20##--20##学年九年级上学期新目标英语教学计划
六道河中学 赵亚君
一、指导思想
让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。
二、教材分析
《新目标英语》九年级共安排有十五个单元,本学期将完成前十个单元的教学。各单元话题灵活有趣,贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有:被动语态,虚拟语气,情态动词,定语从句,等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略,并增加了任务型学习成分与语篇输入,提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。
三、学情分析
这届学生的英语基础不是太扎实,英语学习成绩普遍不高,甚至出现瘸腿现象。这让领导和我们任课老师都很忧心。提高这届学生的英语成绩也成为一个刻不容缓的任务。经过一年半的英语教学,我觉得主要有以下几个问题:(一)学生掌握的词汇量太少。有相当部分的七,八年级的单词都还不会,这将会直接影响学生对九年级新知识的理解与接受,同时做题时阅读理解和完形填空部分得分率也不高。(二)学生在学习英语时有惰性。学生不善于做英语笔记,当堂会的内容,接下来会很快忘记,再则,相当一部分学生没有养成背诵英语课文的习惯,学过就忘。(三)学生对英语的学习兴趣不高,尤其是那些偏科和成绩较落后的同学,总是觉得英语太难,索性就不学了,甚至课堂上就不听老师讲授。(四)积压问题。即使班里成绩较好的学生,在遇到问题时不能够积极找老师解决,造成不会的问题增加,乃至于影响对英语学习的兴趣。(五)不用心。记得快,忘得也快。教师反复讲解的问题出现的原因,下次出现仍然有相当一部分学生不知道所以然。综上所述,我认为本学期重点是培养学生养成良好的学习习惯,掌握适当的学习方法;培养学生对英语的学习兴趣,教师加大对学生的英语学习管理,肯投入时间与精力,相信本学期学生的成绩会有很大的突破的。
四、教学目标
(一)、知识与技能
本册出现单词708个,要求掌握的207个单词,还有一些固定短语等,通过学习使学生掌握单词、句型及语法,适当复习初一和初二的学习内容,培养学生优良的英语学习习惯,帮助学生树立自信心,提高发展学生自主学习的能力,形成有效的学习技能。
(二)、过程与方法
通过对本册的学习,使学生在学习过程中,认真听课、学会复习总结,多说、多写、多问,在教师的辅导下掌握学习英语的方法。
(三)、情感态度 价值观
提高本册英语的学习,使学生了解中西方文化的差异,培养爱国主义精神,增强世界观意识,并结合课外学习,达到教学的最优秀性,培养学生良好的自学能力和习惯,并做到持之以恒,培养同学们的情感态度与人生价值观。
五、教学重难点
(1)教学重点
A:各部分中出现的四会词和语法项目。
B:各部分中出现的语言项目
(2)教学难点
A:熟练应用所学语法项目,如过去时态和比较等级。
B:能够应用所学语法项目解决问题。
C:能够正确书写简单的英语作文。
六、教学策略及措施
1、教学应面向全体学生,注重对学生进行运用英语能力的培养,力争人人都有进步;
2、对学生因材实教,尊重学生个体差异,力争让不同学生全面发展;
3、采用“任务型”活动教学,鼓励学生参与体验与交流,力争让学生增强对英语的学习兴趣;
4、充分利用课堂作业与课外作业,严格要求学生抓好落实,强化所学,力争让每位学生皆有所获。
5、认真钻研教材和课标,利用备课组的集体智慧精心备课,明确每堂课的基础内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求,做到上好每一堂课。
6、充分利用多媒体教学设备,加强直观教学,提高课堂教学效率。
7、课后多与学生沟通,了解学生学情,及时得到反馈信息,以利于改进教学中存在的问题和不足。
8、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如单词听写比赛、朗读比赛、唱英文歌曲、看英文电影等。
9、课后加强个别辅导与答疑,做好培优补差。
10、不断学习,加强自身素质和业务能力的提高。
七、教学进度安排
根据本学期教学时间、教材内容,按《英语课程标准》要求,现对本学期教学进度作如下安排:
第二篇:新目标英语七年级上册教学计划范文
新目标英语七年级上册教学计划范文
一、学生情况分析及对策
本学期担任34.1,34.2 两个班的英语课,共有学生128人。绝大多数学生入校前已学过英语或接触过英语,他们已经认识了部分字母和单词,掌握了英语学习的一些基本方法,但多数同学只是会说部分单词和句子。加上两个班为普通班,尖子生少,学习困难生多,部分学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差。学生学习英语的新鲜感已经丧失,学习英语有为难情绪。针对种种情况,在本期的英语教学中,教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧,培养良好的学习习惯和自主探索,合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生,与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩,有所进步。
二、教材分析
新课标六年级上册共10个单元。全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用―语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出‖为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高语言习得者的学习效率,有利于习得者的语言产出,体现了以学生为主体的思想。
三、教学目标要求
A. Talking Topic
1.Good morning .
