高三毕业班班主任工作计划

素质教育的提高，重点体现在教学质量的提高，要提高教学质量，必须重视在教育教学的各个环节上抓先导型的工作，高三尤为重要，为实施素质教育，落实学校布置的各项任务，有计划，有步骤地作好本年度班级的工作，特制定本计划。

1、 继续抓好班风建设，突出一个“实”字，高三这一年更要讲究实效性，不来空洞的，对学生要作细致的思想工作，尽量对学生的错误苗头处理在萌芽之中，对学生要动之以情，晓之以理，经常与学生交谈，使之在高三这一年让所有学生即成才又成人。

2、 抓班风建设，突出一个“稳”字，因为高三容易出现思想上的波动，学习上俘澡，班主任工作一定要有的放矢，从正面教育稳定学生的思想情绪，及时发现问题，如果班上出现这种情况必须及时抓好稳定工作，否则的话会影响到大部分学生的学习情绪，严重会影响到整个班集体，造成班级混乱，将会出现缺课、旷课等现象发生，所以班主任要多查堂，下班检查，目的要让学生随时见得到班主任，随时让学生感觉到老师在关心他。

3、 抓好学风建设，突出一个“浓”字，在进入高三的起始阶段一定要让每位学生端正学习态度，形成良好的学习氛围，对成绩稍微突出的学生多来一点鼓励对成绩稍差一点的学生不怜惜你的表扬，确实基础差的学生鼓励他顺利的拿到高中三年的毕业证书。必须给每位学生制定一个目标，并随时根据学生的学习状况进行修正，在订计划时一定要贴近高考，是那一类学校一定要具体，这样班级才稳定，学习空气才浓，这样可能会看到大部分学生在学习，在努力学习，甚至还会看到加班加点的在学习，将会看到09级希望，才会体现一个班级的学习风气是否浓厚。

4、 密切关注学生思想动向。人有智力高潮低潮时，情绪也同样，所以要密切关注学生思想，对出现消极悲观的思想学生及时做工作，始终保持乐观进取的心态，对班级整体出现思想波动现象，要及时讲教心理咨询室老师，做好心理调节器整工作。

5、 引进竞争机制。针对每一次月考成绩，总分名次都通过列大榜了解学生的阶段学习情况，同时让学生确立下次的目标，通过实现目标，完成目标情况与未完成情况比较，找差距、找原因、以求得在一次考试中实现突破。

6、做好协调工作，做好班上课任教师的纽带桥梁作用，必须将不层次的学生同科任教师进行沟通，优秀的学生那科强那科弱，必须让所有的科任教师心中有数，齐心协力抓总分，达成一个共识“六减一等于零”的道理，必须齐头并进，才可能达到有效的有效。

一年的时间说短也长，说长也短，让我们以持久的恒心和毅力去做好每一件小事，相信我们今天付出的汗水定能浇灌出明天成功的花朵。

一、 指导思想

以学校德育教育的思路为指导，少先队的中心工作为重心，结合学生的实际情况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径。把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。

二.班级目标:

建立一支有进取心,能力较强的班干部队伍,增强班级集体凝聚力;培养一个健康文明和谐的班集体;形成一种积极向上的学习风气,使学生争做品学兼优好少年.

二.具体工作

(一).班风建设

良好的班风是学生各种习惯养成的基础,有了良好的班风才能有好的学风.所以在这方面,我还要进一步贯彻小组管理模式，充分发挥好小组长的作用。为达到这个目标。首先我要选拔、培养和使用班干部。让学生初步学习自己管理自己。在工作过程中不断指出他们的不足，给予及时培养和教育。班干部定期轮换，让的学生有得到锻炼的机会，同时也培养了学生既能当领导，又能被领导的适应能力。同时还要培养良好的班风。一个优秀的班集体还应该有良好的班风，正确的舆论。这种班风、舆论对学生有很大的教育作用。为此，在本学期我把培养良好的班风放在了班级工作的首位。而培养班风要以正确的舆论做起。班上有了正确的舆论，坏事在班上就得不到支持，就会很快被制止，学风、班风就可以达到巩固的目的。

