商务英语专业

人才培养方案

(三年制)

（20##级适用）

西 方 语 言 系

执笔人：孙  超

20##年3月

商务英语专业人才培养方案

一、指导思想

按照国家、省中长期教育改革与发展规划纲要及我校五届四次教代会精神，以《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》思想内涵为指导，商务英语专业人才培养以人为本，从社会岗位需求和学生需求出发，培养学生英语语言及商务知识应用能力。以服务为宗旨，就业为导向，走产、学、研相结合道路的办学方针，坚持“以岗位为基础，能力为本位”的原则，本着“1—0”差异教育理念，构建“合格＋特长”的人才培养方案，为社会培养具有动手、动口优势和较强就业竞争力的商务英语实用型人才。

二、本专业的修业年限和最低毕业学分

（一）修业年限

专业学制三年，修业年限为二至五年。无论学生修满规定学分年限如何，毕业时学制均以三年计。有能力的学生可在大学二年级开始选修、辅修第二专业。

（二）毕业学分

学生取得 150学分即可毕业。毕业学分的构成比例是：

1、必修课：136学分；

2、限选课: 8学分；

3、任选课：6学分.

（三）奖励学分为5学分，可计算在最低毕业学分内，替代相应限选课和任选课学分。

（四）第二、四、八学期为学生专业社会实践学期，共3学分。

三、培养目标和基本要求

（一）培养目标

商务英语专业主要培养具有 “商务知识+英语技能” 的应用型人才, 即培养有良好的道德修养和社会适应能力，具备英语听、说、读、写、译的基本技能，熟练操作计算机，具有较扎实的商务专业知识，能够熟练运用英语在对外经贸部门及企事业单位从事外经、外贸实际工作，能独立完成外经贸业务的应用型人才。

（二）基本要求

热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针和政策；具备计算机应用能力，略通第二外语；熟练掌握本专业基本理论知识，具备较强的商务方面的英语应用能力；具备一定的英语听、读、说、写及英汉互译能力；具有健康的身心和较高的职业道德素质。

四、毕业生素质、能力、技能分解：

学生必备主要素质分解表

制表:教务处　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　20##年3月

学生必备主要能力分解表

制表:教务处　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　20##年3月

学生必备主要技能分解表

制表:教务处　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　20##年3月

五、课程设置说明

（一）素质教育课程体系

素质教育课程体系由马克思主义哲学、邓小平理论、大学体育、俄语/日语/德语/法语、普通话、国贸实务、商务英语、外贸函电、商务英语翻译等课程组成。现对核心课程说明如下：

1、商务英语 

1）主要内容：商务英语常用词汇、短语、表达方式及惯用法；各种商务活动（企业管理、经贸、财政金融、证券、国际贸易、商业文化、旅游、市场营销、人事、生产运营）等方面的知识；简单的商务/旅游信函的中/英文撰写及翻译。

2）教学要点：强调逐步从语言学习过度到商务活动所涉及的语言知识、交际技能、文化背景知识等商务知识的学习；翻译并编写有关商务活动的英语文件；参与或组织各种商务活动的能力；商务谈判的知识。

3）教学形式：以课堂理论教学为主，实训为辅。

4）教材来源：外购。

5）考核形式:闭卷、笔试。

6）目的：培养学生的专业素质和专业能力。通过本课程学习，学生应具备一定的商务英语知识，并能用把所学的知识运用于各种日常交际活动和商务活动。

2、国贸实务

1）主要内容：介绍国际贸易知识，使学生掌握了解和适应国际贸易环境，掌握对外贸易的操作技巧、相应的国际贸易惯例和有关的专业术语，包括国际货物买卖合同的标的、进出口商品的价格、国际贸易运输方式及单据、国际贸易货款支付、国际贸易货物的运输保险、争议的预防与处理、贸易合同的磋商与签订、国际贸易合同的履行等的基本原则与基本知识与相关案例分析。

2）教学要点：在学生掌握国际贸易知识的基础上，培养学生在实际业务中实践技能和动手能力；学生达到能独立完成进出口业务的基本操作的职业能力。

3）教学形式：以课堂理论教学为主，实训为辅。

4）教材来源：外购。

5）考核形式:笔试，闭卷开卷相结合。

6）目的：使学生从实践和法律的角度，分析研究国际商品交换的各种做法，总结国内外实践经验，学会在对外贸易业务活动中，既能正确贯彻我国对外贸易的方针、政策和经营意图，确保最佳经济效益，又能按国际规范办事，使我们的基本做法能为国际社会普遍接受。

