20xx年教师全员培训管理制度

一、指导思想

教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实市教育局《关于全面开展中小学校本培训工作的意见》，我校以教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神为指导，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的培训模式，充分发挥培训功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

二、培训目标

紧紧围绕基础教育课程改革，落实素质教育，通过培训，使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展需要，为提高我校教育教学质量奠定基础，同时促进教师向现代型教师转变。

1.建立主动参与，开放高效，满足教师自主性选择学习需要的教师培训机制。

2.更新教育观念，形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍。培养一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。实现从职业型向事业型、经验型向科研型、高学历向高能力、书匠型向学者型的转化。

3.掌握现代教育技术，提高教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成上网查找教育资料的习惯。具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力和撰写教学反思、博客的能力。

三、培训对象和内容

(一)培训对象：全校教学岗教师。

(二)培训内容：

1.以教育法规为主的师德培训

以 “三个面向”教育思想为指导，以《教育法》《义务教育法》、《教师法》《未成年人保护法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业道德观，提高思想修养及心理素质，强化教师自身修养，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。

2.以新课程为主的现代教育理论培训

认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》、《学科教材》及学校组织的教师读书为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。

3.以信息技术为主的教育教学技能培训

随着规范学校的创建，以及专有教师的配备，办学条件的现代化，在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能培训;一是信息技术基础理论和设备操作的培训，二是现代信息技术应用于教育教学的培训。全员普及培训电子办公所需的基本知识、基本操作。培训计算机和网络的管理，博客、电子白板应用等内容。引导教师把自己的思想观点交汇在这个可以畅所欲言、无所不谈的平台上，从而使教师养成善于交流的习惯，进一步转变其教育观念。

4.以教育教学课题研究为主的教育科研培训

教育科研能力是教师培训的一个重要内容，教师要逐步树立教研科研意识，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训。注重教师教学科研意识和能力的培养，根据本校、教师本人实际，针对当前教育教学中的实际问题，特别是基础教育新课程实施中的问题，围绕中心校教育教学科研课题，有效地开展课题实验。引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教育科研的专业技能水平。

5.以组织教学、班级管理、班队活动为主组织管理能力培训

作为一个课堂教学的组织者、班级管理工作的组织管理者，教师的组织管理能力非常重要。要为教师提供交流平台，让老师组织管理中出现的问题及时得到解决，让优秀的经验能得到推广，促进教师教学组织工作水平不断提升，班级管理工作上一个新台阶。

四、培训方式和方法

(一)基于网络的开放的培训方式。

利用网络资源，鼓励教师积极从网上寻求学习资源，促进教师自主学习。任课教师随时将学习研究的成果发布到自己博客上，丰富、共享培训资源、信息。定期由学校推荐并筛选出一个反映教育教学热点、难点、疑点、焦点的博客，作为学习主题，让教师围绕主题进行学习讨论。

(二)基于校园的培训方式。

以专题讲座、论坛、课例、实验、研讨、观摩、小组交流、答辩、案例分析等形式，积极探索“参与、互动、合作、探究”的培训模式，倡导以学习型团队为载体的自主学习，合作学习、网络学习和研究性学习等灵活多样的学习方式，使教师在“做”中“学”，在实践中反思、研究、进步、提高。

采用三级培训机制：

1.校级培训：学校经过调查了解，根据教师普遍性实际需要，组织开展全校性的校本培训活动。

2.教研组培训：根据各教研组特点，开展与各教研组专业紧密关联的培训内容。

3.自我培训：老师制定个人发展计划表，根据自己发展计划，为自己设计个性化的培训方案(方案经校本培训工作小组审核通过后方可执行，并进行评价考核学分)学校为教师建立成长档案。

(三)校际之间合作培训形式

与兄弟学校组织开展合作培训活动，共享各校优秀资源，促进共同发展，让我校老师得到更多培训机会，得到更多收获，同时也可以宣传我校优秀的教育人才和资源，提升学校形象。

五、措施：

(一)提高对校本培训的认识是做好工作的关键，要加强学习，把校本培训与教师的专业发展和学校办有特色结合起来，切实搞好培训工作。

(二)加强校本培训的组织领导，加强过程监控管理和考核评价工作，做好相关纪录，认真落实培训方案。

(三)走出去，请进来。进一步深化支教活动，与兄弟学校每学期进行有计划的互动交流。如：交流教改观念 → 互听教改课并进行研讨→教改展示课。

(四)发挥骨干教师的带头作用，指派他们承担校本培训任务，设计方案，组织实施，在理论与实践两层面都提高，促其向研究型教师发展。

(五)校本培训与课题研究相结合。围绕课题研究工作，把每一位一线教师依

据任教学科和专业特长编入课题小组，定期开展活动，加强交流，互帮互学，共同提高。

(六)师徒结对，开展好青蓝工程，充分发挥老教师“传、带、帮、扶”，使年轻教师迅速成长。

(七)学校根据课题和业务研究需要，以“读书”为载体，以开展“校园文化”活动为契机购买相关教育书籍，教师完成自学笔记、读书心得。

(八)为每位教师建立业务成长档案，及时收集相关资料和成果。

(九)加强校本培训的过程管理，注意培训效果，做到“六有”，有考勤记载，有培训讲稿，有自学计划、学习笔记、体会(或反思材料)，有活动总结，有阶段性检查记载，有考核奖惩兑现记载。

