师德考核材料

张晓茹同志自任职以来，一直从事英语教学工作。一直奉行“教书育人是教师的天职”的信条，一心扑在教学工作上。注意教学方法的探索，注重教学经验的积累。经过干中学、学中干，理论功底不断增厚，业务能力不断提高，使命感和责任感也不断加强。并一贯要求自己：作为一名当代教师，要有高尚的师德，做到“科学研究深入钻研，教学工作求新求精，管理工作求真务实，对待学生关爱倍至”。并力求实现：

第一、以求实严谨的科研精神影响人

当今社会的发展需要培养高素质创新人才。培养学生的创新精神和创新技能，使学生形成创新人格。需要教师对学生创新意识的影响、创新知识的传授和创新能力的培养。因而教师首先要锐意创新，并具有较高的创新素质。 第二、以求新求精的教学态度熏陶人

张晓茹教学工作极端热爱，并高度负责。在教学上，以高标准严要求，求新求精。同时，课堂上注重教书育人，注意指导学生，化理论为育人，化理论为方法，以便让学生学会做人，学会做事，健康成长。

第三、以勤恳务实的工作作风带动人

张晓茹老师以身作则，力争把各项工作做实做好。对自己的言行操守要求严格，包括严格遵守学校制定的各项规章制度，坚持照章办事，工作多年来，从没有迟到或早退现象，更没有误工和缺课现象。注意语言文明，树立师表形象。要求学生言行举止，文明礼貌，在学生中倡导文明新风。 第四、以纯真质朴的无限真情感化人

张晓茹老师一贯要求自己诚实做人。严于律己，宽以

待人。在工作上，积极主动，以身作则，责任带头担，工作带头干。在生活上，公而忘私。一贯注重师德修养，秉承“学高为师，德高为范”的信条，认真学习党的路线、方针、政策和有关知识，注意在实践中体味做人的必然之理与做事的当然之则。

总之，张晓茹老师一直工作在教学第一线，尽职尽责，敬业奉献。深受领导、教职工和学生们的好评。经考核，该同志在师德上符合小学副高级教师条件，同意申报小学副高级教师资格，报请审批组织，予以审定。

小城子总校

20xx年4月20日

业务自传

自19xx年参加工作以来，我一直承担英语教学工作。在二十七年言传身教的教书育人生涯中，我努力学习勤于实践在多个领域，创造出了出色的工作成绩，受到学校领导和同事们的肯定和认可，并在社会、学校、家长、学生中受到普遍赞誉。

在教育教学业务上，通过二十多年的教学实践，本人具备了比较扎实的教学理论功底和扎实的基本功。工作中，做到了以先进的教学理论作指导，熟悉《新课程标准》，精通教材，仔细研究学生的认知规律，精心设计每一个教学环节，始终坚持以“教师为主导，学生为主体，练习为主线，方法为中介，思维为核心，能力为重点”的教学原则，坚持生动活泼、灵活多样地开展教育教学活动，深受学生的欢迎。在课堂教学实践中，立足严谨规范的双边活动的创意，以“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”为出发点，努力使自己能力水平的发挥与学生的进步结合起来，收到了良好的教学效果。

在实际工作中，本人努力提高自己的教研能力，坚持学习当代教育教学理论，广泛吸取先进的教育教学经验，不断拓宽自己的知识视野，致力于教法研究和改革。由于学科之间联系紧密，遇到不懂不会的地方，虚心向前辈和同事请教，争取每上一堂课，都有成效。每堂课都让学生有新的收获，

乐于学习。

作为一名中年教师，为了弥补教学经验的不足，本人积极接受新鲜事物，注重知识更新，不断汲取和运用现代教育技术和手段。积极参加学校的各项培训，坚持利用业余时间自学现代教育理论和二十七年的教育教学工作，使我更加热爱和崇尚教师这一神圣而光辉的职业，教师工作的酸甜苦辣是我体验到了教书育人的艰辛和深刻内涵，也享受到了成功的喜悦和快乐！我愿意把我的满腔热忱和心血都献给我所崇尚的教育事业！

小城子总校 张晓茹

20xx年4月20日

专业技术工作总结

我于19xx年参加工作，20xx年被聘为中学一级教师， 自任现职以来，我忠诚于党的教育事业，热爱本职工作，严格遵守教师职业道德，为人师表。工作中既教书又育人，多年来深受学生的欢迎，深得家长的好评。参加工作以来，以强烈的责任心和事业感投入到工作中来，能做到出全勤、干满点，早来晚走，任劳任怨，从不计个人得失，服从领导，听从分配。时时处处以身作则，模范遵守各项规章制度。积极参加进修学习，不断提高自己的业务素质。我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，力争思想上和工作上、在同事和学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项活动。我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的工作学习中，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。

一、教学工作

为了更好的完成教学工作， 在教学工作中，兢兢业业、精益求精，做到“六认真”。以教学大纲为依据，认真钻研教材，针对学生实际情况，有的放矢地上好每一节课。对优、中、差学生进行分层教学，从讲到练，习题设计实行梯度化，注重激发学生的学习兴趣，使师生关系更融洽，使学生从督