3、外贸函电

1）主要内容：掌握外贸日常业务用语及外语套语；掌握外贸一般性业务，能够起草规范的对外贸易业务交往中的信函、电报、电传和外事函件；能够翻译规范的外贸业务函件。初步了解和掌握外贸业务主要经营手段等。

2）教学要点：按对外贸易及外事活动的一般程序提供各阶段往来函电的实例，介绍其样式、表达方式、特殊用语、缩略语和写作技巧等。内容包括安排外事、商务活动、邀请、介绍、致谢、建立商务关系、政策、询价、报盘、还盘、定货、发票、支付、折扣、寄售、开立与展延信用证、装运、催货、索赔、理赔、换货、代理、包销、技术贸易、合资等。必须完成大量的练习及译文任务。

3）教学形式：理论与实践相结合

4）教材来源：外购。

5）考核形式:闭卷、笔试。

6）目的：通过本课程学习，学生应具备一定的商务英语写作能力，并能用把所学的知识运用于各种商务活动中。

4、商务英语翻译

1）主要内容：掌握英-汉/汉-英互译的基础知识和基本原则，包括翻译的性质、标准、直译与意译等问题；翻译中常见的基本方法与技巧，包括选词用句、词字的增减、词意转换、词序调整、正反表达、语态转换、长句的处理等；不同体裁的文类，包括商务英语、科技英语等。

2）教学要点：提高阅读及翻译商务英语文章的能力和运用英语处理国际商务业务的综合能力。

3）教学形式：课堂讲授、讨论和练习相结合。

4）教材来源：外购。

5）考核方式：闭卷、笔试。

6）目的：学生通过阅读与对比，培养和形成双语语感;通过实用举例和剖析，体验和掌握英汉两种语言的差异，从而提高商务英语翻译水平。

（二）能力培养课程体系

能力培养课程体系主要由计算机基础、英语精读、英语语法、英语语音与朗读、商务英语写作等课程组成。现对骨干课程说明如下：

1、英语精读

1）主要内容：由课前准备活动、正课文、副课文、生词、注释、与主题相关的语言操练等部分组成。

2）教学要点：分析常用词、词组、句型和习惯用法；掌握正确的语音、语调、重音、意群和朗读技巧；学习掌握英语的构词法，扩大单词量；培养学生对英语文章的阅读、分析、理解和鉴赏能力；引导学生根据课文内容设立讨论题目，展开自主学习和协作学习活动，以提高口头表达能力，培养语言应用能力；能欣赏各种题材的英语文章，掌握基本写作技巧，逐步学会英文写作。

3）教学形式：课堂讲授、讨论。

4）教材来源：外购。

5）考核方法：闭卷、笔试。

6）目的：在教学中突出实用性为主的原则，培养学生掌握必要的、实用的英语语言知识和语言技能。

2、英语语音与朗读

1）主要内容：英语字母和音标的发音；语音的物理性质；学好英语语音的途径；英语单词的音节、重音和节奏；英语的读音规则及朗读技巧；语调；意群停顿等。

2）教学要点：英语语音语调；发音器官的功能和作用；元音和辅音的特点及发音规则；英语朗读技巧。

3）教学形式：课堂理论教学和实训相结合。

4）教材来源：外购。

5）考核方法：口试。

6）目的：掌握必要的语音知识和发音技巧，为进一步培养英语口语交际能力，提高口语表达水平打下良好基础。

3、商务英语写作

1）内容：选词造句；展开段落和组织文章；文稿格式、题目写法和标点符号的用法；从写英语段落开始，逐步过度到写文章摘要和整篇作文，尤其是各种题材的有关商务专业内容应用文（商务信函的格式与惯用语、便函、报告、询问函和答复函、询价和报价、订购及回复、支付、抱怨信及答复函、求职书信、接受工作及辞职函、推荐信、演讲邀请函、邀请与回复、致谦信、祝贺函及其他社交信函。

