学习《弟子规》活动方案
中一班
一、指导思想
“人生百年、立于幼学”，为弘扬中华民族传统美德，我园将开展《弟子规》学习系列活动。通过学习活动，激发幼儿学习《弟子规》兴趣，学习《弟子规》、背诵《弟子规》、践行《弟子规》，教诲孩子走好人生第一步，帮助孩子形成健康的人格，构建良好的园风。
二、活动目的
俗话说“教儿初孩，教妇初来”，年幼之时是教化的最佳时机，先入为主易，后来居上难。《弟子规》这本书依据至圣先师孔子的教诲编成的，是一本启蒙养正，养成忠厚家风的最佳读物。
1、通过诵读中华文化经典《弟子规》，让孩子学会怎样与人交往、合作、礼让。
2、通过诵读中华文化经典《弟子规》，在无形中熏陶孩子的人文道德素养。
3、《弟子规》为幼儿的行为教育提供很好的文本，对和谐家庭关系、优化社会环境、提高人文素质、培养礼仪道德都有着很大的促进作用。
三、活动形式和方法
1、根据本园实际，根据孩子年龄特点选择《弟子规》的有关内容，利用国旗下和其它课余时间组织孩子学习、诵读。
2、把《弟子规》的学习与和幼儿主题活动相结合，如：中班班主题《我长大啦》是让幼儿通过对自己方方面面特点等内容的了解，懂得每个人是独特的，并学会保护身体和认识自我的过程。在这个主题里加入“朝起早 夜眠迟、老易至、惜此时 ”、“晨必盥、兼漱口、便溺回、辄净手”等《弟子规》内容，让孩子注重服装仪容的整洁，知道衣着饮食的要求，明白要远离是非之地，学会保护自己。
3、采用唱儿歌、听故事的方式，让幼儿在没有压力的情况下，自然的诵读。同时配合图片，相关的录像，让孩子更直观、形象地理解《弟子规》的内在含义。
4、结合日常生活实际和身边发生的有关事件让幼儿通过学习，巩固以形成的习惯，并能进行灵活运用。
四、实施措施
1、注重校园文化的布置。利用LED标语、环境布置等营造诵读氛围。
2、注重家庭诵读氛围的营造。通过家长会转变家长观念，使家长认识开展诵读经典活动的重要性及深远意义，从而使活动的开展能进一步得到家长的支持。
3、回家以家庭作业形式布置诵读内容，要求家长督促帮助孩子利用空余时间诵读。通
过家长会取得共识，家长在家创造良好的诵读环境，关掉电视，陪孩子读几分钟经典，与孩子进行诵读比赛，这样让孩子浸濡其中，与经典常相伴，同时还能增进父母与孩子的感情，让父母与孩子共同分享诵读经典的乐趣。
4、落实孩子日常行为规范和养成教育，如孝敬父母、尊敬老师、团结同学、爱护公物、珍惜粮食好习惯，提高学生的道德素养。
五、成果展示设想
举行全园性国学养德之《弟子规》展演活动
六、活动时间：从20xx年10月开始学习
《弟子规》为幼儿的行为教育提供很好的文本，对和谐家庭关系、优化社会环境、提高人文素质、培养礼仪道德都有着很大的促进作用。当然，《弟子规》的研究是一项长期的工作，它在现代的教学过程中其教育理念、教育宗旨及教学方法都需要教师不断的摸索和改进，我园将把诵读《弟子规》活动作为我园德育常规工作长期开展下去。
第二篇：哈里哈小学学习弟子规活动方案
哈里哈小学学习《弟子规》活动方案
一、指导思想：
为了进一步弘扬中华传统文化，加强青少年思想道德建设，根据教育体育局开展德育系列主题活动通知精神，我校将开展《弟子规》学习系列活动。通过学习活动，帮助学生养成“孝敬父母、尊敬长辈、友爱兄弟、诚信严谨、读书好学、修心养性”的良好品德，形成健康的人格，构建良好的校风。
二、活动目的
《弟子规》这本书依据至圣先师孔子的教诲编成的，它比《三字经》更通俗易懂，更易让人接受，是一本启蒙养正，养成忠厚家风的最佳读物。
1、通过诵读《弟子规》，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的校风。
2、通过诵读《弟子规》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯，逐步形成文章——文化——文明的校园环境。
3、通过诵读《弟子规》，让学生了解中国灿烂的古文明，增长见识、增加涵养、吸取智慧，培养学生优雅性情和敦厚人格。
4、通过诵读《弟子规》，用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。
三、活动主题：学习《弟子规》，做有道德的人
活动时间：20xx年3月——12月
活动对象：全校学生
活动步骤：
一、宣传发动阶段（3月——4月）
主要活动：利用全体教师会、校会、班队会等载体，对师生进行动员：利用板报、橱窗、广播、宣传标语、学校网站等阵地，大力宣传《弟子规》的内容和读书教育活动的重要意义，营造浓厚的活动氛围；充分利用家长会、家长学校等平台，对家长做好《弟子规》学习意义的说明解释等工作，争取家长的支持，并配合学校开展好各项活动。