2.What’s this in English?
3. What color is it?
4. My name’s Gina .
5.Is this your pencil?
6.This is my sister.
7.Wherre is my backpack?
8.Do you have a soccer ball?
9.Do you like bananas?
1o.How much are these pants?
B. Structures:
1. Letter A—H and pronunciation of letter A – H2. Letter I—R ; pronunciation of letter A, E, I, O; What question.
3. Letter S – Z ; pronunciation of letter A, E.I.O,U; Review of the alphabet.
4. Present tense to be ; What question; possessive adjectives my, your; his, her.
5. Demonstratives this, that; What question; Yes/No questions and short answers; How do you spell pen? P-E-N.
6. Demonstratives this, that, these, those; Present progressive tense; How questions ; Plural nouns.
7. Where questions; Yes/No questions and short answers; Prepositions on, in, under; Subject pronoun they.
8. Ask and answer questions about ownership; Make suggestions.
9. Present tense to like; Yes/No questions and short answers; Affirmative and
negative statements.
10. How much questions; Demonstratives this , that, these, those;
C. Ability Objects Train students’ listening , speaking, reading and writing skills
Train students’ communicative sompetence
D. English sounds. 四、教学重难点
1. Present tense to
be ;What question; possessive adjectives my, your; his, her.
2. Demonstratives this, that; What question; Yes/No questions and short answers; How do you spell pen? P-E-N.
3. Present progressive tense; How questions ; Plural nouns.
4. Where questions; Prepositions on, in, under; Subject pronoun they.
5. Ask and answer questions about ownership; Make suggestions.
6. How much questions
五、教学目的
培养学生对英语的学习兴趣,形成有效的学习策略,有效提高学习效率,发展双基能力,培养听、说、读、写的能力,使学生初步获得运用英语的能力,达到语言运用能力的迁移和拓展。
六、教学措施和方法
措施:1.培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法和策略,提高学习效率;
2.发挥学生主体和教师主导作用:3.用良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心;4.引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语
口语的运用;5.鼓励学生自主探索,合用探究,共同提高。6.加强听力训练,拟每天晚自习前20分钟进行听力训练
方法:任务型教学:教师提出指令,学生规范操作。听说领先,读写跟上。综合训练,扎实双基。
七、教学计划安排。
本期每周7课时,预计十六个教学周。安排如下:
第1——3周:
第4周:Unit 1 第5周:Unit 2 第6周:Unit 3
第7周:Unit 4 My name’s Gina
第8周:Unit 4-5 第9周: Unit 5 Is this your pencil?
第10周:Unit 5-6 第11周:Unit 6 This is my sister 期中考试
第12周:Unit 7 Where is my backpack?
第13周:Uint7―Unit 8
第14周:Unit 8 Do you have a soccer ball?
第15周:Unit 9 Do you like bananas?
第16周:Unit 9 -10 第17周 Unit 10 How much are these pants? 第18―21周 复习迎接期末考试