成本会计项目学习计划书

                                               张银

                                            会计1205班

引言

一、课程简介

本课程主要讲授成本核算和成本管理

二、教材简介

三、与其他主干课关系

四、学习方法

五、注意事项（课堂纪律、讲授方式、作业、练习、考试）

第一章    总论

主要内容：成本的涵义、成本会计的对象、成本会计的职能与任务、成本会计的工作组织

一、相关基本概念——成本、费用与支出

二、关于成本

（一）我国经济理论界对成本概念的界定

1、政治经济学中的观点

（1）是商品经济的产物。在商品经济下，生产者为了交换，就必须对产品定价，从而产生计算产品成本问题。

（2）就领域而言，按照马克思劳动价值学说，产品成本应当是C+V，这是一切商品经济下的共性。

（3）成本的经济内容随着商品经济的发展而不断丰富，它从生产领域扩大到其它经济领域。就广义的成本而言，是指为了达到某种目的而付出的代价。

2、成本的经济实质（理论成本）

企业在生产过程中所耗费的生产资料转移的价值和劳动者为自己劳动所创造的价值的货币表现，也就是企业在生产经营中所耗费的资金的总和。（物化劳动和活劳动消耗）

3、实际成本与理论成本的差异

（1）在实际工作中，成本的开支范围是由国家通过有关法规制度来加以界定的。

    例如废品损失、季节性停工损失等

（2）理论成本是就生产经营中所发生的全部劳动耗费而言的，即是一个“全部成本”的概念。

实际工作中的成本具体表现为产品的制造成本和期间费用

（3）理论成本主要是针对商品产品成本而言的。

实际工作中的成本已超越了这一范畴

（二）财务会计对成本的界定

1、我国财政部20##年制定并颁发的《企业会计制度》第99条中：

成本：是指企业为生产产品、提供劳务而发生的各种耗费。

费用：是指企业为销售商品、提供劳务等日常活动所发生的经济利益的流出。

2、我国《企业会计准则》（2006）基本准则第33条规定：

费用是指企业在日常活动中发生的、会导致所有者权益减少的、与向所有者分配利润无关的经济利益的总流出。

损失是指由企业非日常活动所发生的、会导致所有者权益减少的、与向所有者分配利润无关的经济利益的总流出。

（三）管理会计对成本的界定

1、计划与决策中的成本概念——相关成本与无关成本

?          差别成本

?          机会成本

?          重置成本（现时成本）

?          沉没成本

2、成本习性——是指成本总额与业务量（产量或销量）变化的依存关系

       固定成本和变动成本，此外还有混合成本

   

 

