小学美术教师个人专业发展五年规划
一、指导思想
教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对教育工作者提出了新的更高的要求。教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。为切实提高教学质量,促进职业教育向更高层次发展；为了学校和教师的持续发展，实现教师职业的专业化，从我自己的实际出发特制定教师五年发展规划。
二、个人专业发展目标
(一) 成长总目标：
做一名有思想、有见地的教师；做一名师德高尚、行为规范、具有一定的开拓创新精神、被学生和社会称道的好教师；做一名有一定理论功底、科研能力、专业技能的教师。逐渐形成自己独特的教学风格，对学生进行个性化教育，使自己成为一名善思，善学，善钻，善问，善写，终身发展的教师，能深刻理解教育教学的意义。争取成为学校教改能手中的骨干力量，促进学校教师共同发展。
（二）个人专业目标：
1、发挥美术教学的独特魅力，利用生动的卡通形象，对学生进行审美教育，将德育渗透于美育之中，培养学生健全人格，让学生在美术学习中认识人生，陶冶情操，养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。
2、提高自己的课堂教学水平，认真钻研教材，充分理解新课标的要求，加强实践与创造，把激发学生学习美术的兴趣贯穿于始终，提高学生的审美能力，培养学生爱祖国，爱人民，爱科学，爱劳动，爱自然的情感，激发学生认识社会并开展社会实践活动的兴趣，培养和提高学生的各方面能力。
3、提高自身专业素养，加强专业知识学习，多阅读关于美术教育方面的书籍，多欣赏名师作品，加强自身美术专业训练，提高绘画水平。
（三）近期发展目标：
1、认真学习《中小学教师职业道德规范》，并按《规范》的要求严格要求自己，提高自己的职业道德水准，做一名优秀的教师。
2、多与同事交流，让自己适应工作环境；多与学生交流，让学生适应我的课堂教学模式，做到师生共同促进；加强特长生训练，争取在市、区书画比赛中荣获佳绩。
3、在现有的教学条件下加强绘画创作教学，教给学生绘画构图技巧，提高学生自由创作能力。
4、利用课余时间制作美术课件，学会运用网络资源，通过多种教学手段、多渠道激发学生学习美术的兴趣。对学生要多鼓励少批评，让他们真正爱上美术。
5、积极参与学校管理，运用自己的学科特点，开展丰富多彩的校园文化活动。
（四）五年成长计划
1、第一阶段：努力成为一名学习型教师。
（1）加强师德修养，坚定做终身学习者的信念。
（2）适应教学环境，加强业务学习，能正确理解和掌握美术教学大纲，熟悉教材。正确贯彻教学原则和有良好的教学方法。
（3）教学效果好，教学质量在原有的基础上有提高，注意自身理论水平和专业基础知识的提高，积极参加教科研工作，每学年至少写一篇教育教学方面的论文。
（4）具有较强创新精神和实践能力。
2、第二阶段：做为一名学校骨干教师
（1）坚持四项基本原则，师德好，热爱教育事业。教育思想端正，能承担校内的教育教学研究任务。
（2）个人角色发生转变，要完成从传道者到研究者的转变。
（3）按照骨干教师的标准严格要求自己，注意自身理论水平和专业基础知识的提高，积极参加教科研工作，要把有益的经验提升为理论。
（4）努力提高自身教学水平，使自己各方面能力符合做骨干教师的要求。
三、专业成长发展途径
1、在培训中成长
在推进课程改革的过程中，学校为教师创造了良好的学习环境与优质的培训资源，我要利用培训、听课的机会，努力向名师、优秀教师学习，不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。特别是认真学习优秀教师在课堂中语言的运用，关注他们的激励性评语。多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。
2、在学习中成长
读书是实现教师自我“充电”的最佳途径。读书不仅为创造提供原材料，而且能够启发美术教师创造的灵感。我要利用业余时间多阅读教育教学理论书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断提高。多读书，读好书，用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。
3、在反思中成长
没有反思就不会有成长，为此我想反思应陪伴我每一天。坚持写教学后记反思，在一节课后，及时记下自己教学实践的心得体会及反思。经常上网查找相关美术教学录像，学习他人的长处，反思自己的教学活动，发现问题，在内心产生强烈的改进自身教学行为、提高教学水平愿望。通过对优秀教师的教学行为模仿、学习，吸取他们的教学长处和优秀品质，不断调整改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。
4、在实践中成长
积极参与课堂教学活动，充分利用学校提供的机会上好公开课，给自己展示的舞台，为教学研究提供载体。
