一年级读书计划
一、 指导思想
深入贯彻课改精神,为提高学生的文化底蕴和审美修养,让校园回归到阅读的本真,亲近书籍,阅读经典。本年级组以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体,努力营造一个师生互动、爱读书、勤读书、会读书的学习氛围,全面提高教育质量,创建内涵丰富文明的“学习型”书香校园。
二、 活动目标
1、 通过活动,让孩子们喜爱读书,让书成为他们的朋友。
2、 通过活动,使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生的综合文化素质。
3、 通过活动,营造良好的读书氛围,提高欣赏能力。
4、 通过活动,使学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
三、 活动对象
一年级全体学生
四、 活动形式
由于一年级学生的识字量有限,根据这一特点,我们把《安徒生童话》作为师生的共同的读书书目,并在每周的阅读课上共同阅读。其他书目:《昆虫记》、《成语故事》、儿歌、古诗、短篇童话等。
五、 活动措施
1、 完善班级图书角
(1) 认真管理“班级图书角”。学生每人至少带一本图书,让学生能走进教室就读书,并选出读书管理员,认真管理,制定借阅制度。
(2) 鼓励学生好书要互相交换看,好书共分享,换一本书,交一个朋
友。
2、 利用每节语文课的一两分钟时间,让学生背诵古诗,背诵一段优美的段落,让学生充分利用中午时间进行阅读,保证学生每天在校至少有半个小时的阅读时间。
3、 每天的晨读朗读文章、背诵经典读物,也可以背一背新学的古诗或诗歌。
4、 每班四人为一组,开展交换阅读,组长负责督促,及时向老师汇报读书情况。
5、 指导做好读书笔记,每生设《我的采蜜本》,每天记四个好词。
6、 开展“我和父母共读书”的活动。培养良好的读书习惯,坚持每天半小时阅读,自由读,亲子共读,并做好记录(每个学生发一张读书登记表),家长签名。
7、 评比“读书好儿童”
(1) 每天能完成老师布置的读书或者背书的任务,奖励一朵“小红花”。
(2) 自己在家读的书完成两本以上的(需要有家长的签字),可以评为“班级读书好儿童”。
二年级读书计划
一、指导思想
深入贯彻课改精神,为提高学生的文化底蕴和审美修养,让校园回归到阅读的本真,亲近书籍,阅读经典。本年级组以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体,努力营造一个师生互动、爱读书、勤读书、会读书的学习氛围,全面
提高教育质量,创建内涵丰富文明的“学习型”书香校园。
二、活动目标
1、组织学生开展课外阅读,开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生的综合文化素质。
2、通过开展课外阅读,促进语文课堂教学的改革,以读促写,读写结合之路,提高教学质量。
三、读书活动领导小组
组长:语文老师 副组长:正副班长 成员:全体同学
四、具体要求
学生读书活动
1、 继续建立班级读书角,让学生有书可读,提倡班级与班级之间建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”活动。
2、 继续开展早读和午读活动。引导和帮助学生养成早读和午读的习惯。
3、 积极开展书香班级的创评工作。着重抓好古诗词诵读、年级推荐读物的阅读。积极组织“读书大王”活动工作等。语文老师要积极引导学生认真阅读推荐的书目,经常督促检查。
4、 认真做好语文课外阅读课的开设。每班每周开设一节阅读课,正式列入课表,可以进行读物推荐,可以进行读书方法指导,可以进行读书交流,可以进行读书笔记展评。
5、 做好“读书笔记”,在老师的指导下经读书过程中看到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会背下来,一周一评或一月一评。
五、 具体实施办法
(一) 重视读书活动,加强书香校园建设。
对学生读书活动的具体措施:
(1) 图书室根据新教育文库推荐的数目,凭借我校图书室已有的图书,每月做好一期新书推荐工作,调动学生的阅读兴趣。图书管理人员要积极做好每日的读书借阅工作,以确保读书活动的正常开展。
(2) 确保充裕的读书时间,认真做好语文课外阅读三种课型的开设,每班每周开设一节阅读课,正式列入课表,午间休息时间为学生读书时间,教师要严格控制作业量,为学生创造一个宽松的课业学习环境,学生阅读时教师要加强对学生的读书指导。
(3) 建立班级读书角,引导学生将家中的优秀图书带到班级中,成立班级图书角。
(4) 学校积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流,激发学生的阅读兴趣。
(二) 强化学生的读书笔记教育。
三年级读书计划
书香伴我行
“少年时代的大量阅读,就好比在银行里储蓄,孩子可以终生享用它的利息”。真正的阅读能够吸引学生的理智和心灵,激起他对世界和自己的沉思,迫使他认识自己和思考自己的未来。根据本班实际情况制定班级读书计划,让课外书为孩子们打开一扇扇窗,让他们看到一个魅力无穷的大千世界,使他们体验:“我读书,我快乐!”