2）教学要求：帮助学生能正确选择适当词汇，写出通顺达意的句子；能做笔记、写提纲、写论文摘要和论文简介；能撰写有关商务专业内容应用文。文理通顺，逻辑清晰，较少语言错误。

3）教学形式：课堂理论教学和实际写作练习相结合

4）教材来源：外购。

5）考核方式：笔试（闭卷和开卷相结合）

6）目的：商务英语写作课旨在培养学生应用英语进行商务类写作的能力。这不仅意味掌握语言知识和写作技巧，还包括树立正确的思想观点和观察分析能力，增加对生活和学习的体验和感悟。

（三）技能实训课程体系

技能实训课程体系主要由计算机综合、英语口语、英语听力、英语视听以及实习活动组成。现对骨干课程和实习活动说明如下：

1、英语口语

1）主要内容：以讲英语国家的社会生活为背景，用当代流行英语口语表达自己的思想情感，包括生活起居、学习、工作、社交、文化、旅行、开会、待人接物等各方面用语。

2）教学要点：使学生能够打下较好的英语口语基础，养成良好的语言习惯。能用清晰流畅、准确的英语进行交流和社交活动，以便在未来的工作中根据实际场景的需要来进行有关商贸活动的口头交流。

3）教学形式：课堂讲授和实际训练相结合，注重在教师的引导下发挥学生的主体作用和参与意识。

4）教材来源：外购。

5）考核方法：口试。

6）目的：经过大量的英语语言交流技能和交际技巧的操练，达到语音标准、地道，语调自然、流畅，语速适中，可进行基本交际，并能根据商务活动情景的需要进行清晰、连贯、恰当、准确和灵活交流。

2、英语听力

1）主要内容：英美人日常生活用语，一般社会、文化方面的演讲和待人接物等方面常用语。

2）教学要点：坚持以能力培养为中心，以加强听力技能和听力理解能力为主线。通过大量的听力练习，使学生能听懂日常生活对话，能理解小段会话，明白大段会话的大意，抓住所听材料的主要论点或情节。

3）教学形式：课堂讲授和实际操练相结合。

4）教材来源：外购。

5）考核方法：笔试＋口试。

6）目的：培养学生的听力理解力，掌握基本听力技巧，并把所学知识、技能运用到语言实际运用中。培养学生快速反应，准确辨别、分析推理、归纳总结，处理决定等方面的能力。

五、社会实践安排

（一）实践时间：每学年第二学期

（二）实践内容：

1、第一学年重点参加以下活动（每位同学要完成3项任务，第一项必须参加，第2-4项任选其二或参加其他社会实践也可）

1）对半年的大学学习生活进行认真的回顾总结，以“我的大学生涯”为主题设计一份自己的大学期间学习计划（每位同学均须参加）。

2）结合当地经济现状，展开物流、外贸企业对商务英语实用性的调查与研究，写一篇切合实际的调查报告，为今后就业树立择业观。

3）以“我看家乡变化”为题写一份调查报告或摄影作品。

4）读一本好书，写一篇读后感。

2、第二学年重点参加以下活动（每位同学必须要完成2项任务，第1-3项任选其二）

1）进入中、小企业参加二周以上的实习，开学后，上交实习报告。

2）利用所学的专业知识，写一份有关商务英语学生就业现状的报告。

3）通过对人才市场、企业或相关事业单位的走访调查了解你家乡所在地（县级市以上）商务英语专业方面人才的现状、需求状况，完成一篇调查报告。

  3、第三学年学生必须完成以下任务：

1）为自己制作一份英语求职简历；

2）到与商务英语专业相关的企业、事业单位实习，具体要求：

a.熟悉中、小企业规模、内部组织机构及业务流程；

b.了解商务英语专业人员在外贸公司所应具备的职业素质和修养，锻炼实践技能；

c.对所要从事的对外贸易工作有清晰的认识；

实习的主要内容为胜任外事、外贸及其他涉外商务工作。实习生要在指导老师的指导下熟练使用现代办公设备，具备外贸（如单证制作等）业务能力。能熟悉、掌握商务函电和公文的翻译和写作，熟悉外贸规则和相关法律及初步的商务谈判能力。

考核形式：a.所在学校评语；b.带队教师评语；c.指导教师评语

（3）为毕业后的就业服务，提高就业竞争力，学生开展试就业实践。学生必须在假期和实习期间以“模拟就业”为主题，进入相关单位、企业试就业（实习）。下学期报到时，提供递交实习报告、实习日记、实习鉴定。