2、成本控制与业绩评价中的基本概念——可控成本与不可控成本

可控成本是指能由一个责任单位或个人的行为控制，受其工作好坏的影响。

不可控成本是指不能由一个责任单位或个人的行为控制，不受其工作好坏影响的成本。

3、战略管理的成本概念——价值链成本

（四）成本的作用

1、是补偿生产耗费的尺度

2、是综合反映企业工作质量的重要指标

3、是制定产品价格的一项重要因素

4、是企业进行决策的重要依据

三、成本会计对象

（一）工业企业成本会计对象——物化劳动耗费和活劳动耗费

举简单例子说明具体耗费的内容

——产品生产成本和期间费用

（二）各行业的共同内容

——生产经营业务成本和期间费用

（三）财务成本与管理成本

四、成本会计的职能与任务

（一）职能——反映与监督

1、成本核算（基础）

2、成本分析（对计划完成与否的原因进行的检查）

3、成本预测（是成本决策的前提）

4、成本决策（成本预测的结果）

5、成本计划（成本决策所确定目标的具体化）

6、成本控制（对成本计划实施进行的监督）

7、成本考核（实现成本计划的手段）

（二）任务P7（略）

五、成本会计的工作组织

（一）成本会计工作组织的原则

    1、成本会计工作必须与技术相结合

    2、成本会计工作必须与经济责任制相结合

    3、成本会计工作必须建立在广泛的职工群众基础之上

（二）成本会计机构

    1、成本会计机构内部的组织分工

            （1）按成本会计的职能分工

            （2）按成本会计的对象分工

    2、成本会计工作的组织形式

            （1）集中工作方式（优缺点）

            （2）分散工作方式（优缺点）

（三）成本会计人员

（四）成本会计制度

《 中华人民共和国会计法》

《企业会计准则》           

《企业会计制度》（统一）     

     企业内部成本会计制度

六、成本会计的产生与发展

（一）早期成本会计阶段（1880-1920年）

——成本会计起源于英国，后来传入美国和其他国家（19世纪中后期的美国，钢铁大王安德鲁·卡内基利用成本报表管理公司）

——仅限于计算产品成本和销售成本，被称为记录型成本会计

——主要采用分批或分步成本会计制度计算产品成本，以确定存货成本及销售成本

——建立间接费用的分配方法

——1885年，梅特卡夫所著《制造成本》被称为第一本成本会计著作

——美英成立了专门的成本会计组织

（二）近代成本会计（1921——1945年）

——20世纪初，美国开始推行泰罗制的科学管理制度，美国会计学家提出标准成本制度

——成本会计开始注重事先制定成本标准，注重成本控制和分析，形成了管理成本会计的雏形

——预算控制开始被引入成本会计体系，弹性预算是20世纪20年代成本会计的最大发现

——成本会计应用范围更加广泛和深入

——成本会计形成了完全独立的学科

（三）现代成本会计（1945——今）

——成本会计重点转移到预测、决策和规划成本，形成着重管理的经营型成本会计

——加强事前成本控制，实行最优化控制

——美国管理学家德鲁克在20世纪50年代提出目标管理理论，成本会计开始引入目标成本的计算

——实施责任成本核算，将成本目标分解为各级责任单位的责任成本

——实行变动成本法，1936年由美国会计师哈里斯提出

——20世纪末，质量成本概念基本形成，开始推行质量成本核算

（四）当代成本会计的发展趋势

Ø  企业外部环境变化给成本会计带来的冲击

作业成本法（ABC）和作业成本管理（ABM）的产生

Ø  管理理论与方法的创新给成本会计带来的影响

适时制（JIT）

全面质量管理（TQM）

战略管理

基准管理和持续改进

限制理论（TQC）

成本企划（TC ）

第二章    工业企业成本核算的要求和一般程序

一、成本核算的要求

（一）算管结合，算为管用

（二）正确划分各种费用界限

1、正确划分生产经营管理费用与非生产经营管理费用的界限

2、正确划分生产费用与期间费用的界限

3、正确划分各个月份的费用

4、正确划分各种产品的费用界限

5、正确划分完工产品与在产品的费用界限

贯彻受益原则

除此之外，成本核算还体现了历史成本原则、客观性原则、重要性原则、及时性原则、一贯性原则的要求。

（三）正确确定财产物资的计价和价值结转的方法

（四）做好各项基础工作

1、做好定额的制定和修订工作

2、建立和健全材料物资的计量、收发、领退和盘点制度

3、建立和健全原始记录工作

4、制定和修订厂内计划价格

（1）内部转移的材料物资等应以当时的市场价格为内部结算价格

（2）材料物资、劳务等也可以以市场价格为基础，或双方议价作为内部结算价格

（3）生产的零部件、半成品等在内部转移时，可以以标准成本或计划成本作为内部结算价格

（4）在原有成本的基础上加上合理利润作为内部结算价格

（五）选择适当的成本计算方法

二、费用的分类

（一）按经济内容分类

（二）按经济用途分类

（三）按与生产工艺的关系

      直接生产费用和间接生产费用

（四）按计入产品成本的方式

      直接计入费用（直接费用）和间接计入费用（间接费用）

三、产品成本核算的一般程序

（一）各要素费用的分配

生产费用发生后按经济用途的不同进行划分，分别计入生产成本和期间费用

（二）待摊费用和预提费用的分配

根据实际摊销和预提情况分别计入生产成本和期间费用

（三）辅助生产制造费用的分配

    辅助生产的制造费用的分配计入各辅助生产车间的生产成本

（四）辅助生产费用的分配

    辅助生产成本转入产品成本和期间费用的过程

（五）基本生产制造费用的分配

    将基本生产车间的制造费用分配计入产品成本的过程

（六）废品损失和停工损失的分配

1、单独核算

2、不单独核算

（七）完工产品和在产品间的费用分配

（八）期间费用的结转

三、产品成本核算的账户设置

第二篇：学习成本会计

学习成本会计已近一学期，在这半年的学习中，不仅对成本会计有了比较系统和科学的认识，并且学到实用的技巧去处理相关方面的问题。本学期的主要学习内容是学习有关成本会计的知识，对会计的基础知识进行初步接触。

