说艺术表现上的特色。理解鲁迅小说艺术表现上的五个类型。理解鲁迅小说创作的中心问题是写出现代中国人的魂灵，创造出活生生的人物性格。理解鲁迅创造典型化的方法。理解鲁迅小说谋篇布局特点是善于以小见大，以实写虚。
（二）章节内容
1、鲁迅小说艺术表现上的整体特色。
2、鲁迅小说艺术表现上的五种类型。
3、鲁迅小说创作的中心问题：写出现代中国人的魂灵，创造出活生生的人物性格。 –12–
4、鲁迅创造典型人物的方法。
（三）考核知识点
1、鲁迅小说艺术表现上的整体特色。
2、鲁迅小说艺术表现上的五种类型及其代表性作品。
3、鲁迅小说创作的中心问题：写出现代中国人的魂灵，创造出活生生的人物性格。
4、鲁迅对人物的外形描写强调神似，以形写神，达到形神兼备。
5、从平凡的生活素材进行提炼、加工，使人物典型化的方法。
6、鲁迅对从生活原形到艺术典型的熔铸、升华过程的概括。
7、鲁迅小说景物描写的特点与作用：景随人出，景人相映。
8、鲁迅谋篇布局的特点：善于以小见大，以实写虚。
[识记]
鲁迅小说艺术表现特色：
打破旧套、力求创新；写真实、抒真情，着力于人物性格刻划，强调神似，以形写神，以小见大，以实显虚。博采众长，自成大家。
[领会]
鲁迅小说艺术类型。
1、重叙述，含有杂文式的讽刺类：《阿Q正传》、《孔乙已》、《肥皂》、《高老夫子》、《离婚》、《幸福的家庭》。
2、偏重抒情，含有较多的诗的因素：《故乡》、《伤逝》、《孤独者》、《在酒楼上》
3、兼有杂文与诗的因素：《一件小事》、《祝福》、《社戏》、《狂人日记》
4、以人物性格为中心的，环绕人物性格的发展来展开故事情节：《阿Q正传》、《白光》、《孔乙已》、《狂人日记》、《祝福》、《孤独者》
5、以事件为发展线索，在故事情节开展中着力刻划人物：《药》、《示众》、《长明灯》、《风波》、《肥皂》、《社戏》
鲁迅创造典型人物的方法：“杂取种种人，合成一个”。
[简单应用]
鲁迅小说创造典型人物的方法。
鲁迅小说着力于人物性格刻画：
1、塑造富有生命力的典型人物，强调神似，以形写神，达到形神兼备。
2、大量通过富有个性特征的语言、行动和心理来揭示人物的神态。
第十四章 鲁迅小说特色（三）
（一）学习的目的与要求
–13–
本章的重点在于理解鲁迅小说的语言特色。要深刻理解鲁迅小说语言凝炼、冷隽、贴切、传神的特色。理解鲁迅小说语言的独创性。了解鲁迅凝炼、冷隽、贴切、传神的原因。
（二）章节内容
1、鲁迅小说语言的总体特色。
2、鲁迅小说语言的凝炼、以少胜多的特点及其分析。
3、鲁迅小说语言的贴切、传神及其分析。
4、鲁迅小说语言的独特性。
（三）考核知识点
1、鲁迅小说语言总体特色。
2、举例分析鲁迅小说语言的凝炼性特点。
3、举例分析鲁迅小说语言独创性的特点。
4、小说语言凝炼、冷隽、贴切、传神的原因。
[识记]
鲁迅小说语言特色：
善于千锤百炼，以少胜多。凝炼、冷隽、贴切、传神、精粹。
[简单应用]
从鲁迅创作中举例分析鲁迅小说的语言特色。
从鲁迅创作中举例分析鲁迅小说的语言的独创性。
1、极善于挑选恰当的动词以增强描绘的形象性。
2、有些极普通的字眼经他精心选用，确有点石成金的特殊功效。
3、鲁迅语言的匀称和节奏美。
4、作者往往采取某一语句多次重复、照应的形式，以增强作品内在的节奏感。
第十五章 鲁迅小说的新开拓（一）
（一）学习的目的与要求
本章重点在于理解鲁迅对中国现代小说的新开拓。要深刻理解《不周山》在鲁迅小说创作中的开拓性。理解弗洛伊德对鲁迅小说的影响。理解《不周山》的意义。理解鲁迅创作《不周山》的原意。了解鲁迅对弗洛伊德学说的批评。
（二）章节内容
1、鲁迅的小说创作与弗洛伊德的精神分析学说的联系。
2、鲁迅小说对中国现代小说的新开拓。
3、鲁迅对弗洛伊德学说的批评。
（三）考核知识点
–14–
1、《不周山》创作的时间和基本情节。
2、《不周山》的意义。
3、 鲁迅有意借用弗洛伊德的精神分析学说所创作的小说。
4、鲁迅运用精神分析学说创作的小说对中国现代小说的新开拓。
5、鲁迅创作《不周山》的原意。
[识记]
《不周山》的创作时间、基本内容。
[领会]
《不周山》的意义。
鲁迅自叙《不周山》的“原意，是在描写性的发动和创造，以至衰亡的。”是“取了弗洛伊德学说，来解释创造——人和文学的——缘起”。
[综合应用]
以下小说中所蕴含的精神分析学内容：
1、《不周山》（《补天》）
