教师个人成长计划书

时间:2024.5.19

教师成长目标暨个人成长计划

( 20##-20##年)

教师个人基本情况

  教师姓名:xxx  出生日期:   年   月   学科:

学段:初中   任现职情况:中学一级教师  现学历:大学本科

具备何种教师资格:高级中学教师   

参加继续教育情况:第三周期继续教育

普通话水平:一级乙等

计算机水平:高级

个人三年(20##-2012年)成长计划

总体目标:

阶段性目标:

                教师本人签字:xxx

教师个人成长记录及阶段性成效记载

( 20##年)

教师个人基本情况

教师姓名:xxx  出生日期:  年   月   学科:  

学段:初中   任现职情况:中学一级教师  现学历:大学本科

具备何种教师资格:高级中学教师   

参加继续教育情况:第三周期继续教育

普通话水平:一级乙等

计算机水平:高级

阶段性成长记录:

                                                            

本人签字:xxx

 

年     月     日


第二篇:教师个人成长三年规划


从事小学数学教学,已是二十余年,工作以来一直兢兢业业。期间,有成功的喜悦,也有失败的心酸。我深深地知道,时代在发展,社会在进步,社会对于我们教师的要求越来越高,对自己提出更高、更新的要求,提高自身师德修养,不断学习,在教育教学中紧跟课改新理念,积极探索课堂教学新思路,不断创新教学模式,提高教育科研能力,是我必然的选择成为一名既“专业化”又“个性化”的老师。发挥学科带头人的作用,全面提高自己各方面的素质,是我的追求。现提出个人三年的发展规划如下:

一、自我分析

1、个人优势分析

从事小学数学教育教学工作二十年了,积累了一定的经验。平时能勤于学习,善于思考,在实践中探求、感悟。具有强烈的事业心和责任心,甘当人梯,对教育事业挚爱,无怨无悔,善于用良好的师德去影响教育学生,对同事坦忱热情,对学生真诚爱护,能与同伴团结协作,能主动关心他人,先人后己,能与时俱进,有健康向上的人生追求。能积极参加教育科研活动,积累了一定的教学经验,并取得了一定的成绩。

2、个人不足剖析

在教科研方面缺乏深入研究的能力。在课堂教学方面,虽然掌握了一些先进的课改理念、方法,但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断地运用改进课堂教学,形成高效的课堂教学风格。

二、专业发展目标

(一)总目标

在课程改革的浪潮中,摆在我面前的任务是重新打造自己,将自己融入到教育改革的领域中。我决心在实践中加强教学研究、课题研究,创造性地开展教学工作,形成自己独特的教育教学风格。

1、师德目标

加强师德修养,锻造高尚的人格,积极进取,热爱学生,对学生有博爱之心。认真贯彻国家教育方针,按照课程改革的要求,培养学生全面发展,坚定献身教育的信念。

2、教学方面的目标

积极参与科研课题的研究,力争提出有价值的研究课题,全面提高自身素质,努力使自己成长为一名科研型、学习型、反思型、研究型、开拓型、全能型的教师。树立终身学习的理想,力争具备终身学习的五种能力(学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力)。

3、行动目标

(1)牵手名师

与身边的名师牵手,从身边的名师学起,每月坚持外出听课,认真写出听课感受,与名师面对面交流,提高自己的教育教学水平。

(2)引领示范

做好自己的本职工作,力争多出课出好课,使学校的数学教研水平在全市再上一个台阶,使我校多出名师。

(3)专业进修

继续学习,提高自己的学识水平,争取三年内取得学士学位。

(4)完成教学任务

完成自己的教学任务,从进一步了解学生入手,从而更有效的把握课堂,善于捕捉课堂教学契机,使学生养成良好的习惯,不断的激励学生的积极主动的学习。

(二)分段目标

20xx年:

1、积极钻研业务,多看与教育有关理论的书籍,认真阅读,做好读书笔记。把握一切听课、培训的机会,做到在活动中积累经验,在参与中不断提升自己。积极撰写论文,争取发表2篇以上,并积极进行教学基本功的训练。

