20xx年中继教培训个人学习总结

天柱县第二中学 王 廷

21世纪是一个竞争的世纪，世界的竞争是综合国力的竞争，说到底是人才的竞争。振兴人才的希望在教育，振兴教育的希望在教师。继续教育是提高教师综合素质的一项系统工程。通过一年来中学教师继续教育的相关课程的学习，我知道，学校要发展，必须有一支政治素质过硬，教学能力突出的优秀教师。作为一名刚刚由初中来到高中的年轻教师，我向这个目标看齐，认真参加了中继教的一切培训和活动，完成了学校规定的中继教任务的相关科目的学习，提高了自己的教学能力，现就自己的学习心得总结如下：

一、培训情况回顾：

1、师德修养：本学年，本人积极向优秀老师学习，并且研究《新时期师德修养》和《师德教育·教师职业道德修养》，认识到作为一名老师，在学校教学质量逐年上升的情况下，我更应该守住教师道德的底线，战斗在教学的第一线，为学校的崛起贡献自己的力量。本学期，我设定个人师德奋斗目标，保证师德教育活动顺利开展,促进自己的师德师风建设。还参加了学校组织的各种关于干部素质和师德修养的竞赛和考试，胜利过关。遗憾的是，没有能够参加学校和县里面组织的演讲比赛。

2、学科培训：高中化学学科培训的内容主要有：《有效教学》高中化学教学中的问题与对策；《课程标准解读》包括课程标准内容、编写说明和与原教学大纲的比较；教材培训，包括教材编写的指导思想与原则，基本框架、内容体系与特色，对教师的要求，教材内容解析，组织教学的原则、策略与方法；组织课堂观摩，课例讨论，集体备课与相关专题研讨等。

3、校本培训：学校组织了“一德四新”即：《师德教育·教师职业道德修养》、《新理念·教师快速成长的10个要诀》、《新知识·教师专业发展导引》、《新方法·评好课、新理念、新方法》、《新技术·教师的教学技能》学习；还开展了优秀主题班会观摩活动、班主任工作研讨会、年轻教师班主任培训会等学习培训和活动。

4、教育技术培训：创新学习方法，提高学习成效。对《教师职业道德修养》、《观课议课·问题诊断与解决》、《教师的教学技能》、

《评好课·新理念新方法》学习，开展分组讨论、教研论坛、分层次交流等系列活动，以形成正确的教育观、人才观、质量观、学生观和评价观为宗旨，促进观念提升、方法转变。各处室、年级组在学习过程中，要结合本处、组的师德师风现状，采取集中学习与个人自学相结合、个人思考与会议交流相结合、文笔交流与论坛交流相结合的方法，坚持“问题即课题，行动即研究，成长即成果”以问题为中心，以研讨为主线，营造浓郁研讨氛围，促进学习反思，增强学习的针对性和实效性。

二、培训取得的成绩：

通过继续教育的培训，我受益非浅，更新了教育、教学观念，掌握了新形势下的先进教育理念，对推进素质教育的意义有了进一步的认识，同时明确了素质教育的内涵和素质教育对教师任务的要求，以及如何推进素质教育的全面落实。进一步掌握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法，并在教育实践中不断地落实，逐步地提高了自己的教育教学能力。

1、强化教师依法治教、以德治教的意识，统一思想，提高自身的师德素养。

2、学习课程标准，解读课程标准，包括课程标准内容、编写说明，与原教学大纲的比较。

3、加强校本培训，提高工作技巧。

4、拓展沟通途径，接受社会监督。

5、认真对照检查，撰写自我剖析材料。

三、不足之处及今后打算：

1、工作任务较重，有些内容不能更深入地学习其理论精髓。

2、培训中，有些内容的学习流于形势。

3、培训活动单一，不能很好地把地方特色教材运用上来。

总之，中继教的工作还很多，我只是简单的谈了其中的几个方面。现在的社会是一个竞争的社会，逆水行船，不进则退。作为一位人民教师，应该意识到，教学也需要与时俱进，否则就会害人害己。今年我已圆满地完成了中继教任务，在新的一年里，我想，我一定要积极地投入到中继教的洪流中去，不断地提高自己。

20xx年x月

第二篇：20xx年中继教培训学习个人总结

20xx年中继教工作总结

天柱二中 王廷

教师培训提高自身素质是关系到教师教书育人质量的大事，参加教师继续教育培训，是我们教师在思想和业务上成长的加油站。 在这一年里，通过自学和学校组织学习的方式，我认真学习了《化学新课程标准》、《有效教学》高中化学教学中的问题与对策、《交互式电子白板的使用》、《师德教育·教师职业道德修养》、《新理念·教师快速成长的10个要诀》、《新知识·教师专业发展导引》、《新方法·评好课、新理念、新方法》、《新技术·教师的教学技能》以及一些信息技术知识等。在这些知识当中，我最感兴趣德内容是《有效教学》高中化学教学中的问题与对策、《交互式电子白板的使用》、《师德教育·教师职业道德修养》、《新理念·教师快速成长的10个要诀》通过这四门知识的学习，使我知道了化学教学的一些重要的教育教学方法、教师的基本素质要求和电子白板的基本使用方法等。下面我就这些方面所学的知识谈一谈我的感受：