(二). 做学生的知心朋友,在学习生活之中,做到细致入微

在日常生活中，我要多关心一下学生，利用班会课与学生交谈，课下多与学生交流,这样师生情感的更加融洽同时,我也能了解学生的全新动态,以便做好学生心灵之友,增加师生感情消除学生与教师之间的隔膜。在组织学生开展集体活动的同时，还要注意对学生进行个别教育工作。班集体中总有一些比较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。本学期我必须做好这些特殊学生的教育工作。使每个学生都能深切的感受到我对他们的爱。

在学习上我要把工夫下在平时。通过平时的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，并积极与各任课教师沟通。当学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬;当学生的成绩出现较大的退步时，要及时调查原因，帮助他赶上去。尽最大努力的调动每一位学生的学习积极性，使班级形成良好的“你追我赶”的学习氛围。并开展互帮互助，使班级两极分化现象减少。

以上是我拟订的本学期班主任工作计划，我会尽我最大的努力，重点抓好学生的学习工作，抓好学生的日常管理工作，争取在本学期不出差错，把好每一关。使我班继续保持良好的班风和学风，再创佳绩!

第二篇：20xx届武平一中高三毕业班工作小结 09、11

20xx届武平一中高三毕业班工作小结

20xx届高考成绩斐然，给本届师生予巨大的鼓舞，为了在明年的高考中能继续取得好成绩，在本学期开学初制定了一系列行之有效的措施，下面将开学以来高三教育教学工作情况作小结如下：

一、加强领导，营造氛围

高考质量是学校生存发展、被社会认同的根本，我校领导对高三教学工作非常重视，成立了高三毕业班工作领导小组，调整了20xx年高考考核方案，并制定了学科的第一轮复习方案，最大限度地激发教师的工作积极性，调动一切有利因素，增强年段的凝聚力，形成一个相互理解、相互信任、群策群力，富有朝气的集体。

二、加强高三毕业班教学质量的过程监控

早在高二，学校就制定了《关于进一步加强教学质量监控的意见》，确定了奋斗目标，即平时质量监控的参照数，明确了加强平时质量监控的措施及要求，对每次大考的统计进行细化，不仅看每个科任教师的优秀率和平均分，更看其每班每学科完成本Ⅰ、本Ⅱ的基数情况。根据这些指标，未达标教师需提出整改意见，根据班情、学情，分析原因，调整教法。若多次未达标的，学校将采取措施帮助整改。这样，就能及时发现问题，增加师生压力，提高教学效率。

三、完善教学常规管理

1、坚持定期进行课堂调研和教学常规检查，重视教学管理全过程。学校经常组织高三课堂教学调研，听某个备课组全体成员的课，或听某个班全体老师的课，或对某位老师进行跟踪听课。同时检查相关教师的教学常规的执行情况，特别是查看作业布置与批阅情况。不定期组织学生问卷调查，了解老师的教育教学现状，调研和检查教学常规的情况。

2、细化考试分析。每次大考后，学校、年段、班级都要组织质量分析，既有整个年段、学科总体情况的分析，更注重班级、个体学生的分析，对在考试中发现的问题，及时分析、总结、查找原因，并根据各自实际，调整教法，部署下阶段工作，提高效率。

3、加强训练，同时加强应试心理与应试技巧的指导。

每周每科安排一次与高考等时的考试时间，备课组长负责试题质量把关，同时要求老师批改、讲评。在讲评时，要注重题型的归类，规律、方法的总结，使学生做有所得，听有所获。平时注意灌输正确的应试心理，掌握应试技巧，从而准确、规范地答题。

四、全面抓好促优补差工作

1、全面抓好促优工作

抓好尖子生的培养工作，有利于提升学校品牌，有利于带动学校各项工作的开展，学校、年段多次组织有关人员召开工作会议，集思广益，认真总结经验，积极研究尖子生培养对策，适时改变尖子生培养方法。