促学到自觉学。备课时，在弄懂、吃透教材的基础上，注意拓宽、加深，以开阔学生视野，激发学生的创新精神，培养学生的创新能力，摸清学生知识底数，注意处理好学生的认知规律与所学知识、结构的关系，使学生利于接受所学的知识，我所担任的班级英语课成绩在全镇一直是第一名。在教学工作方面，一直担任英语教学工作，不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常学习相关书籍，还经常网上找一些优秀的教案课件学习，还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。并虚心请教有经验的老师。将这些成功的经验与做法创造性的应用于自己的教学实践，不断深化教学改革，探索教改新路，激发学生的创新意识、培养创新能力，探究能力。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。教学成绩一直名列前茅，受到学校、家长、学生的一致认可。

二、考勤方面

我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，这二十多

年没有缺席过一次，完成学校的各项任务同时，准备教材和学习自己的专业知识，使自己的业务水平更上一层楼。

三、主要成绩

一分耕耘一分收获，始终如一的工作精神，勤勤恳恳的工作状态得到了家长们的认可，领导的赞赏，在20xx年至20xx年，我辅导的学生在参加全国中学生英语竞赛时，取得了国家级二等和自治区级三等奖；在20xx年第一次考核认定县级中学英语教学能手；20xx年撰写的论文《英语阅读六步教学法》获县级二等奖；20xx年被评为县级优秀教师。20xx年获全国教育科学“十五”规划教育部规划课题“西部中小学任务型语言教学实验研究”子课题《促进学生自主探究实施策略研究》科研成果奖。

以上点滴成绩都已成为过去，面对未来还有很多挑战，作为一名教育工作者，我愿在这神圣无比的舞台上抛撒爱心，把平凡的事业当做伟大的事业来做。

小城子总校 张晓茹

20xx年4月20

赤峰市元宝山区美丽河镇古山中学

卢海英

第二篇：师德教育材料三

师德教育材料三

——《中国师德手册》

第三章 关爱学生，做学生的第二家长

一、危难时，舍生忘死献大爱。

（一）双臂撑起“生命之门”；

（二）一个都不能少；

（三）培养老师大爱的具体方法：

1、培养自身对教育事业和学生的高度责任感；

2、积小爱变大爱。

二、用博爱之心铸造师德之魂。

（一）博爱之心造就州长之魂；

（二）从细微之处闪烁师爱之光；

（三）实施博爱教育的具体方法：

1、加强自身建设；

2、理智地引导学生；

3、威信以博爱为载体；

4、视博爱为教育的支撑力；

5、博爱但要避免错爱。

三、宽容之爱——宽容是人生最伟大的力量。

（一）营造一个宽容的环境，让学生感受到关爱；

（二）善于忘记，给学生一个重新开始的机会；

（三）实施宽容之爱的具体方法：

1、宰相肚里能撑船——由爱而发的宽容；

2、应该记住和忘记一些事情；

3、宽容但不消极地接受现状。

四、信任之爱——爱学生，就信任他们。

（一）信任是创造奇迹的魔法石；

（二）信任是对学生的特殊鼓励；

（三）实施信任之爱的具体办法：

1、让学生时刻感受到来自教师的信任；

2、时刻以爱为出发点；

3、用尊重体现信任之爱；

4、以鞭策激励释放信任之爱；

5、用信任接近学生；

6、抱定“朽木”亦“可雕”的信念；

7、放手并支持学生的决定；

8、给予托付。

五、赏识之爱——催生希望的师爱。

（一）学生都鼓劲被赏识，被赞美；

（二）在赏识中指出学生的不足；

（三）释放赏识之爱的具体方法：

1、将赏识之爱用提前夸奖法释放出来；

2、将赏识之爱用人前夸奖法释放出来；

3、将赏识之爱用间接夸奖法释放出来；

4、将赏识之爱用动作夸奖法释放出来；

5、承认差异，要留心学生的每一点进步；

6、善于发现学生的闪光点；

7、多管齐下，营造赏识的环境。

六、理解之爱——教育，从理解学生开始。

（一）换位思考——让理解之爱更通透；

（二）倾听——传递理解之爱的捷径；

（三）实施理解之爱的具体方法：

1、营造理解氛围；

2、上好理解教育课，或开理解主题班会；

3、让不良情绪得到及时发泄；

4、兴趣融合法；

5、暗示意会法；

6、角色互换法。

七、把师爱用日光传递出去。

（一）赞许的眼神让学生戒骄戒躁；

（二）肯定、期待的目光就是动力；

（三）用目光传递师爱的具体方法：

1、要注视学生双眼；

2、努力使自己的目光实现多种情感交流；

3、巧妙调控目光接触的次数和时间。

八、抓住“犯错”时机——用爱滋润学生的心田。

（一）面对学生的错误，不要轻率地下断语；

（二）抓住时机，用爱滋润学生的心田；

（三）运用犯错时机的具体方法：

1、对待学生的错误，一要冷静，二要保密；

2、教育要耐心细致；

3、切忌动不动就上纲上线；

4、切忌居高临下去指责；

5、爱之深，也别责之太切。

九、让“师爱”成为高尚的“友爱”。

（一）让名字成为酝酿友情的契机；

（二）用微笑传递出朋友般的关怀；

（三）与学生成为朋友的具体方法：

1、关爱是建构和谐师生关系的核心；

2、以书信为载体，构建和谐师生关系；

3、体贴，更容易让我们和学生成为好朋友。