初三数学运算能力培养计划

运算能力不仅能促进思维的培养，而且能促进学生良好学习习惯的养成。同时要落实初中数学的教学目标，培养学生的数学素养，应该重视数学运算能力的培养，因为它是数学其他各种能力的基础，难以想象，一个没有良好运算能力的人会有多强的逻辑思维能力、空间想象能力和运用所学知识分析问题和解决问题的实际能力。进入初三以来，学生运算能力不强的状况充分暴露出来，如何在这一年中提高学生正确、快速的运算能力是现在需要决的主要问题。现针对于目前八年级学生在计算能力方面的不足，现制定本学年能力培养计划如下：

一、基本能力培养内容：

针对初三数学基本能力考查的内容，我们初三数学基本能力培养内容包括：

（一）常规运算：

1、要求：根据公式（法则）及常规方法进行运算，重点提高运算的准确性．

2、内容：（1）分式的有关运算，包括：分式的基本性质、乘除法、加减法以及混合运算。重点培养学生分式混合运算的能力。

（2）比例式的有关计算；

（3）数据的收集与处理；

（4）二次根式的相关运算。

（二）运算技巧：

1、要求：利用转化的思想，将所求结论进行恒等（同解）变形，以取代麻烦的通性通法，达到简化运算的目的．要求学生能够灵活运用公式或法则（逆用、正逆用、变形用）、巧用运算律、整体法、配方法解决问题。

2、内容：（1）分式的运算；

（2）比例线段的有关运算；

（3）数据的收集与处理；

（4）二次根式的有关运算；

二、基本能力培养的具体措施打算

1.课堂中注意学生运算能力的培养与提高，应该从基础知识入手，使学生掌握牢固并能正确的运用它解决比较难的问题，同时要重视对学生的解题技巧进行指导；

2.每次作业中都要加入运算题目，及时地进行矫正和总结。

3.争取每节课抽出5分钟进行运算能力训练，引起学生充分的重视；

4.每月各进行一次运算能力测试，及时了解学生的情况，巩固知识，不断提高；

三、培养目标：

力争通过这一年的努力，使运算成绩进入全市前10名。

四、基本能力培养配档：

第二篇：初三数学课堂培养计划

初三数学课堂培养计划

一、 预习课培养目标

1、 培养学生独立思考的能力，让同学们在预习课中学会独立思考，取消同学们不思考就交

流的“假合作”现象。取消老师的不尝试就提示的“假指导”现象，真正放手让学生去尝试。

2、 培养学生不懂就问，勤学善问的实事求是的态度，让同学们能够及时将遇到的困难在小

组内通过小对子帮扶，小组交流，师生交流，顺利完成预习任务。

3、 培养同学们认真、仔细、规范、条理的步骤书写能力，取消孩子们只想不做，只动脑不

动手，步骤丢三落四，甚至乱涂乱画的现象，让同学们工工整整、步骤条理，板面美观规范。

4、 培养同学们善于反思的好习惯

对于遇到的有困难的题目在解决后要及时在板上或预习笔记上进行整理、反思，达到“学然后知不足”。

二、 展示课培养目标

1、 展示习惯

（1） 无论学生的声音、肢体语言、与学生的交流、到聚焦处，脱离板面都要达到最高的标

准，不达标者进行叫停并及时整顿。

（2） 学生展示时要做到有序，包括学生站、坐的次序、展示北面墙的两个小组让同学们能

够进得去，出得来，不能乱作一团，想进行展示的同学到聚焦点处。

2、 展示的形式

（1） 取消就题论题的浅层次展示，让学生围绕展示的题目从开场白（或过渡语）、规律、

方法、知识点、关键点、易错点、结束语等对此题目进行剖析、做到举一反三，触类旁通。

（2） 让学生仿题、编题、变式训练成为一种习惯和自然、培养学生的创造能力。

（3） 鼓励学生把自己的感悟创作成小口诀，并对学生的创作作品进行积累、赏识、评价。

3、 展示效果

（1） 取消无效展示，学生在预习过程中都会的不展示，不再占用课堂的时间。

（2） 增加课堂笔头练习，对于学生展示中的重点进行当堂训练、当堂巩固、当堂矫正、当

堂反思。

（3） 力争每节课达标率都在80%以上。