高三上学期，将理科实验班、文科班的尖子生作为促优对象，根据各次大考成绩及学生自报情况，确定每一位学生的薄弱科目，由学校选派较有经验的老师进行辅导，帮助学生分析其在该学科中的知识缺漏，改进学习方法，提高学习效率。辅导老师每周还提供一份综合性试题，并进行批改、讲评。对尖子生的培养， 我们不仅注意激发他们的学习积极性，狠抓答题规范化，避免非智力因素失分，同时鼓励他们发挥自己的优势学科，争取单科冒尖，而且我们始终坚持抓学科平衡，打整体战。

我们特别关注尖子生的心理变化，定期与他们沟通，了解他们的学习情况，生活情况，思想状况。对信心受挫，学习积极性受到影响的学生，学校领导、年段、班主任及时找他谈心，帮他剖析自己，分析问题，寻找突破口，使他们的信心逐步增强，成绩逐步提高。学校对尖子生不仅在学习上、思想上关心，而且在生活上、物质上给予极大的支持。

2、补差：学校组织各班班主任根据几次考试成绩，列出本班边缘生的名单，结合学生本人的意见，落实补差措施，抓实边缘生。

（1）、“人盯人”挂钩补差：每班科任教师分别挂钩1名本Ⅰ边缘和2名本Ⅱ边缘学生。

（2）、学科补差：学生自愿报名，年段组织集中辅导，保证补差时间。确定每人1至2门补差学科，然后把名单按学科分别交给班上的任课教师，定时定点对这些学生进行辅导、面批面改，年段不定期召开学生座谈会，及时检查措施的实施情况。

五、落实协调管理，营造和谐氛围

和谐的备考氛围，对缓解高三学生应试心理压力，增强信心，发挥潜力，有非常重要的作用。事实证明，充分调动学生的非智力因素，是取得高考佳绩的有效途径。在这方面，我们作了一些有益的探索。

1、加强班级管理，营造良好的班风、学风。积极开展以学生自主管理为主题的班级民主化建设活动，倡导团结互助、共同提高的班级风气，不断提升班级管理品位，形成了和谐融洽的师生关系、同学关系，高三年级各班班风正，学风浓，发展态势良好。

2、加强心理健康教育，加强对学生潜能的开发。

繁重的学习任务，巨大的学习压力，激烈的竞争环境，使得高三学生可能出现较多的心理问题。我校自20xx年起成立了学校心理咨询室，负责全校心理健康教育工作，毕业班学生是学校心理健康教育的重点对象。心理健康教育老师定期给高三学生上心理辅导课，同时，还对在复习备考过程中有心理不适的同学及时进行个别辅导。全体高三教师，都能在平常教学过程中注重渗透心理健康教育。多管齐下，做好学生心理疏导工作，学校要求科任教师经常找挂钩学生谈话，全面掌握学生的心理动态，解决可能出现的问题。同时，充分利用女生辅导员、女教师的作用，以讲座、咨询、挂钩、面对面交流等形式做好女生工作。

六、完善集体备课制度

集体备课是我校一直坚持执行的一项教学管理措施，也是我校教师团结协作的一个优良传统。通过强化集体备课制度，充分发挥集体智慧，促进课堂教学效率的提高。今年，由于是新课改之后的第二年高考，我们将进一步完善集体备课制度，规范集体备课的内容和程序，集体备课的内容包括：上周复习情况的交流、总结，本周复习课时、内容、作业、测试的安排，复习重点分析、难点突破方案。集体备课活动的程序安排：各备课组每周至少安排 一次集体备课活动，先由备课组长总结上一周复习情况，接着由主备人提供文稿方案，并对文稿内容作出分析和说明，再由备课组成员依据方案集体研讨，最后由备课组长总结，形成集体备课意见。具体做法是：结合分析比较新旧高考考试说明，提出高三复习的整体要求和分步实施方案，备课组老师各自认领课题，扬己所长，精心准备，拿出教案，设计练习，再经集体讨论修改充实后，供全组老师统一使用，真正使大脑联网，资源共享，达到全年段整体推进的目的。

总之，在校领导的正确领导下，我们高三的各项教育教学工作正有条不紊地进行着，相信通过全体师生的共同努力，明年高考一定能取得优异的成绩。

武平一中

20xx年x月