2、多听李玲老师名师课,多向教育大家学习,争取把齐鲁名师李玲老师请进我的课堂进行课堂教学诊断指导1-2次。

20xx年:

1、阅读相关的理论专著,提高自身的科研能力,争取在国家省市刊物上发表1-2篇文章。

2、积极参加开放课活动,向李玲老师等名师学习,苦练教学基本功,让自己的教学能力再上台阶。

3、继续请李玲老师课堂教学诊断指导1-2次,向山东省教学能手目标迈进。

20xx年:

1、继续请李玲老师等名师对自己课堂教学进行诊断指导,继续提高自己的教学能力和技巧,争取形成自己鲜明的教学风格。

2、对前两年的工作进行总结,形成有价值的教育教学论文。

3、将前面进行的课题研究写出阶段性结题报告。

4、总结参加青岛名师的培训收获与成果,并为我市的小学数学教师提供讲座,为青年教师的成长提供可资借鉴的参考。

三、专业发展措施

采取“自我认识和自我反思——制定专业发展规划——理论的学习——实践和行动研究——总结提升”的流程,强化自己的专业素质。

1、勤于学习,树立终身学习的观念。

(1)坚持不懈地自学。活到老,学到老,立志终身学习。

(2)要做学习的有心人,不断学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增加自己的理论积累;要在“无字处”学习,学习他人高尚的师德,丰富自己的教学经验,取长补短。

(3)广泛地阅读各类有益的书籍,学习多种领域的知识、技能,特别要学习现代信息技术,不断丰富自己的知识。加强教育教学理论的学习,力争在阅读量和阅读面上有所突破,尽可能多地阅读教学杂志和教育专著,认真做好读书笔记。

2、善于思考,在实践中探求、感悟。

要坚持用心工作,力争做到:

反思昨天——在反思中扬长;

审视今天——在审视中甄别;

前瞻明天——在前瞻中创新。

时刻把工作与思考进行有机结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。 将反思当成自我提高的阶梯,看哪里做的不足,使自己保持积极探究的心态。反思是自己专业发展的主要方式,写好教学反思,使自己业务水平再上新台阶。每学期至少完成1万字业务学习笔记和政治笔记。

3、制订计划,自我规划。

立足个人发展,通过制定《教师个人专业发展规划》,做到有目标、抓落实。根据自己制定的目标和措施,有针对性地把握整体发展方向。根据所教学科和自身实际情况确定研究目标,按照规划努力自我培训和科学研究。

4、精于思考,勤于笔耕。

每学年至少撰写一篇论文、一篇好教案、一篇案例分析,积极参加教研组活动,积极参与省市区各部门组织的论文、教案等评比。

5、科研先导。

积极参与课题研究,积极参加各种专业培训和讲座学习活动,认真撰写论文。 ①积极参加校级课题研究,不断提高自身的教学研究能力,争当科研型教师。

②认真撰写教学个案。通过听课研讨、撰写教学案例、实验阶段小结、撰写学生个案来进行研究,做好学校课题研究报告。

6、坚持参加学继续教育学习。

新课程的实施,迫切要求教师加强学习、进修,提高专业化水平。努力把握教育的真谛,了解青少年身心发展的规律,掌握现代教育信息技术,热爱学生、关心学生、对学生认真负责。与时俱进,与新课程共同成长,以主人翁的心态投入到课程改革中。

四、采取得力措施,加大培养青年教师的力度。

作为学科带头人,要重视对青年教师的指导工作。在融洽的工作环境中,带领青年教师不断加强道德修养,提高思想觉悟。在做好自己教学工作的同时,用自己的言行给青年教师以潜移默化的影响。在业务上,积极热情地帮助青年教师,坚持传、帮、带,对他们无所保留的介绍经验,提出教学建议。形成大家共同探索的合力。

在今后的工作中,我必将更加严格要求自己,争取早日成长为一名科研型的优秀教师。做一名学生认可的好老师,给年轻教师更多的指导和帮助,为发展学校的教育事业贡献力量。

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