5、在总结中成长
争取每学期做好学期工作总结，理清得失，每学年写出一篇质量较高的教育教学论文、一篇优秀的教学设计或者教学叙事。
四、发展措施及策略
（一）更新观念，加强学习。教师的观念决定着教师的行动方向。作为新形势下的一名农村小学美术教师，要努
力提高自己的教学能力，从以教师为中心转变为以学生为中心，从知识的传授者转变为学生学习的引领者和促进者，把传统的师道尊严的师生关系转变为新型的朋友关系、伙伴关系。
（二）把握课堂教学，提高组织能力。课堂是教师施展本领、展示才华的阵地，要在有限的时间和空间内完成既定的任务。
根据美术课特点做到：
1、备课：了解教材内容、编排体例和编者意图，从美术知识、基本技能和思想感情三方面确定全册教材的教学目标。课后要进行教学效果自我剖析，小结得失，做好美术课的技能准备。
2、上课：要遵循本学科的特点，把握艺术情感性和形象性的特征，以审美教育为核心，注重美的熏陶，多方面培养学生艺术素养。
（三）积极参加培训，掌握现代教育技术手段，拓展美术教学渠道，敢于尝试，勇于创新，利用网络的优势，多给学生一些音乐的营养。
（四）注重教学研究，对教学过程进行反思，总结经验，查找不足，弥补缺陷。
总之，在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对新课改，我时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。
第二篇：教师五年发展规划
教师五年发展规划
蒙一班 卜璐莉
一、自我分析：
从事幼教工作已经三年了，无论在生活中，还是教育教学中，我都以一颗诚挚心，向我的伙伴们学习并探讨幼儿教育、幼儿区域，幼儿发展等问题。
走进童心世界，不仅仅是尊重、了解、理解幼儿，还应努力促进其发展。然而"养料"从哪里来，仅仅靠在集体教育活动中汲取的那些是远远不够的。因为，一是幼儿们对该教育活动内容不一定会充满兴趣；二是在集体教育活动中幼儿们动手参与的机会太少。这不免让他们觉得乏味，于是幼儿的积极性就不是很高，这就需要教师通过观察与分析，找到一种使幼儿得到发展与提高的途径，这种途径便是区域活动。因为区域活动有着它优越的条件：１.参加区域活动幼儿完全是自愿的，幼儿可以自主行为，不受控制，没有被强制之感；２.在区域活动中幼儿各方面的潜能得到发挥和体现。由此可见，重视区域活动已成为幼儿园教学活动中的必然所在。
二、发展目标：
根据《幼儿园教育指导纲要》以及《中华人民共和国教育法》和《幼儿园教育条例》、《幼儿园工作规程》为依据，深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，制定《3~6岁儿童学习与发展指南》。《指南》以幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，其主要有以下几点：
1、增强幼儿体质，培养健康生活态度和行为习惯。
2、激发幼儿好奇心和探索欲望，发展认知能力。
3、增强幼儿的自尊、自信、培养幼儿关心好友的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。
4、提高幼儿语言交往的积极性，发展语言能力。
5、丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力。
三、指导思想：
1、从幼儿的年龄特征来看，区域活动在幼儿心中有着得天独厚的地位。
2、师在区域活动中充分发挥其主导作用，有利于提高幼儿的活动质量。
3、合理的开展区域活动，有利于幼儿各方面能力的培养。
四、具体措施：
1、教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置。
2、要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。
3、幼儿不是被动的“被保护者”。教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保育幼儿的同时，帮助他们学习生活自理技能，锻炼自我保护能力。
4、体育活动要尊重幼儿身体生长发育的规律和年龄特征，不进行不适合幼儿的体育活动项目训练。
5、幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。
6、学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。鼓励幼儿之间的合作，并积极参与幼儿的探索活动。
7、幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。
8、《社会》是一个综合的学习领域。社会学习往往融合在各种学习活动中，并渗透于幼儿一日生活的各个环节。
9、社会学习具有潜移默化的特点，尤其是社会态度和社会情感的学习，往往不是教师直接“教”的结果。幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的。教师要注意通过环境影响、感染幼儿。
