教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案规范准确。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固。课外辅导耐心细致，批改作业仔细正确。刚到鼎城九中时，在第一周，我在学校的安排下，开始熟悉九中、高一110班的情况，并随班听课，作好听课笔记。在带队教授与指导教师的帮助下，熟悉教材、大纲，写出四课详细完整的教案。首先经带队教授审阅后，进行试讲。再交给指导教师审阅，在指导教师同意签字后上台讲课，讲课后指导老师给予了很高的评价。

实习期间，我能快速准确地掌握和熟悉全班情况，工作积极主动，处理日常事务灵活而不拖沓。在当实习班主任的过程中，我能制定切实可行的教育工作计划，严格执行学校制度、作息时间，能很好的组织平常的班级活动，而且我能尽心尽责，每天晚自习结束后都进行了查寝，和寄宿生谈心，和学生相处十分溶洽，学校每日评分名列前矛。我还从原班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经验，让我受益不少。 实习教师自我鉴定怎么写？以下是一篇实习教师自我鉴定范文，仅供参考。

x月x日，我按照学校的要求，抵达xx中学进行为期xx天的教育实习活动。一阶段来，在xx中学校领导和有关老师的帮助指导下，我较好地完成了教育实习任务。下面，就实习期间自己在教学实习和班主任实习等方面的工作做一个自我鉴定：

一、教学工作实习。教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案及课件规范，内容准确。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固。教学语言表达清楚、流畅，课外辅导耐心细致，对不同程度的学生都能区别情况，因材施教，答疑解惑正确而有启发性，批改作业仔细正确。刚到五星中学时，在第一周，我在学校的安排下，开始熟悉实习学校、班级的情况，并随班听课（不少于六节课），作好听课笔记。另外在指导教师的帮助下，熟悉教材、大纲。写出一课详细完整的教案、课件。经指导教师审阅后，先进行试讲。若试讲不合格，经帮助达不到要求者不能上台讲课。

二、班主任工作实习。实习期间，我能很好地掌握和熟悉全班学生姓名、个性特点、兴趣爱好，思想情况、组织情况（干部、团、队员）以及班级特点，工作积极主动，认真负责，善于做思想工作，处理日常事务灵活而不拖沓，能制定切实可行的教育工作计划，独立工作能力强，教育效果好。

教育实习活动已经结束了，实习中，我也发现自己仍存在一些不足，主要是有时上课还有点紧张的现象，授课过程中，声音不够洪亮等情况。

教育实习的具体安排

第一周：熟悉实习学校、班级的情况，随班听课（不少于六节课），作好听课笔记。另外在指导教师的帮助下，熟悉教材、大纲。写出一课详细完整的教案。经指导教师审阅后，先进行试讲。若试讲不合格，经帮助达不到要求者不能上台讲课。

第二、三周：分别为教学实习和班主任工作实习周。课堂教学每人二——四课时，最好是在四课时内完整地讲授一课。讲课应力求讲练结合，方法得当，语言要规范。需讲授汉语时必须使用普通话；板书工整，教态自然，要参加课外辅导和批改作业。班主任工作实习须在了解班级情况的基础上写出一份班主任实习工作计划。在指导教师帮助下，了解如何做好班级的领导者和组织者，如何对学生进行思想政治教育，如何了解学生课内学习和课外生活，如何评定学生操行。

九月x日开始，我在广附实习工作。这次实习有两项主要内容——班主任实习和教育工作。

在实习中，我在原科任指导老师的热心指导下，积极认真听课、备课、试讲，所设计的教案以及课件符合规范。在课堂教学上，我注意把书本上学到的中学物理理论知识联系实际教学工作，用理论知识加深对实际教学的认识，用实践验证所学的中学物理理论，并且积累经验，努力并尽力上好每一节课，教学效果良好。

班主任工作实习中，在原班主任老师的积极指导下，我很好地掌握和熟悉全班学生姓名、个性特点、学习情况、兴趣爱好、思想情况组织情况(本文由范文之家www.ttshopping.net搜集整理)及班级特点。在“声声相惜”的课外活动及主题班会课当中，我与学生共同的商量方案，组织班上的同学参加节目，鼓励学生积极主动参与，效果良好。平时我积极参与班上的日常工作：按时到校监督卫生，课间操，检查午休，下班个别教育等。

简短的实习生活，既紧张，又新奇，收获也很多。通过实习，使我在思想上有了很大的转变，此时我是学生的老师，且是老师的学生。而做事做人的态度上，都应该积极向上，认真对待。通过实习，使我对中学教学工作有了深层次的感性和理性的认识。