教师职业道德不仅规约教师个人的职业行为，同时青少年成长，甚至是整个社会生活都起着不可忽视的影响作用。教师职业道德建设也因而成为每一个社会时期都倍受重视的工作。教育活动的道德性决定教师职业道德存在的必要性教师职业道德韵必要性是由教育活动鲜明的道德性所决定的。教育是一项的事业育人成才是教育的基本伦理特性。自古以来教育就被赋予了道德的功用，教育一直都被看作是教人弃恶扬善的活动。现代社会中，“人们也越来越深刻地认识到，教育不仅是改革当今社会的有生力量，也是实现未来的重要保障，是‘促进更和谐、更可靠的人类发展的一种重要手段’，‘是使人类朝着和平、自由和社会正义迈进的一张必不可少的王牌。”正是教育活动的这种本质特性赋予了教师职业重要的道德意义，而且教育的道德性只有通过教师合乎教育道德性的思想与行为才能够得以实现。 教育具有政治、经济、文化等多重目的，但教育的首要目的是培养人。离开了培养人这一基本前提，教育的其它—切目的都将失去存在的根基。教育活动相对于其他职业活动来说，具有其特殊的目的。教育的目的并不是创造有形的物质产品或者无形的精神产品，而是在

知识、技能与品德、情感等方面培育青少年，使他们能够适应社会的需要，并进—步推动社会的发展。

教师担负着教书与育人的双重任务。—方面，教师通过教学活动向青少年传授人类世世代代创造并积累下来的文明成果，促使青少年不断地社会化，使刨门能够在社会生活中实现自我价值，并为社会的发展做出贡献。因此，教育这种传承社会文明，开创未来的目的，首先就使教师职业具有一种崇高的道德意义。另一方面，“教育是一种合乎目的，导人向善的活动。教师的工作是按照当时社会的政治、伦理、文化要求培养—代新人，其中伦理目标是最基本、最核心的要求。’因此，教育的目的决定了教师还要肩负起对青少年进行思想道德教育的重任。教师在教学活动中必须始终坚持对学生情感、意志，性格、价值观念等方面进行引导与培养，关注学生的全面发展。这就决定了教师本身必须是—个知识，能力与道德全面发展并不断完善的人，尤其是在道德方面，教师的言传身教对学生的发展有着巨大的影响作用。因而，教育的“育人”目的同样也要求教师要具有高尚的职业道德。

每一个学生都是家长的希望与社会的未来，教师的职业活动与每一个家庭以及整个社会的利益都息息相关。教师职业担负着重要的社会职责，这也同样要求教师具有较高的道德水平。

在教育活动中主要涉及了四对最直接的伦理关系：教师与学生的关系、教师个体与其他教师个体或者教师群体的关系、教师与家长的关系、教师与社会的关系，教师的职业活动始终处于这些关系之中。作为教育活动的主体，教师必须不断在各种利益之间做出取舍，不断地对诸多关系进行调整，才能顺利地开展自己的工作。“在教师的劳动中，教师必然面临的利益取合关系有：第一，教师的个体劳动投入和他的劳动效益之间的关系。第二，教师集团的利益关系。教师作为一个群体希望获得本职业群体所应有的社会威望、社会尊重和物质待遇，同时也希望群体成员之间有—种良好的人际关系，互相尊重、互相配合，共同完成本集团的教育使命。第三，教育对象的利益。教育对象及其家长都对教师有一定的期待，希望使学生在教师的教育下能够有最大最全面和最愉快的发展。第四；社会利益关系。社会利益要

求的集中表现是教育目的，亦即“要求教师培养合乎社会需要的人才。

“交互式电子白板”是现代教学的一种重要工具和手段，正确娴熟的使用交互式电子白板不但可以提高教育教学的效率，而且教师的专业发展有巨大的影响作用。他既有传统教育教学的所有优点，又有现代教育教学工具和多媒体网络的所有优点，学会使用交互式电子白板大大提高了我的综合素质。

总而言之，今年的教师继续教育培训对于我来说是非常成功和有用的。我要以总结检查活动为契机，切实提高对教师继续教育总要性的认识。立足课堂，服务教学。积极参加今后的继续教育培训，努力使自己成为一名具有先进教育理念、良好职业道德和坚强坚实业务基础的高素质的新时代教师，为教育事业做出应有的贡献。

20xx、12、13