20##学年 第一学期 陆家宅小学语文教研组计划

一、基本情况：

本学期，我们共有10个教学班，11名语文教师，期中有4名校级领导。

上学期，我们语文教研组在戎校长和教导处的领导下，积极投身语文教学改革，努力缩小新理念与实践的差距，有效地实施课堂教学，扎扎实实地完成各项任务。每位教师都围绕着“培养学生良好的学习习惯”为抓手，上了一节级组研究课。裴云霞、冷月玲、朱华、陈若君、景璟5位骨干教师还精心做了准备，进行了校级公开课的展示，大家将学习习惯的培养落实到自己的课堂实践中来，收到好评。

虽然上学期我们取得了一点成绩，但在语文教学上，我们还存在着一些不祖之处，如：学生良好学习习惯的培养还没落到实处；对学生学习习惯的测评标准还未出台；教师精心设计课堂练习的能力还有待改进；课堂教学的效率还有待进一步提高。

二、指导思想

贯彻“20##年普陀区教学工作会议”精神，以“提升每一个学生的学习品质”为核心理念，围绕《学校三年发展规划》的目标和《陆家宅小学学生学习习惯要求》的达成要求，以学习好习惯为抓手，以课堂落实《课程标准》为切入点，以稳步提高教学质量为中心，加强学习，扎实工作，规范管理，促进教学质量的进一步提高。

三、主要工作及措施：

（一）进一步推进学生学习习惯的培养工作，努力使学生的良好习惯达标率到90%。

1、根据各年段学生的特点，进一步有侧重地进行语文学习习惯的培养。

2、对于本学科的学习困难学生，制定“处方式”的习惯培养方案。

3、根据教导处制定的学习习惯评估表，对学生学习习惯做好测评工作。

4、以语文教研组活动为平台，每位教师自己申报在学生学习习惯上培养上的特长，发现教师的智慧，进行推广和交流。

（二）解读《课程标准》，细化《课程标准》，使语文学科的《课程标准》便于执行，便于检测。

1、教研组内组织教师加强语文《课程标准》的学习，把课程理念渗透到教学实践中。

2、对照语文《课程标准》，制定各年段、各单元、各课时的教学目标。

3、在课堂上落实细化的语文《课程标准》，进行单元整体设计提高课堂教学实效。

（三）加强校本研修，制定语文校本实施研究方案，促进教师专业化发展。

1、每月开展一次专题讲座。组织教师开展课程、课堂教学等方面的专业知识，丰富教师的课程开发、课程执行等方面的理论知识。

2、根据语文学科的特点，教学中存在的问题，形成《关注表达》的专题，进行专题研究，制定校本实施方案。

3、搭建平台，开展教研成果的交流，将每一个教师的教育智慧、教育潜力群体化，不断地展示每一位语文老师的能力。

4、本学期每人上好一节教学研究课，全面展示自己的教学思想和教学风格。各组内成员认真参加听课、评课活动，并多提建议，自我反思，以便互相学习，不断改进。

（四）立足教学流程，抓好教学常规，提高教学效益。

1、备课：

①钻研教材。开展单元整体设计，解读《课标》，形成各年段、各单元、各课时的教学目标。

②钻研学生。了解学生已有的知识概念框架，遵循不同学生的认知规律，将新知识与学生的理解结合起来，避免给学生灌输零散的知识。

③加强“个人精备﹢集体讨论﹢个人修改”的集体备课制度。

④重视二次备课，及时记录课堂上的点点滴滴。强调课后教学反思，每单元有一篇教学反思，一学期共有8篇较高质量的教学反思。

⑤备好2周余量的教案。

2、上课：

①执行课程计划，坚持专课专用，保质保量上好每一节课。

②课堂教学的导入要尊重学生已有的基础，注意运用学生的前概念和已有经验，采用合适的方法、手段帮助学生学习新知识。

③课堂教学注重过程，要从语文学科功能角度出发，帮助学生建构事实丰富、便于提取和迁移的知识结构。

④课堂教学鼓励学生运用原知识进行认知加工，开展讨论、交流、大胆发言等方式，反思和描述自己的思维，以建构和清晰新发展起来的认知结构。

3、作业：

进一步做好减负工作，摒弃机械、简单重复的作业，注重多元精要的作业训练。强调作业的梯度性、针对性，让每一类学生都能跳一跳摘到果子。强调学生在作业过程中的主动性的发挥，通过作业使学生的主动性、创造性得到开发。强调作业中学生个体经历、体验和感悟学习的过程，从而通过作业使学生把所学习的内容内化为自己的知识。