就实习期间自己在教学实习和班主任实习等方面的工作做一个自我鉴定：一、教学工作实习。教学实习中，我在指导老师何光艳老师的悉心指导下，积极认真听课、备课、试讲，所设计的教案以及课件符合规范，总的来说，我能认真备课，所设计的教案及课件规范，内容准确。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固。教学语言表达清楚、流畅，课外辅导耐心细致，对不同程度的学生都能区别情况，因材施教，答疑解惑正确而有启发性，批改作业仔细正确。刚到振华中学时，在第一周，我在学校的安排下，开始熟悉实习学校、班级的情况，并随班听课（不少于六节课），作好听课笔记。另外在指导教师的帮助下，熟悉教材、大纲。写出一课详细完整的教案、课件。经指导教师审阅后，再进行教学。 二，班主任工作实习中，在班主任杨秀玉老师的积极指导下，我很好地掌握和熟悉全班学生姓名、个性特点、学习情况、兴趣爱好、思想情况组织情况及班级特点。在“声声相惜”的课外活动及主题班会课当中，我与学生共同的商量方案，组织班上的同学参加节目，鼓励学生积极主动参与，效果良好。平时我积极参与班上的日常工作：按时到校监督卫生，课间操，检查午休，下班个别教育等。简短的实习生活，既紧张，又新奇，收获也很多。通过实习，使我在思想

上有了很大的转变，此时我是学生的老师，且是老师的学生。而做事做人的态度上，都应该积极向上，认真对待。通过实习，使我对中学教学工作有了深层次的感性和理性的认识

第二篇：教学实习总结

教育实习总结

李军鹏 专业：教育学 学号：090601010024

短短的三个月教学实习很快就结束了。实习之初，我天天盼望着教学实习早日结束。而当这一天真的到来时，我又不想离开了。我发现自己早已在知不觉中习惯了这里的一切，融入了这个环境、这个集体，早已成为了这个集体里的一份子。每每想到自己的离开，是那么的不舍，看到自己和相处了三个月的学生和老师，想到今后不知哪天才能再见一面，真的有点不舍。突然间感觉这里的一切都变得好亲切，自己的学生都万分可爱，看到他们一个个对知识渴望的眼神，我真的很想留下来。时间转眼即逝，三个月就这样匆匆地过去了。回想起在这短暂的三个月内的教学实习经历，我真的学会了很多，感悟颇多，真可谓是不虚此行。

实习是大学本科教育重要的一件事情，而教学实习对我们师范生的重要性是可想而知的。教学实习锻炼了我们的教学能力（语言组织能力、口头表达能力、随机应变能力??），加深了我们对教育工作的认识，深深地体会了教书育人这项光荣而艰巨的责任，也使我们的沟通能力得到更好的锻炼。在这三个月的实习期间，我充分准备好每一堂课，虚心向指导老师学习，认真听取老师们对我教学工作评价和建议，认真的听好老师上的每一堂课，学习老师的宝贵的教学方法和经验，课后仔细批改学生作业，做好作业讲评工作，对作业中出现错误较多的学生进行个别讲解，尽全力做一名有责任心的好老师。在班主任工作方面，仔细观察学生的上课出勤情况，及时了解学生在学习和生活上存在的问题，并有针对地及时地解决，得到了学生的配合和支持。在工作上，我也得到了其他老师们的帮助和关心。短短的三个月教学实习，给我留下了许多美好的回忆。这些让我的教学实习生活变得丰富多彩，难以忘怀。

通过这三个月的教学实习，我深深体会到了教师职业的伟大和老师工作的艰辛。实习之初，我的首要任务就是听课，听指导老师和其他老师的讲课，从中吸取了许多宝贵的经验，从中发现了每个老师教学风格都各不相同，或许这就是教无定论的真正含义。我深深佩服老师精湛的授课艺术，在课堂上的应对自如，她通过讲述她所见所闻，加上幽默风趣的语言和相应的肢体语言，使课堂气氛变得异常活跃。通过听课，我深

深地明白了教学是一门艺术，良好的课堂语言使教学艺术得到更好。听课的过程，是教学经验的积累过程，了解教学流程，积累教学方式和组织教学能力。这对讲授好一堂课非常重要，从中我们能很好地取长补短，明白自己缺少些什么，在哪些地方还有待改进。

教学实习的最重要的任务是走进课堂，讲授完一堂完整的课。在听课的同时，我也开始走上讲台，开始慢慢讲授一堂完整的课。由于经验和应变能力的欠缺，我最初的授课效果并不是很理想。课后老师及时指出我的不足和需要改进的地方。认识了自己的不足后，下一次听课也就更有了针对性。随着时间的推移，通过不断的授课和虚心听取指导老师的评价和意见，慢慢地，我也能一个人完整地讲授完一堂课，而且还能达到预期的效果。至后，指导老师也给了我更多的机会，分不同层面锻炼和培养我的授课能力。