二、诵读学习阶段（4月——6月）
主要活动：各校要根据学生的年龄、认知水平和接受能力，选取经典内容，制定科学合理的诵读计划，化整为零，在规定的时间内明确学生每周的诵读量，在学校老师和学生共同读，在家中学生和父母共同读，采用多种形式、做到熟读成诵。要将学习《弟子规》作为家庭作业布置下去，要求家长和孩子一起诵读，检查督促孩子诵读，从而带动家长一起参与《弟子规》的学习。
为确保效果，可以采用：1、听——听老师、亲友讲，听校园广播；2、看——观看《弟子规》的讲座视频、看班级黑板报、学校宣传栏；3、读——利用
晨会、班队会、课前5分钟进行朗读；4、说——在学生背诵的基础上，让学生说说《弟子规》的大意；5、创——组织学生，进行文配画、童谣创作等活动；
6、赛——组织不同级别的《弟子规》朗读、背诵、默写大赛。
本阶段，各单位可以组织小学生讲《弟子规》小故事比赛、中学生主题演讲比赛，中小学生书法比赛等活动。教体局将重点组织各单位讲故事（演讲）优秀选手进行全县比赛。
三、实践提高阶段（7月——10月）
主要活动：
对比经典，每月一查。在诵读理解的基础上，对照诵读内容，每月开展一次检查活动，通过生评（自评、互评）、师评、家长评等方式，开好主题班会，让学生对照《弟子规》找差距，交流学习《弟子规》的感受，明确努力的方向。力求通过班会，帮助学生形成“在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民”的强烈意愿，并努力内化为良好的品德和行为习惯。
融入家庭，感恩父母。学生在家与父母共同学习《弟子规》，并积极踵，促进家庭和谐：孝敬父母，尊敬长辈，做一个好孩子；每天做一件力所能及的家务，减轻父母的劳累；向父母长辈说一句问候语，表达一份感恩之心；与父母做一次交流，共同分享进步和快乐。
融入社会，志愿服务。各校要积极加强与所在街道、社区和村镇的联系，组织学生参与志愿活动、社区公益活动，开展班级后进生与优生结对子、向贫困生献爱心、“清洁家园”、到福利院开展社会实践等活动，促进精神文明建设。
融入活动，突出体验。各校可以围绕“孝敬父母、友爱兄弟、珍爱他人、慎重交友、珍惜时间、发奋学习”几个主题，开展相应的感恩教育、礼仪教育、诚信教育等各类主题活动，结合时代特点，创设情境，突出体验，通过学生的实践参与，赋予《弟子规》新的内涵，达到活动育人的目的。
本阶段，各单位可以组织“我与弟子规”读后感征文比赛。教体局将重点组织开展“学《弟子规》，养成好习惯，做有道德的人”主题班会课例评选活动。优秀作品推荐参加第八届全省中小学班主任工作案例征集评选活动。
总结表彰阶段（11月——12月）
各校要对本校表现突出的班集体和个人予以表彰，县局将组织评选“围场县美德少年”、“围场县师德标兵”、德育工作先进单位。
四、工作要求
1、精心组织。广大师生要充分认识活动的意义，切实加强领导，将此项工作纳入学校常规工作，作为文明学校创建的必做活动，认真制定具体的实施方案。活动中要做到师生共同参与，教师带着学生共享成长幸福；用经典启迪智慧，用经典唤醒灵魂。
2、加强指导。在教育实践活动中既要加强学生对《弟子规》传统意义的理
解，又要赋与其新的时代内涵，同时教会学生用辩证的思维科学地看待其中的一些观点；要取其精华，去其糟粕，注重实践指导，使其思想融入生活，指导言行，把知识转化为能力。
3、家校互动。充分利用家长会和家长学校，对家长做好《弟子规》学习意义介绍、解读等工作，争取家长的支持，让更多的家长加入到《弟子规》学习教育活动中来，既教育子女，又重塑自我，做好表率，树立正确的教子观念，形成家校共育合力。
4、注重结合。一是与师德建设相结合。各校要借助《弟子规》学习教育活动，不断加强师德师风建设，引导广大教师为人师表，教书育人，提升师德水平。二是与课程教学相结合。各校要从实际出发，结合校本课程建设和班、团队活动、学科教学等，发挥课堂教学的主渠道作用，切实提高教育效果。三是与课题研究结合。学校要将《弟子规》学习教育纳入学校课题研究范围，取其精华，弃其糟粕，找准切入点，围绕如何积极借助中华优秀传统文化增强学校德育工作的针对性、实效性等问题开展专题研究，发挥经典文化的育人功能。四是与书香校园、特色学校创建、文明学校创建、艺术节、社会实践等活动相结合，把《弟子规》教育纳入校园文化建设，强调知行合一，在校园营造浓厚的学习《弟子规》、实践《弟子规》的文化氛围。
5、做好宣传。各校要及时将学校活动开展情况，好的经验和做法等进行宣传。对于活动中涌现的典型，要善于发现，积极推介，充分发挥榜样的表率力量和导向作用。