10、教师和家长是幼儿社会学习的重要影响源。模仿是幼儿社会学习的重要方式，教师和家长的言行举止直接间接地影响幼儿，构成他们学习的“榜样”。因此成人要注意自己的言行，为儿童提供良好的榜样。
11、幼儿的社会性培养需要家、园、社会保持一致、密切配合。
12、幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接的“教”是难以掌握的。教师应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言进行交往。
13、语言学习具有个别化的特点，教师应重视与幼儿的个别交流和幼儿之间的自由交谈。
14、语言能力是一种综合能力，幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的，语言教育应当渗透在所有的活动中。 附行事历：
20xx年行事历：
20xx年x月：观看各种教参，增加自己的教学技能。
20xx年x月：阅读《幼儿与教育——教育教学》，参考优秀课例，参考评析，提升自己。
20xx年x月：参加原本培训，理论与实践相结合。
20xx年x月：继续练习钢琴，对技能技巧加以巩固。
20xx年1—2月：练习绘画，查阅最近时期的幼儿作品，整理资料。
20xx年x月：学习课程纲要，做好课程安排，制作教具。
20xx年x月：参加幼儿园组织的舞蹈身韵培训。
20xx年x月：1、查阅各种舞蹈资料，准备排练舞蹈。
2、向有经验的教师学习并总结自己的不足。
20xx年x月：参加教师培训，增加自身素质和教学技能。
20xx年行事历：
20xx年x月：学习纲要，巩固语言领域的教学目标。
20xx年x月：参加教师培训，知道语言领域教学的注意事项和教学技能方法。 20xx年x月：1、学习《指南》了解各年龄段幼儿应达到的标准。
2、根据《指南》设定该龄段的教学计划。
20xx年x月：继续学习《3—6岁幼儿发展指南》
20xx年1—2月：总结本学期的语言学习内容，温习所学知识。
20xx年x月：阅读优秀《幼儿作品选》，给幼儿讲故事。
20xx年x月：根据阅读的优秀《幼儿作品选》试着选出适合本班的年龄的介绍给孩子们。 20xx年x月：1、丰富语言区和图书角的内容。
2、创设校医院、超市等社交场所。
20xx年x月：自己选择作品，给幼儿讲故事，提高自己的语言技能。
20xx年行事历：
20xx年x月：
1、观看《中国教育文摘》或《幼儿教育》有关区域活动的知识内容。
2、丰富《娃娃家》材料，着手布置《小茶馆》。
20xx年x月：
1、主题培训：幼儿园主题性区域活动概述。
2、主题培训：谈区域和主题课程的有效整合。
20xx年x月：
1、主题培训：区域活动的创设与组织。
2、主题培训：主题性区域中材料的投放。
20xx年x月：
1、读书《区域活动案例》。
2、丰富《建构区》，着手布置《小医院》。
20xx年1—2月：观看《东方宝宝保育与教育》有关区域活动的知识内容，从多方面了解区
域活动。
20xx年x月：主题培训：主体性区域活动的观察方法。
20xx年x月：主题培训：主题性区域活动的指导策略。
20xx年x月：
1、读书《幼儿园活动区域材料制作与使用》。
2、读书《幼儿园区域活动指导手册（美工区）》。
3、丰富美工区材料。
20xx年x月：自学《幼儿园区角布置环境与设计》。
20xx年x月根据幼儿的年龄特征来看，区域活动在幼儿心中有着得天独厚的地位。 20xx年行事历：
20xx年x月：
1、注重心理健康，关注幼儿入园情况，让幼儿开心返园。
2、做好晨检工作，认真填写接送合同和用药记录。
3、进行关于心理情感方面的教育教学内容。
20xx年x月：
1、关注幼儿的行为，进一步认识“我的身体”，了解身体构造。
2、了解常见的疾病及预防方法，要勤洗手，不在人多的场所长时间逗留。
20xx年x月：
1、将健康教育内容深入家庭，定期给家长发放健康教育知识内容，家园共育。
2、督促孩子安静进餐并正确搬椅子。
20xx年x月：
1、学期即将结束，提醒孩子在家期间注意人身安全，不要带孩子到人多的场所。
2、做到少吃零食，多吃饭，多做运动。
20xx年1—2月：
1、学期刚开学，提醒孩子注意自身卫生，注意勤洗澡、勤洗手、勤换衣、勤剪指甲等等。
2、提醒家长常清洗孩子衣裤、被褥。
3、天气变化注意孩子注意衣物的增减。
20xx年x月：
1、加强身体锻炼，是增强身体素质机能的好时机。
2、人与树、环保知识，参加植树活动。
20xx年x月：
1、正确使用洗手、擦手方法及正确拿杯子的方法。
2、懂得独立、安静的入睡，知道在午睡中有尿意时及时告知老师去小便。 20xx年x月：
1、从各个书籍了解关于保教健康的内容，坚持与家长共同进行教育。
2、提醒孩子吃饭时不留饭粒，不倒饭，从各种食物中获取营养。 20xx年x月：
1、积极参加幼儿园的各项活动，加强身体锻炼。
2、即将毕业，在家里学习关心父母，学着帮长辈做些力所能及的事。