给我感触最深的还是这里的学生，他们朝气蓬勃，充满了理想。他们带给我最初、最大的感受是，讲台下坐着的不是几个与自己朝夕相处的同学而是一群陌生的真正的学生。他们不会像同学那样随意附和、快捷二准确地回答我提出的问题，而是答非所问，甚至干脆保持沉默，等待着我给他们答案。他们在听不明白的时候会装作很懂，或者干脆开小差，趴在桌子上睡觉、讲悄悄话、看小说、玩手机等。开始这些都让我很一筹莫展，感觉自己经验严重不足。可正是这一个个的挫折，让我越战越勇，让我明白，作为一名人类工程师，要想方设法改变传统满堂灌的教学气氛，要活跃课堂气氛，让学生加入到教学过程中来。与学生建立平等的师生关系，把自己当成教学活动中的一员、学生们的良师益友，这能发挥很好的效果。教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行交流。我们在刚开始时由于经验不足和应变能力不强，心情特别紧张，课堂出现了“讲课无重点，教学思路混乱，唱独角戏，课堂秩序混乱”等问题。针对这些出现的问题，指导老师耐心地引导我们，要求我们多听课，多向经验丰富的任课教师学习，多研究教材和相关的参考资料等，并且及时地指出我们存在的不足以及缺点。通过不断授课和纠正，我们逐渐独自授课。通过教学实习，我们都逐渐形成了自己的教学方式方法。对于那些成绩好，已经具有了一定程度自学能力、能够独立思考的学生，我会充分调动他们的主观能动性，使他们在快乐中学习。对于

成绩一般，自学能力有所欠缺的学生，我会稍加点拨，通过不断加以点拨以引导走上自主学习的道路。而对于那些学习能力较差的学生，我会个别加以重点辅导、重点点拨。我采用以学生为主，教师为辅的启发式教学，适当列出提纲，设置思考题，组织学生讨论，并加以点拨，最后归纳总计等。通过三个月教学，学生的学习积极性和主动性得到发挥作用，由传统的“要我学”的教学方式转化为了“我要学”的学习方式，学生的上课气氛异常活跃，学生成绩普遍提高。没来之前，我们都会抱怨老师上课的种种不是。可是通过教学实习，通过自己亲自讲授完一堂课后，才发现上好一堂课不是我们想象中那么容易，做一名合格的讲授不是以前自己想的那么简单。只有接过他们的担子走上一程，才能真正的体会教师的不易。实习之后，我对老师这个词有了新的看法，相信这一点看法和大家的是一样的：要做一名老师很不易，而做一名好老师更不易。

三个月的教学实习生活，班主任的工作最让我难以忘怀。每每看到那些十三四岁青春活泼的学生时，我都感觉自己似乎回到中学时代。初中的学生正处在少年时期，不失去童真，善于思考问题，对很多东西都还很好奇，但是在情商方面还有待发展。也许我们的年龄与之很相近，他们既把我们当作老师，又当作朋友，都愿意跟我讲心里话，讲他们遇到的各种困惑。他们处在叛逆期，遇到问题不喜欢老师牵着他们走，也不喜欢老师教他们怎么做，喜欢用自己的思维方式去思考问题，用自己的方式去解决问题。由于我年纪和他们差距不大，他们都很愿意和我讨论问题。这时我就会以朋友的角色与之倾心交谈，适当的给他们建议。站在他们的角度去思考问题，将心比心提出一些合适的解决方法，这样他们也就会比较乐意接受，也更愿意和我谈心。日复一日地监督早读、课间操和晚自习，这是班主任的基本工作，也是很累人的事情。学校是一个教书育人的场所，学生接受的教育都是在计划和有目的中进行的，引导学生形成正确的人生观和世界观。班主任的一言一行学生看在眼里，记在心里。要学生如何做，那么班主任自己首先得以身作则，说到做到。要学生养成好习惯，班主任自己就得形成这样的好习惯。班主任通过展示良好的道德素质引导学生，使学生受到潜移默化的教育作用，使学生从心里佩服，这样才能接受班主任的管理教育。班主任健全的人格和道德水准能感染学生增进师生情谊，进而相互尊重、相互信任，产生情感共

鸣。班主任只有得到学生的信任和诚服，师生才能更好交流；而师生之间畅通的交流，也使班主任的各项工作能顺利完成。

回顾过去三个月的教学实习工作，心中充满感激。我要感谢临川十中的老师们，是你们优秀的人民教师品格给了我榜样的力量，让我深深感受到教师工作的重要与伟大。我还要感谢我的学生，是你们让我感受到在工作中不断成长的快乐和让自己逐步建立自信，是你们让我找到作为教师进行教师工作发展的支撑点——基于实践的学习与反思。我感谢各位老师和学生，是你们给予了我更多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考。