通过对这些章节的学习，对会计有了更深层次的认识，改正了过往的一些错误认识，改变了对会计的态度。成本会计在企业管理中具有重要的作用。首先，会计有助于提供决策有用的信息，提高企业透明度，规范企业行为。企业会计通过其反映职能，提供有关企业财务状况、经营成果和现金流量方面的信息，是包括投资者和债权人在内的各方面进行决策的依据。其次，会计有助于企业加强经营管理，提高经济效益，促进企业可持续发展。企业经营管理水平的高低直接影响着企业的经济效益、经营成果、竞争能力和发展前景，在一定程度上决定着企业的前途和命运。再则，会计有助于考核企业管理层经济责任的履行情况。企业接受了包括国家在内的所有投资者和债权人的投资，就有责任按照其预定的发展目标和要求，合理利用资源，加强经营管理，提高经济效益，接受考核和评价。正是由于其在企业日常生产经营活动中扮演重要角色，因此把会计学好，学透成为从事财经方面学习的人的不可逃避的任务。

会计的学习特别需要细心和专注，容不得半点马虎和懈怠。核算过程中出点小差错就会影响整个操作过程的进展和完美，所谓是牵一发而动全身。有次在做资产负债表时，因为丁字型账户中有笔活动只有借方项目没有相应的贷方项目，结果在最后填写报表时没法配平，又不得不回到丁字型账户中去检查每个项目的变动和调整，而且还是检查好几次才查出来到底是哪里出了差错。事后算了一笔账，这个查漏就花了近一个小时的时间。但除去浪费时间不说，还影响了整个工作的进度，赔了夫人又折兵，不划算。所以学习会计要踏踏实实，一丝不苟，还要考虑全面防止对一些问题的忽略。如果坚持下去，那么长此以往就会减少出差错的次数，养成一个严谨的好习惯。这样才会在学习工作上表现出色，受人赏识，才能够被人信任去做重要的项目。

尽管现在对会计还只是浅尝，但是会计也对日常生活有帮助。我学会如何把自己日常生活开支账户做的更好，能够更加清楚地知道每个月的开支详情，还懂得该如何规划下个月的开支以使钱花在该花的地方。我觉得这有利于我以后的理财，有利于我形成较好的花费习惯，也是一笔不错的收获。我会在以后的学习生活中把会计只是学以致用的，而不是让其束之高阁，而且会计的真谛正是用其科学系统的理论来指导社会经济的运行，为社会的发展服务。

成本是商品经济的产物，是商品经济中的一个经济范畴，是商品价值的主要组成部分。

成本的内容往往要服从于管理的需要。此外，由于从事经济活动的内容不同，成本含义也不同。随着社会经济的发展，企业管理要求的提高，成本概念和内涵都在不断的发展、变化，人们所能感受到的成本范围逐渐地扩大。

不同的经济环境，不同的行业特点，对成本的内涵有不同的理解。但是，成本的经济内容归纳起来有两点是共同的：一是成本的形成是以某种目标为对象的。目标可以是有形的产品或无形的产品，如新技术、新工艺；也可以是某种服务，如教育、卫生系统的服务目标。二是成本是为实现一定的目标而发生的耗费，没有目标的支出则是一种损失，不能叫作成本。

成本与费用是一组既有紧密联系又有一定区别的概念。正确区分成本与费用成本会计的重要前提。

成本是指生产某种产品、完成某个项目或者说做成某件事情的代价，也即发生的耗费总和，是对象化的费用。费用是指企业在获取当期收入的过程中，对企业所拥有或控制的资产的耗费，是会计期间与收入相配比的成本。成本代表经济资源的牺牲，而费用是会计期间为获得收益而发生的成本。