一、 读书目标
让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍、博览群书的好习惯,让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。
二、 读书口号:我读书,我快乐!
三、 具体措施:
1、 以身作则,从老师自身做起,每周利用好中午或下午半个小时,做到和学生一起看书。
2、 建立班级图书角,在学生中选出读书管理员,并制定班级借书制度。
3、 专门规定读书时间,让每位学生制定个人的读书计划,使他们充分合理地利用课余时间来读书。如:安排中午的时间,周六周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。
每月最后一周,根据实际读书情况,利用晚自习时间,举办“读书博览会”,以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的——”、“好书推荐”等小版块,同学间相互介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会。
4、 设专栏。继续在教室的墙上建立读书专栏—— “小作家专栏”。同学们可以把自己制作的推荐好书的小报,撰写的读后感,好作文等贴在专栏里,定时更新作品。在专栏里,孩子们可以和书中的主人公对话,和同学们交流读后的感想,和同学们一起分享写作的乐趣、读书的妙趣。
5、 与学生的读书评价表相结合。学生讲读书后的随想写在摘抄本上,教师定期批阅,评出等级后以喜报的形式通知家长,同时在班级评比栏中给予适当的奖励(加星),并且将结果填写到读书评价表中,评出“读书之星”。
6、 “好书大家读”,鼓励学生相伴及提供自己认为的好书1-2本,在术后
贴上推荐理由。谁的书被借阅的次数多,可以获得相应的奖励。
7、 开展家庭读书快乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,让家长引导孩子选择合适的读物,或者家长和孩子共读一本书,共议一本书,进而扩大阅读范围。再由家长每周将课外阅读情况做简单签署。
读书犹如蜜蜂采百花,方能酿出香甜的蜜。通过课外阅读,我们不仅能掌握基本的语言文字方面的能力,还能掌握多方面的知识,将来成为有用的人才。
三年级学生阅读书目:
1、 必读书目:《森林报》(春夏两册)、《水孩子》、《彼得潘》、《夏洛的网》
2、 选读书目:《山雀日记》、《魔法灰姑娘》、《木偶的森林》、《我要做好孩子》、《爱德华的奇妙之旅》
第二篇:一年级读书计划
读 书 计 划
“少年时代的大量阅读,就好比在银行里储蓄,孩子可以终生享用它的‘利息’”。真正的阅读能够吸引学生的理智和心灵,激起他对世界和自己的沉思,迫使他认识自己和思考自己的未来。现根据我班的实际情况,制定班级读书计划,让课外书为孩子们打开一扇扇窗,开启一道道门,让他们看到一个魅力无穷的大千世界,使他们体验:“我读书!我快乐!我成长!”
活动目标:
1、通过活动,营造“爱读书、想读书”的学习氛围。激发学生读书的兴趣,指导孩子学会读书,逐步养成阅读习惯。
2、通过活动,使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,提高学生综合素质,促进学生思想上的健康发展。
3、让学生在活动中体验到读书给自己带来的幸福。丰富学生的课余生活,使其健康全面地发展。
活动对象:
一(1)班全体学生
活动口号:
我读书!我快乐!我成长!
实施措施:
1、组织图书角。为了弥补学生书源的不足,教师可动员学生把个人的图书暂时存放在班里,组织学生自己管理借阅。图书角设在教室一角,课间课余随时借还,十分方便。
2、及时推荐合适的读物或文章。学生求知欲旺盛,但缺乏辨别是非的能力。面对浩瀚的书山文海,教师应根据学生的阅读能力,思想状况,年龄特点,兴趣爱好和教育需要,认真地帮助他们选择有益的读物。
3、开展“我和父母共读书”活动。一年级孩子识字不多,而该年龄段又恰恰是激发孩子阅读兴趣、培养孩子阅读习惯的关键时期。因此,我们提议让家长与孩子一起阅读。读书让父母和子女一起遨游书海,享受读书的乐趣。
4、加强宣传,让家长积极配合教师督促学生开展课外阅读。并为孩子购买适合孩子读的书,在家营造良好的读书氛围,保证阅读时间,督促孩子每天在家不少于半小时的读书时间。
5、 换一本书,交一个朋友。鼓励小朋友们好书要相互交换看,好书共分享,换一本书,交一个朋友,不仅读到了好书,还加深了同学间的友谊。借别人的书,一定注意爱护。
6、开展活动进行阅读。比如组织朗诵会、图书节、故事会等,创造条件让学生广泛地“读”,大量地“读”。并对读书效果进行评比,通过语文综合实践活动课开展丰富多彩的读书评比竞赛等活动;定期评选“读书大王”、“诵读大王”、“读书小明星”、“小小藏书家”等。
我相信,在我们的共同努力下孩子们将在读书中求得知识,在读书中明了事理,在读书中获得更多的幸福!
竹垟小学一年级
2009.09.19