2011-2012学年度第二学期高三理科数学教学计划

高三理数

一、学情状况（知识、技能、方法、态度、纪律）

一轮复习一月末即将结束，学生在一轮中暴露出：基础较差，动手能力不强，知识零散不能纵横联系，解答题前面三道题（三角、概率、立体）不能从宏观上把握题目，没有套路或者基本套路不熟，缺乏运算的恒心，还有很多瓶颈。从学习态度上看多数学生基本能够自觉的努力学习，目前，距离高考只有１２６天，去掉周末和二次模考有效学习时间只有１０８天了，时间分配大致是６5天时间进行二轮的重点知识和方法专题复习，４3天时间进行三轮的模拟训练和回归课本查缺补漏复习。

二、复习目标（三基、过程、方法）

根据学情和考试说明的要求，大胆取舍，致力于解决前面复习中暴露的问题突破瓶颈，抓基础、抓重点、抓落实、精选材料、夯实基础、有效训练、及时反馈；确保易题不丢分、规范完整不跳步、中档题拿足分、审题仔细计算清、难题尽量多写不留空。

三、复习进度（二轮专题＋三轮模拟）

四、复习措施（课堂、作业、考试、技能、策略）

１．落实常规，具体课堂：精选例题，控制难度；先练后讲，以学定教；变式教学，举一反三。作业：精选练习，要有梯度；稳步走，重循环；错解反思，点面结合。考试：重视审题，学会答题；及时反馈，重视讲评，分析错解，书写规范，重视采分点和考后纠错。知识：注重通性通法，淡化特殊技巧；强化主干知识，凸显数学思想方法；关注知识点交汇，坚持应用意识，控制考查难度。

２．培养学生：分析题目时，由原来的注重知识点，渐渐地向探寻解题的思路、方法转变；解题一定要非常规范，“不怕难题不得分，就怕每题都扣分”，解题过程写得层次分明，结构完整。通过选做模拟试卷，弄清高考考查的范围和重点。力求多方位，多角度的思考问题，注意自己的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快。养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯，思考命题者是怎样将考查的知识点有机的结合起来的，覆盖那些思想方法等。

３．注意培养学生的速度意识，加强速度训练，解题太慢也是潜在丢分，避免小题大做。重视运算能力训练，达到熟练、准确，简捷、迅速，运算要与推理相结合，要合理。在以中低档题为主体的高考试卷中，获得正确的思路相对容易，如何准确而规范地表达就变得十分重要，因此训练要求要十分严格。各种测验作为复习重要环节，可以小测验全卷检测等保证每周一次，以提高学生的应试能力和解题速度。

4．指导学生自觉研读《考试说明》，研究高考信息、命题动向，明确方向，提高自我的检索自己的知识系统，紧抓薄弱点，并针对性地做专门的训练和突击措施，锁定重中之重，掌握最重要的知识到炉火纯青，抓思维易错点，注重典型题型，浏览自己以前做过的习题、试卷，回忆自己学习相关知识的历程，做好“再”纠错工作，不做难题、偏题、怪题，保持情绪稳定，充满信心，准备应考。

二〇一二年一月二十六日星期四

第二篇：20xx-20xx学年度第二学期七年级数学教学工作计划

2011-2012学年度第二学期

六七年级数学教学工作计划

一、班级基本情况

本学期，我担任六年级和七年级的数学科教学工作。这两个班的基本情况如下：六年级有学生16人；七年级有学生26人。从上期末的考试成绩来看，六年级数学平均分62分、七年级数学平均分61分。两个班学习数学的兴趣有差别，基础亦有距离。

二、教学目标与要求

经过本期的教学，增强学生学习数学的兴趣，培养学生的思维能力、逻辑推理能力、团结协作习惯和勇于探究的精神，力争全面提高两个班学生的数学成绩。加强对基础较差的学生的辅导，同时也做好尖子学生的培养，总的来说：就是使基础好的学生成绩更优秀，中等的学生越来越好，基础较差的学生能稳步前进。

三、教学措施与方法

为实现所定的目标，特制订如下计划：

1、课前准备

认真阅读教材和教学参考书，充分了解所教的学生的实际情况，写出详细的教案，准备好充足的教具。

2、课堂教学

（1）在课堂中培养学生的爱国主义精神。

（2）用普通话上课。

（3）多用启发式教学方法来教学。

（4）对学生进行因材施教，特别是在提问的时候，更应根据每位学生的实际情况去进行。提高学生学习的兴趣。

（5）在课堂上注意经常组织学生对知识进行探究。

（6）少布置作业，让学生学得轻松。

（7）六年级加强基础训练，七年级侧重提高思维能力。

3、教学反馈

1

（1）及时批改学生的作业，对缺陷的知识有针对性的进行处理。

（2）单元测验全批全改，对整个单元的知识缺陷进行及时的处理。

4、办好基础辅导班。这个班的教育对象是后进生，组织成绩较好的学生上课。

5、在每班都组织21个学习小组，开展“互助学习”活动。

6、加大力度对尖子生进行辅导。

四、具体的教学计划与内容。

2

20xx年2月26日

3

2011-2012学年度

工

作

计

划

4 20xx年2月26日

百分数的应用 圆柱和圆锥 比例 确定位置

正比例和反比例

解决问题的策略

统计

总复习

周次

时 间

百分数的应用

新授练习

２

3.5—3.9

百分数的应用

5

新授练习

百分数的应用 新授练习 圆柱和圆锥 新授练习 圆柱和圆锥 新授练习

圆柱和圆锥 新授练习

圆柱和圆锥 比例 新授练习

6

比例 新授练习 期中考试 五一劳动节 确定位置 新授练习

正比例和反比例 新授练习

解决问题的策略 新授练习

统计 新授练习 总复习 7

复习整理 总复习 复习整理 总复习 复习整理

总复习 复习整理 期末考试

8