七、对奖励学分的有关规定

凡属下列情况之一者，均可获得一定的奖励学分：

（一）学校一等奖学金的学生，奖励1学分；

（二）获得商务英语资格认证考试证书的学生，奖励1学分；

（三）计算机通过省二级考试的学生，奖励1学分；

（四）通过自学“专升本”考试所有科目的学生，奖励2学分。

每学期末，由学生本人持有关证明，向辅导员或导师提出书面申请，由系办审核，系主任批准，公示一周，无异议后生效。

九、培养措施和特色

（一）全面加强教学过程管理，实行学生操行评定量化考核制度。建立教师工作规范体系，建立科学的学生成绩评价体系，加强学生的学习过程管理，使学生的技能、能力、素质三方面协调发展。

（二）实施“素质教育”和“创新教育”

为学生创造一个有利于提高素质和创新意识的良好环境，将“双育”贯穿于人才培养的全过程，将“双育”渗透到教学的各个环节中。

（三）开展第二课堂活动

加强第二课堂的计划性及参与性，使第二课堂成为每一堂课的补充和延伸。开展“外语角”、“丑小鸭英语俱乐部”活动，安排专人负责组织、指导，使其成为不可替代的教学实践活动。

（四）建立教学信息反馈体系，进行有效的监控和管理

教学质量的信息反馈；学生思想动态，学习情况信息反馈。定期通过学生作业、考试成绩分析、校系两级督导听课及教研活动等形式反映教学效果，从而不断修正教学方法和学习方法，促进教学质量的提高。

（六）重视实践教学

注重培养学生利用商务英语和商务技能从事各种相关商务活动的职业能力，使学生掌握国际贸易活动中进出口业务往来信函的写作方法和技巧，提高其使用英语进行书面商务沟通的技巧，并通过单证讲解及模拟实训，使学生获得外贸单证填制的基本技能，从而培养既具有商务英语书面沟通能力和良好职业素质涉外高等应用性专业人才。

执　笔　人：　　　　　　　　　　　系　主　任：

教务处处长：　　　　　　　　　　　主管校长：

年　　月　　日

十、各类统计表

（一）各类课程学时、学分分布比例统计表

制表：教务处　　　　　　　　　　　　　　　　　　　20##年3月　

（二）教学运行进程总表

制表单位：教务处                                                                                 20##年3月

课 程 教 学 进 程 表 Ⅰ

制表：教务处                                                                                   20##年 4月

课 程 教 学 进 程 表 Ⅱ

制表：教务处                                                                          20## 年4 月

课 程 教 学 进 程 表 Ⅲ

制表：教务处                                                                                       20##年 4月

第二篇：商务英语人才培养计划

三年制英语教育专业人才培养计划

一、培养目标与规格

(一)培养目标

本专业培养德智体美全面发展，具有较强的创新和实践能力，能主动适应小学素质教育发展需要和社会经济发展需要，能适应我省小学教育改革与发展需要和创造广东教育特色所需的,具有现代教育观念，既能胜任小学教育、教学和教研工作，又能适应本学科相关的其他工作的一专多能的复合型人才。

(二)培养规格

政治素质：坚持四项基本原则，具有爱国主义和集体主义精神。

思想道德素质：具有正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的思想品质和教师职业道德。

心理素质：具有较强的心理调节能力与良好的心理卫生习惯，形成良好的心理素质。 业务素质：本专业学生主要学习英语基本知识，受到教育和教学的基本训练，具有良好的人文素养和教师职业素养，初步具备从事英语专业的教学能力和科研能力。

1、具有正确的政治方向和良好品德，拥护中国共 产 党的领导，热爱社会主义祖国，具有较高的马列主义、毛泽东思想、邓小平理论素养、有正确的世界观、人生观和价值观；具有良好的社会公德和良好的职业道德。

2、知识面广，基础扎实，适应能力强，具有较宽厚的基础知识，掌握所学专业及辅修专业所必备的基础理论、基本知识和基本技能，并对专业学科的发展有所了解，初步掌握现代信息技术和一门外语，具有较强的自学能力。 师范专业学生初步懂得基本的教育教学规律；教学基本功扎实，具备基本的教育、教学工作能力，班主任工作能力，同时还具有较强的相关专业社会工作能力。