①严格控制好学生作业的总量（一、二年级不留书面作业，其它年级语文教师要和其他学科老师协调好，书面作业总量控制在1小时左右）。教师必须“精心选编作业，细心批改作业、耐心反馈作业”。

②按课程标准要求，精心设计课堂及课后作业。按教导处统一作业簿本要求：

一年级：描写本

二年级：描写本和默写本

三年级：默写本、抄写本、练习本、大小作文本

四、五年级：预习本、默写本、抄写本、练习本、大小作文本

③根据教研室要求，课后练习在练习本上完成。三年级大作文6篇，小作文4篇；四年级大作文8篇，小作文5篇；五年级大作文8篇，小作文8篇。

4、辅导：

做好“培优提中补差”工作，抓两头带中间面向全体学生。针对学习困难学生，制定“处方式”的习惯培养方案。有计划、有步骤、对学困生进行补差工作，确保合格率，提升优良率。

5、质量监控：

加强质量监控的分析与调整教学行为：教研组确定单元训练重点——提前一周出好单元测试卷——根据单元重点进行教学——对学生进行测试——分析测试卷（学生哪部分知识掌握得好，哪部分掌握得不好，并找到原因）——根据分析调整教学行为。

6、评价：

评价过程追求评价方式的多样性。评价不能只关注结果，更要注重学生的成长过程，把终结性评价与形成性评价结合起来。既要重视学业成绩，更要重视全面发展和个性发展。教师要认真使用和填写好《上海市学生成长记录册》。

四、每周安排

第2周：解读教导处计划

第3周：制定教研组计划

第4周：一年级学习准备期工作总结。

第5周：听二年级组实践课、评课。

第6周：二年级课题研究：培养学生积极举手发言的习惯

第7周：听三年级组实践课、评课

第8周：三年级课题研究：培养学生在横条本中正确书写的习惯

第9周：“培养学生良好学习习惯”的研讨

第10周：作业检查

第11周：期中质量监控分析

第12周：听四年级组实践课、评课

第13周：四年级课题研究：培养学生质疑的能力

第14周：听五年级组实践课、评课

第15周：五年级课题研究：提高学生的听课效率

第16周：听一年级组实践课、评课

第17周：一年级课题研究：培养学生大胆发言的习惯

第18周：“注重表达”的研讨

第19周：各备课组制定复习计划、集体备复习课

第20周：教研组小结

五、实践课安排

第二篇：20xx-20xx年小学语文教研组工作计划

小学语文教研组工作计划

熊乐小学语文教研组

一、指导思想：

认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。

二、具体措施

（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率

1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。

2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。（教案每学期检查2次）

3 、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。

4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思 1

想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。（作业检查每学期2次）

5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。每周二下午第三节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：

（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。

（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

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（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（鼓励老师们都去实践）。

2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师相互之间多学习，多交流。 新教师和青年教师要多听课。

3、利用学习型教师、名教师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。

4、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。

（三）搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。

1、原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。

2、开展我校“读课外书，写规范字新”活动。

一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰盛的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校园的生机和活力。本学期，配合教研室组织开展“读课外书，写规范字”的教研活动，为培养学生受益终生的良好习惯着想，从学生长久发展着眼，引导教师从本学期开始着手，在小学阶段长期抓两点，“读课外书，写规范字”

3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。

4、继续开展古诗词及名家名篇诵读活动。

三、具体安排

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第一周 制订教研组及学科教学计划 第二周 校本教研系列活动

第三周 教研组组内学习活动

第四周 新教师汇报课

第五周 教研组组内学习活动

第六周

第七周

第八周

第九周

第十周

第十一周

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周

第十六周

第十七周

第十八周

第十九周

教研组组内学习活动 新课程经验交流 师生共写随笔项目组活动 低年级老师教研交流课 期中教学工作大检查 开展书法比赛活动 学生阅读比赛活动（一） 小学生普通话演讲比赛 校本教研系列活动 学生阅读比赛活动（二） 构建理想课堂项目组活动 教师阅读，书法评比 期末教学工作大检查 教研组总结 4