2、《肥皂》
3、《白光》
4、《弟兄》
第十六章 鲁迅小说的新开拓（二）
（一）学习的目的与要求
本章重点在于对《故事新编》的基本内容的理解。要深刻理解《故事新编》的基本内容：“发扬民族正气，刨坏种的祖坟”的含义。理解《不周山》艺术上的独特之处。理解《故事新编》处理古代题材的三种类型。
（二）章节内容：
1、鲁迅创作《不周山》的意图和独特之处。
2、《故事新编》的出版时间、基本内容和属于什么性质的作品。
3、《故事新编》处理古代题材的三种类型。
（三）考核知识点
1、《故事新编》的出版时间及八篇作品和其主要内容。
2、《不周山》的创作意图和艺术上的独特之处。
3、《故事新编》的基本内容。
4、《故事新编》属于何种类型的小说。
5、《故事新编》处理古代题材的三种类型。
–15–
[识记]
《故事新编》出版时间。
《故事新编》八篇作品篇名及主要内容。
[领会]
《故事新编》处理古代题材的三种类型。
一类是史料的“铺排，没有改动”。如《铸剑》。
一类是“只取一点因由，随意点染，铺成一篇”。如《起死》。
一类是“古今交融”，将神话、传说、史实与现实熔为一炉。如《理水》、《采薇》等。
[领会]
《故事新编》属于何种类型的小说。鲁迅自己认为，它“是神话、传说及史实的演义”。
[简单应用]
《故事新编》的基本内容：
可用这样两句话概括：“发扬民族正气，刨坏种的祖坟。”
1、 热情讴歌了神话传说及历史记载中中华民族的脊梁女娲、弈、大禹、墨子、宴之敖者，通过这些形象表达了作者对人民群众及其代表者的赞颂。
2、 深刻地揭露了伯夷、叔齐、老聃等历史人物思想中的消极面，给现实社会中某些错误思想、消极现象以形象的批评。
第十七章 “只给铺排，没有改动”
（一）学习的目的与要求
本章重点在于理解《铸剑》的创作方法。深刻理解“只给铺排,没有变动”的含义。理解分析宴之敖者形象。理解《铸剑》的创作在作者的思想和创作发展中的重要意义。了解《铸剑》中虚构的重要意义。
（二）章节内容
1、《铸剑》的创作方法:“只给铺排,没有变动。”
2、对《铸剑》中眉间尺、宴之敖者等人物形象分析。
3、《铸剑》的创作在作者的思想和创作发展中的重要意义。
（三）考核知识点
1、《铸剑》取材于何处。
2、《铸剑》创作方法及其含义。
3、《铸剑》的基本情节。
4、 眉间尺、宴之敖者形象分析。
5、《铸剑》的创作在作者的思想和创作发展中的重要意义 。
–16–
[识记]
《铸剑》的小说取材于《列异传》及《搜神记》。
《铸剑》的基本情节。
[领会]
《铸剑》的创作方法，对史实“只给铺排，没有改动”。
[简单应用]
理解分析宴之敖者形象。
第十八章 “只取一点因由，随意点染”
（一）学习的目的与要求
本章重点在于对《起死》创作方法的理解。要深刻理解“只取一点因由，随意点染”的含义。理解作品从哪几方面入手来刻划庄子的。理解《起死》与《故事新编》中的其它作品相比较的独特之处。了解《起死》的基本内容。
（二）章节内容
1、《起死》创作方法及其基本内容。
2、作品从哪三方面入手展开对庄子的刻划的。
3、《起死》与《故事新编》中的其它作品相比较的独特之处。
（三）考核知识点
1、《起死》创作方法及其基本含义。
2、《起死》是作者虚构的“独幕喜剧”，讽刺了庄子的“此亦一是非，彼亦一是非”的无是非观。
3、作品从哪三个具体问题入手展开对庄子的刻划的。
4、《起死》与《故事新编》中的其它作品比较的独特之处。
5、《起死》的基本情节内容。
[识记]
《起死》是作者虚构的“独幕喜剧”，讽刺了庄子的“此亦一是非，彼亦一是非”的无是非观。
[简单应用]
《起死》从哪三个方面入手，展开对庄子的刻划的。
《起死》与《故事新编》中的其他作品比较，有什么独特的地方。
1、就其内容看，颇似一个借古讽今的寓言故事。
2、就其形式看，又似一个独幕讽刺喜剧。
–17–
第十九章 将历史与现实融为一炉
（一）学习的目的与要求
本章重点在于 理解《理水》的创作方法。要深刻理解《理水》 “将古代和现代错综交融”写法的含义。理解分析禹这位中国脊梁式的古代英雄。理解“文化山”描写的讽刺作用。理解《理水》的重要特色。了解《理水》的基本情节。
（二）章节内容
1、《理水》的创作方法“将古代和现代错综交融”的含义及《理水》的取材特点。
2、《理水》的基本情节和禹的形象分析。
3、概括《理水》创作的重要特色。