成本会计关注的是成本而不是费用。

成本会计是财务会计与管理会计的混合物，是计算及提供成本信息的会计方法。

财务会计要依据成本会计所提供的有关资料进行资产计价和收益确定，而成本的形成、归集和结转程序也要纳入以复式记账法为基础的财务会计总框架中，因此，成本数据往往被企业外部信息使用者用于对企业管理当局业绩的评价，并据此作出投资决策。同样，成本会计所提供的成本数据，往往被企业管理当局作为决策的依据或用于对企业内部管理人员的业绩评价。

成本会计的职能，是指成本会计作为一种管理经济的活动，在生产经营过程中所能发挥的作用。由于现代成本会计与管理紧密结合，因此，它实际上包括了成本管理的各个环节。现代成本会计的主要职能有：成本预测、成本决策、成本计划、成本控制、成本核算、成本分析和成本考核。

在成本会计的各个职能中，成本核算是最基本的职能，没有成本核算就没有成本会计。成本会计的各个职能是相互联系，互为条件的，并贯穿于企业生产经营活动的全过程，在全过程中发挥作用。

一份细心+一份耐心+一份责任心=人生价值的诠释

虽说学习的过程会有点累，但是真的希望学校能够给学生更多的学习机会，尤其是会计专业，毕竟会计吃的是经验饭，只有多做帐，才能熟能生巧，才能游刃有余。

一、学习篇

1.

理论与实际相结合的原则。先实际后理论，先知道实际业务的现场流程和情景，也就是 熟悉业务，根据业务，理解和认识核算的理论，也就是掌握账理。会计理论是会计工作中

的规律，它来源于实际，是实际的概括和总结。

2.

理解与记忆相结合的原则。先理解后记忆。在理解的基础上加强记忆。死记硬背，效果 不见得好，事倍功半。成人学习要发挥成人的优势，成人理解力强于记忆力，先理解，后

记忆，才能记住记牢。

3.

课上与课下相结合的原则。以课上为主，以课下为辅。课上学懂学会，课下巩固提高。 立足课上，提高听课效果。但课下必须有一定的时间，作必不可少的复习，回顾思考，研

读教材，完成作业，融会贯通，形成能力和技能。

4.

想与练相结合的原则。想是指思考，沉思默想。要勤于思考。课上，边听边想。课下， 先默想、回顾，再看书，再做作业，再小结，再默想。铭刻在脑海里。想是消化、是理解、

是提高，是知识转化为能力的第一个环节。练，主要是指做作业，包括实验手册上的作业

和课外布置的作业，练是知识转化为能力的第二个环节。多练，反复练，加快速度，熟能

生巧。把专业技能，转化为自己的专业素质，融化在血液中。

四、听课篇

从小学到大学，听过的课，数不过来。学习往往从听课开始，好的开始是成功的一半。学

习过程中，存在着两种相反的循环：不会

——

听懂了，听明白了

——

做作业

——

会做了

——

能力增长了，有成就感，

这是正循环。

不会

——

没听懂

――

不会做作业

――

没学会，

失败了，

心怀挫折感，这是逆循环。都是不会，如果从听课开始，听的明明白白，在后面的每个环

节，一步一个脚印，将会走向成功。如果处于逆循环中，应在下个环节，努力突破，回到

正循环上来。

听课要讲究效率，概念、理论、分录、账务处理、报表的编制，总之一切，都必须解决在

课上。不能幻想课上听不懂，课下自己去看懂，那将付出更大的气力，更多的时间，更费

劲。更不能幻想到期末去突击，要突击，现在就突击，等到期末，所有课程都压下来，根

本没有时间。提高听课效率的措施是，

听课要四到：耳到：听清楚、听明白，听懂、听会。

眼到：边听边看教材，看黑板上的教师板书。手到：要动手、动笔，在书上写，书上画，

划重点，划要点，抄板书。心到：思路跟上教师的讲解，边听边想，想就是理解，想就是

记忆。通过耳，眼，手的感知，经过大脑的思考和存储，形成知识和技能。