3、具有良好的教师职业素养和从事英语教学的基本能力；熟悉教育法规，掌握并运用教育学、心理学基本理论以及英语教学理论。

4．具有刻苦钻研，积极进取，团结协作的工作精神，能不断自我发展，自我完善，初步具备从事专业教学科学研究的能力；

身体素质：了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成锻炼身体的习惯，达到大学生体育锻炼合格标准,身心健康。

二、学制：三年

三、主干学科：英语教学论

四、主要课程：基础英语、英语语音学、英语阅读、英语口语、英语听力、英语视听说、英语语法、英语写作、高级英语、英美文化、英语翻译、英美文学选读、英语词汇学、英语修辞学、英语测试、英美诗歌欣赏、跨文化交际、英语教学论等。

五、主要实践教学环节：

含实验课、教育见习、教育实习、教学技能专题训练、毕业设计、社会实践、社会调查等，实践教学活动贯穿三年教学过程始终。

六、教学进程表（见附表）： 1

七、课程简介

基础英语

基础英语是英语教育专业专科的一门训练综合技能的必修课、主干课，其教学任务和目的是：注意打好英语语言基本功, 传授英语基础知识, 牢固掌握英语基本语音、基本语法和基本词汇，对学生进行全面的、严格的基本技能训练，能正确、熟练地用英语进行听、说、读、写，达到用英语进行交际的目的，培养学生良好的学习作风和正确的学习方法, 为进入高年级打下扎实的专业知识和相关专业知识，进一步扩大知识面，增强对文化差异的敏感性.

考核方式: 考试

高级英语

《高级英语》是高等院校英语专业训练综合技能的必修课，是一门训练学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力的课程。课程通过阅读和分析内容广泛的材料，包括涉及政治、经济、社会、语言、文学、教学、哲学等方面的名家作品，帮助学生继续打好语言基本功，进一步扩大学生的知识面，增强学生对文化差异的敏感性，加深学生对社会和人生的理解，培养学生对名篇的分析和欣赏能力、逻辑思维与独立思考的能力，巩固和提高学生英语语言技能，提高学生综合运用英语进行交际的能力。

考核方式：考试

英语阅读

阅读课的任务在于着重提高阅读理解能力；培养学生细致观察语言、假设判断、分析归纳、推理论证等逻辑思维能力；培养学生速读能力以及阅读兴趣；扩大学生词汇量；丰富学生社会文化背景知识；增强学生对文化差异的敏感性，掌握一定的文体修辞、写作手法及科普知识，为学生进入高年级时在阅读和词汇方面打好扎实基础。

考核方式：考试

英语口语

英语口语是英语教育专业专科的一门英语技能单项训练的必修课、主干课，其教学任务和目的是：传授英语口语基本知识，对学生进行全面的、严格的口语单项技能训练，使学生能够正确表达思想，语音、语调自然，无重大语法错误，语言得体;使学生树立主动开口讲英语的信心，培养讲英语的热情和兴趣,逐步达到在英语口头表达方面准确与流利的结合.

考核方式: 考试

英语听力

听力课是高等学校英语专业的一门必修课。本课程的教学目的是通过对学生的听力进行严格、全面的训练，以培养学生较强的听力理解能力，分析、解决问题的能力，发 3

展学生的呼力技巧，提高听力水平，丰富文化知识，为今后从事英语教学或与英语有关的工作打下坚实的基础。

考核方式：考试

英语语法

英语语法是英语教育专业专科的一门必修基础课。其教学目的是让学生接触具体的语言现象，然后在此基础上总结出语法规则,从而加深对语法的理解，掌握系统的基本英语语法，并能在综合运用中做到概念清楚，形式正确。

考核方式: 考试

英语写作

英语写作是英语教育专业专科的—门必修基础课．其教学目的是使学生能掌握一般英语写作知识及技巧．能写一般应用文，如书信，通知，便条，请贴等；能根据题目列出写作提纲，在一小时内写出150---200的叙述文，描写文，说明文，议论文，总结，读书报告等;文章内容完整,语法基本正确，条理清楚，语言通顺, 并在此基础上,掌握写研究论文的基本技能，如选题，找资料，列书目，作引语，论文摘要和论文本身等。