（三）考核知识点
1、《理水》的创作方法及其基本含义。
2、《理水》的取材特点。
3、《理水》的创作时间。
4、分析禹这位中国的脊梁式的古代英雄。
5、鲁迅笔下“文化山”描写的讽刺作用。
6、《理水》的借古讽今的作用。
7、《理水》的重要特色。
[识记]
《理水》取材源自哪些古籍。
《理水》的创作时间。
[理解与分析]
分析大禹这位中国脊梁式的古代英雄。
鲁迅笔下的“文化山”描写的讽刺作用。
第二十章 《故事新编》的特色
（一）学习的目的与要求
本章重点在于理解《故事新编》的特色。要深刻理解《故事新编》的两大特色。理解“油滑”的基本含义及如何评价“油滑”。理解《故事新编》的浪漫主义特色。理解《故事新编》从哪三方面突出理想正面人物。
（二）章节内容
1、《故事新编》的一大特色“油滑”，“油滑”的基本含义及如何评价“油滑”。
2、故事新编》的另一大特色：浪漫主义。
（三）考核知识点
–18–
1、“油滑”的基本含义。
2、如何评价“油滑”。
3、《故事新编》的浪漫主义特色。
4、《故事新编》从哪三方面塑造理想正面人物形象。
[识记]
“油滑”的含义。
[领会]
《故事新编》从哪三方面塑造古代英雄形象。
《故事新编》的两大总体特色。
[简单应用]
A、何谓《故事新编》的“油滑”。
B、如何评价《故事新编》的“油滑”特色。
[综合应用]
C、《故事新编》的浪漫主义风格。
1、故事情节的传奇性。
2、正面人物塑造的理想主义色彩。
3、奇妙的想象，极度的艺术夸张。
D、《故事新编》怎样塑造古代英雄形象。
1、突出描写古代英雄奇特的外貌与雄伟的气概。
2、着重表现古代英雄非凡的才能。
3、用力抒写古代英雄崇高的品德，美好的内心世界和伟大的献身的精神。
三、有关说明与实施要求
鲁迅小说理解难度较大，本教材广泛涉及鲁迅与中外文化文学的关系，这也是自考学生的知识弱项，因此命题不宜过难。应通过命题引导学生把主要精力放在阅读理解鲁迅小说原作上。
关于试卷结构及考试的有关说明
1、本大纲各章所规定的考核要求中各知识点都是考试的内容。试题覆盖到章，适当突出重点章节，加大重点内容的覆盖密度。
2、命题不应有超出大纲中考核知识点范围的试题，考核目标不得高于大纲中所规定的相应最高能力层次要求。
3、“识记”、“领会”、“简单应用”、“综合应用”四个认知层次的试题在试卷中所占的分数比例依次约为：20%、30%、30%、20%。
4、试题的难度可分为：容易，中等偏易，中等偏难，难；它们在试卷中所占分数比 –19–
例依次大致为：20%、30%、30%、20%。
5、试题的题型有：单项选择题、多项选择题、名词解释、简答题、试述题、分析题。
6、考试方式为笔试、闭卷；考试时间为150分钟；60分为及格线。考试时只允许带钢笔或圆珠笔、2B铅笔和橡皮。
7、自考教材：《呐喊》《彷徨》《故事新编》，鲁迅，人民文学出版社出版 附录：题型举例
一，单项选择题
例1：《阿Q正传》第九章的标题是
A、 大团圆 B、小团圆 C、 革命 D、不准革命
例2：《摩罗诗力说》写于 年
A、1904 B、1906 C、1907 D、1918
二，多项选择题：
例1：五四时期表现人力车夫题材的作品有：
A. 鲁迅《一件小事》
B.
C.
E. 胡适《人力车夫》 沈尹默《人力车夫》 郁达夫《薄奠》 D. 陈绵《人力车夫》
例2：《故事新编》中写于20世纪20年代的作品有：
A、《补天》
B、 《奔月》
C、《铸剑》
D、《理水》
E、《起死》
三，指出处（选取鲁迅小说中的重要文句，请考生指出其出自于哪一篇作品并被收入哪一部集子）
例1：他走进柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的。在柜台上一扔说，“现钱！打酒来！”
例2：“我一向认识你的父亲。也如一向认识你一样。但我要报仇，却并不为此。??我的魂灵上是有这么多的。人我所加的伤，我已经憎恶了我自己！”
四，名词解释
例1：油滑
–20–
例2：鸟头先生
五，简答题
例1：简要概括《故事新编》的主要内容
例2：简述鲁迅小说“戚而能谐”的讽刺艺术特色
六，论述题
例1：试论鲁迅小说的崇高历史地位
例2：试论阿Q形象
七，分析题
例1：从鲁迅对孔乙己买酒和阿Q买酒的描写比较分析各自的性格特点 例2：试以五四时期人力车夫题材为例，分析鲁迅小说艺术构思的特点
–21–