准备阶段研究计划

一、工作内容：

1、组建课题组，对研究组员进行分工，制定教师工作职责。

2、把《弟子规》打印出来，全校师生共同学习、诵读。

3、开展“班级诵读”和“道德模范小标兵”专题系列活动。

4、作好本阶段工作小结，作好资料收集、整理并编撰成册。

二、工作措施：

     1、组建课题指导和研究小组。

2、制定和落实课题组成员的工作分工，明确各自工作职责。

3、召开教师会，让教师明确相关要求。

4、本阶段完成后，作好本阶段工作小结，作好资料收集、整理并编撰成册。

三、具体工作安排

第二篇：践行弟子规

践行《弟子规》的感受

---培养良好生活习惯

一年级(3)班同学家长

人生的幸福生活似乎与《弟子规》无关，我上学的时候没学习《弟子规》，平常也没去关注它，一直以为是学校的必修课，直到自己的小孩上一年级后有了国学课，带回那本书说以后要按书中讲的去做，我觉得很神奇，决定拜读《弟子规》这本书。看完之后感触很深，里面讲的每一件事都和我们生活息息相关，不仅对孩子的学习有帮助，孩子的生活能力也有很大的提高。这本书是依据至圣先师孔子的教会编成的教育孩子在日常生活中如何孝敬父母，关爱兄弟姐妹；如何养成良好的生活、学习等习惯；如何修养品德、讲究诚实仁爱；如何承担责任等等。通过阅读这本书孩子也得到了不少启迪，同时，使我们父母也对本人的所作所为，以及教育孩子成长时的种种教育方法有了新的认识。现将《弟子规》里感受较深的部分和大家一起分享。

第一、“谨而信”，即生活中的言语行为，需要不断地学习修养，不能顺其自然。我们感觉，应当从小开始对孩子的言行举止，规定严格的规范，使其从小开始养成良好的生活习惯、道德准则和价值观的重要性。不能听任孩子的任性而为，应尽早矫正不正确的言行。 第二、“入则孝”篇讲述在家对父母孝顺的重要性和如何变成孝顺的之人的方法及心态的养成。进而是孩子在对父母尽孝的过程中，培养会感恩的心态，会体谅他人的心态，进而会得到家人及他人的信任的方法。

第三、“或饮食 或坐走 长者先 幼者后 长呼人 即代叫 人不在 己即到”，平常我们做父母的存在一定的管教误区，从这句应该得到一些启发。我们认为孩子还小，在和长辈或他人在相处时往往不严格要求他们，如吃的好玩的献给孩子享用，以至于他们认为这些是理所当然的，不知道礼让长辈及他人，养成了坏的习惯。而《弟子规》指导我们“或饮食 或坐走 长者先 幼者后 长呼人 即代叫 人不在 己即到”这句经文则教育孩子，不要因为大人的宠爱，而忽略了应从小培养礼让的美德，不管是吃东西或喝饮料，要请长辈先用，如果和长辈坐在一起，就请长辈先坐，如果和长辈走在一起，应让长辈先走，长辈呼叫人时，自己听见了，要替长辈去传唤，如果所叫的人不在，自己就应回来报告长辈，某人不在，让长辈安心，更能进一步请问长辈，有没有需要帮忙的事情。经常如此教育要求孩子，会有不同的效果。 第四、“事勿忙 忙多错”。对于树立学习与生活的事先计划和提前完成任务的良好习惯，“事勿忙 忙多错”这句经文绘出了精准的解释。现在的孩子们经常忘带东西或上学迟到，常常是前一天晚上不准备第二天上学的用品，缺少事先计划和准备，以至到时匆匆忙忙，身心慌乱，错误百出。通过熟读、理解这些经文，使孩子们更直观地认识到“事勿忙 忙多错”的道理，使之少犯很多不必要的错误。对学习和生活提高很多效率。

《弟子规》这部经文，不但是孩子们应该学习、理解的好教材，而且还是父母们应该学习、理解，用于孩子们的教育，同时也用于父母自身修养的提高的好教材。现在的孩子，大多数是独生子女，自私、

自利的性格太凸显，不知道该如何的对待家长、老师，不知道如何的为人处世。很多时候都是以自我为中心，不会去考虑别人的感受。现在让他们从小学习《弟子规》，或许开始他们还无法读懂其中的含义，但是我想在以后的社会生活中，他们会慢慢的读懂，会渐渐的领悟到其中的真谛，是可以让他们终生受益的东西，也是给我们这些家长在不知道如何去教育孩子们的时候给了一盏指路的明灯。在跟孩子一起诵读的时候，家长也会有所收获，可以更好的与孩子沟通，与外人相处，构建一个和谐的社会。

学校践行《弟子规》教育活动很有意义，孩子虽然学的不是很精通，但在很多方面都有很大的进步，作为家长，除了欣慰感激外更要加强学习力度，搜集一些感人的故事和孩子共同学习。《弟子规》的学习要持之以恒，真正的做到结合实际、因人而异、因势利导，为孩子今后的人生、事业，以及社会的和谐奠定良好、坚实的基础，这才是我们共同的心愿。