考核方式: 考试

英美文化

英美文化课程是英教育专业(专科)的一门专业必修课。本课程目的是让学生了解英语国家的背景知识，从而扩大知识面，有助于进一步学好其它课程。教学内容有英国文化和美国文化：介绍英国和美国的地理、自然、经济、历史、政党、宗教、教育以及社会文化。

考核方式：考试。

英语翻译

翻译课是高校英语专业的一门重要主修课。其教学任务是向学生传授基本的翻译理论和常用方法及技巧,并通过反复实践培养学生的翻译熟练技能.内容包括:翻译的标准、过程、对译作的要求，英汉语言的对比，常用翻译方法的介绍和实践。

考试方式：考试

英语测试

英语测试是新兴的应用学科考试学的一个方面，是高校英语专业选修课,不仅涉及英语语音、词汇、语法等知识，而且与语言学，教育学、心理学、统计学、计算机科学等学科密切相关。该课程研究英语测试的主要理论和实践问题，重点是英语测试命题的理论和方法。同时，研究一些具体问题，如多项选择题、完形填空等题型的特点和命题方法，考查英语听说读写能力的测试方法。

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考试方式：考查

跨文化交际

本课程教学的任务是增强学生对跨文化交际中文化差异的敏感性，帮助学生解决在跨文化交际中因文化的差异而产生的种种问题。通过典型实例分析，模拟交流练习、交际失误分析、英汉双向练习等多种形式，使学生认识语言、文化和交际三者之间的关系，加深对对外国文化的了解，掌握在处理跨文化交际中一些微妙问题时所需要的基本知识和技巧，提高跨文化交流的质量。

考核方式：考查。

英语语音

英语语音是高等院校英语专业一年级训练语音基本技能的必修课。语音教学的目的是为了让学生能用正确和比较自然的英语语音、语调进行朗读和交流。语音教学内容包括：音素的掌握及朗读技能（如失去爆破、连读、语句重音、降调与升调、意群、停顿等）的训练。因其与其他技能（如听、说）是不能完全分离的，因此，在教学中要立足实际，博采肿长，并大力运用多媒体进行辅助教学，从而提高教学质量。

考核方式：考试。

小学英语教材教法

英语教学法是高等院校英语专业训练学生教学技能的必修课。本课程的教学任务是使学生了解语言和语言教学的基础理论，掌握英语教学的基本方法，能从科学的角度对现行的教学方法进行分析探讨与创新，为今后从事英语教学工作打下理论基础。其主要内容包括：1、实践部分：微格教学、教案设计和组织课堂教学的技巧以及听说读写技能的训练等。2、理论部分：外语教学方法的介绍和有关语言和语言教学的理论等。

考试方式：考试

高级英语视听说

高级英语视听说课主要是在接触某一影视材料，某一情景时，培养学生听、说的综合反应和表达能力.本课程的教学目的是通过对学生的视听说进行严格、全面的训练，以培养学生较强的听说能力，分析、解决问题的能力，发展学生的视听说技巧，提高视听说水平，丰富文化知识，为今后从事英语教学或与英语有关的工作打下坚实的基础。

考核方式：考查

英语视听说

视听说课主要是在接触某一影视材料，某一情景时，培养学生听、说的综合反应和表达能力.本课程的教学目的是通过对学生的视听说进行严格、全面的训练，以培养学生较强的听力理解能力，分析、解决问题的能力，发展学生的视听说技巧，提高视听说 5

水平，丰富文化知识，为今后从事英语教学或与英语有关的工作打下坚实的基础。

考核方式：考试

英美文学选读

英美文学史分为《英国文学史及作品选读》及《美国文学史及作品选读》（上，下册），英美文学是高校英语专业主修课程，它有利于提高学生的语言水平，理解力和鉴赏力，扩大知识面。

《英国文学史及作品选读》文史配套，系统概述英国文学史各发展阶段的文学特色及代表作家，配有选文，其选文注意思想性和艺术性，并兼顾作品的代表性和完整性，启发性强，兼收各家观点，重视当代评论。

《美国文学史及作平选读》分为两册，第一册是古代至浪漫主义时期美国文学，第二册是现实主义时期至20世纪美国文学史，涉及作家生平与创作介绍，内容摘要，选文及注释。

考核方式：考查

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