(十)进一步强化校本培训档案管理，指定专人负责，专柜保管，确保档案规范详实，使校本培训工作有序开展。

六、管理与考核：

(一)管理

教师培训实行学时学分管理。上级规定各种培训的学时学分，学校负责组织实施，培训者进行记录，学期末，由学校负责继续教育人员记录教师参加培训的学时和学分。

培训过程中要做好培训记录(包括：培训时间、培训内容、参培教师、培训形式、主讲教师等)。

各项培训统筹安排，统一协调，培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺利。考核结果纳入教师业务考核内容。每次培训结束后要有专题汇报，对教师进行移植培训。

(二)考核。

每学期末对每位教师参与校本培训活动情况进行考评，并将考核结果纳入教职工工作综合考评。考评采取记分制，具体细则如下：

1.按时参加每次校本培训活动记6分，缺席一次扣2分;

2. 参加校外各级培训活动每次记2分;

3.按时上交各类材料，每份记1分;

4.主持校本培训活动每次记3分;

七、组织领导

成立校本培训领导小组，了解学校教师教育教学水平实际现状;明确学校教师队伍建设发展目标;制订校本培训整体方案;落实校本培训具体活动;评估教师参加校本培训的实际效果。

第二篇：教师管理制度(1)

黄板中学教师管理制度

为了保证学校正常工作秩序，强化纪律观念，规范管理程序，体现人文化和制度化管理，遵循大事请小假，小事不请假的原则，结合我校实际，特制定本制度。

一、记录考勤起止时间

本制度从公布之日起，到期末教师放假之日止，按学校的作息时间表、课表及各种辅导安排表进行考勤。

二、请假

（一）手续

1、不得随意请假，确有特殊原因（事或病）需要请假者，必须严格履行请假手续（无论什么假，都必须见假条）。一周以内由值周教师审批，一周以上由校长审批，行政人员请假须经校长审批。校长请假，须经教办审批。并与行政人员通气并告知去向。

2、请事假人必须自行安排自己课程，方可请假，请假时必须提交请假条；否则按私自调课出来，但代课不能跨级。

（二）病假

1、教职工因病确实需要请假者，如无法及时提供请假条的，事后补请假条并持乡级医院以上诊断证明给学校领导认可后方可视为请假；否则作事假论处。

1

2、病假连续2天或2天以上者须持相关医院手续证明。如无手续者以事假论处（病假由学校安排课）。

3、如配偶、子女、父母遇突发犯病，视其病情轻重，审批护理假3至7天，学校安排课（严禁电话请假）。

（三）特殊假

1、婚、丧、产假按有关规定办理手续。婚假7天（晚婚14天）。丧假7天或4天。7天指当事人父母去世，岳父母，祖父母、兄弟、姐妹、子女、去世（但死者上山后三天必须返校）。产假三个月男方护理假7天；绝育手术假,女扎休假三周,男扎休假二周；超出部分以事假论处。

2、意外工伤事故视情况而定。

三、旷工

旷课每节扣50元，如果该节课有学生出现重大安全事故，当班教师不承担责任。

四、调课

严禁私自调课，一经查出，每人每节罚20元。

五、专项考勤

1、工作时间为周一至周五及晚自习辅导，上班时间为每天8小时，但是班主任必须全天到岗，便于处理学生日常事务，不假而走作旷班处理。当班 2

教师（早、晚辅导及正常上课时间）不得到办公室上网聊天、看电影、或游戏；否则，一经发现严肃处理，绝不姑息。上班期间如果被上级有关部门捉到上网等活动，学校处罚该教师每次200元，被教辅站点一次名处罚该教师100元。

2、无故不参加校、室、组的集体活动（教研活动、组内听课、集会、例会、升旗、义务活动和社会公益活动等）的，每次扣20元。

3、教学工作人员，听到钟声一响，必须立即进入教室组织课堂教学，不得贻误时间。教师旷教一节者，扣款50元（不论早读或者晚自习）；上课或辅导迟到、早退每次扣款10元（5钟以内为迟到，5钟以外即为旷教），旷教但继续上课的处罚每节20元。室外课每节必须达到30分钟教学活动，否则视为早退。室内必须完成45分钟教学。

4、需要参加自考、函授等学习者，须持学习考试通知办理请假手续（一律按公假处理），经批准后方可离校。

5、凡由上级或学校安排出差者视为正常出勤，但须与值周人员通气，出勤时间由具体情况而定，超出部分以旷工论处。

6、每天晚上学习各个办公室10：00钟以后断电（特殊情况除外）。

7、学校任何教师、领导不得擅自到外面赊账，否则一律不予报销。学校大开支项目（如500元以上），必须有学校3人以上方可有效。

8、严格教师值周制度，必须如实记载，发现有知情不报、隐瞒事实的，处罚值周教师每次50元。

3

9、课间操时，班主任必须到学生队伍严格监督学生，每缺一次，扣班主任20元（不准叫其他教师代替班主任的工作）。

六、其他规定

1、全期满勤教师在绩效工资考核中另奖300元。

2、对于一学期事假在5天以上、旷工在2天以上或病假在15天以上者，取消各种评优资格。

3、各项考勤扣款均在期末结算从绩效工资中扣除。

4、凡工作无故推诿、不服从工作安排、顶撞领导者，取消评优评模资格。

5、值周缺勤：凡值周教师不按时完成岗位职责，每缺执勤一次扣10元。

6、其它未涉及事项，对照相近条款执行。

七、本制度自20xx年2月28日起执行。

黄板中学

20xx年2月28日

4