从锻炼中成长
[案例]
20xx年x月x日，我与大一的新生（机修101班同学）共同经过了一天的军训后，拖着疲惫的身子回到了寝室。经过简单的洗漱完毕后，因为有点累，便早些休息了。
大约是在22点的时候，我突然接到大一新生班班长的电话，说让我马上到楼下一趟，我接过电话后马上穿上衣服跑到楼下。当我到达时，大一的寝室门口围了很多的学生，当时给我的第一的感觉就是：这帮孩子打架了。
但当我挤进屋里的时候，我才发现并不是那么回事，随即心里长出了一口气。这是身后的班长对我说：学长，你看那个同学都一天没吃饭了，应该是有病了，但是不论谁怎么劝都不听，我怕他一天不吃，晚上不行啊！还有我感觉他还有点发烧。
我听了他的话后，马上上前于之交谈，再经过了五分钟的谈话后。他终于答应吃一点东西，.于是我和寝室老师商量完之后便匆匆跑到七公寓的食杂店帮助同学买了些面条，当我看着他吃完之后，确认了没有问题之后，我才回到寝室的楼上。
第二天一大早我便来到大一学生寝室来询问昨天晚上那位同学的具体情况，在得知了那位同学没有任何状况后才和大一学生继续回到广场上进行新一天的军训。
【案例分析】
通过此次事件让我真正明白了一些道理，其实人都是很脆弱的。在没有任何征兆的情况下突如其来的病情让很多人都为之困扰。同时在这个时候也锻炼了某些人的心里承受能力，同时也让某些人学会了在遇见突发事件的时候有了及时应对的心里对策。
对于这次事件，可以说是说大，也可以说是小。但对于我来说确实一种很好的锻炼，这次事件让我收获了很多，同时也让我在其中成长了很多，在后来的时候也同样遇到过这样的
事情，但有了这次的解决与学习，便在简单中化解了。这让我很高兴。
帮助学生来开阔视野，缓解入学心理压力，尽早适应新环境。由于受自然地理环境、心理准备、个性差异、文化差异等多方面的因素的影响，大学新生入校后会出现多种心理矛盾和冲突，从而使得适应环境成为他们进入大学所面临的第一个挑战。虽然大多数学生能为此采取积极的应对方式，但由于经验缺乏、能力不够和心理准备不足，他们在适应新环境的过程中还是出现了许多问题。
新生“学长制”的实行就是通过学长们将进入大学后积累起来的生活、学习、工作经验传递给新生，以使其尽快适应大学生活的节奏，同时帮助新生合理规划大学阶段的学习生活，树立起一个积极、明确的奋斗目标，引导他们成为社会的有用之才。学长本着对新生的关爱和责任心，深入新生生活，与新生建立起融洽、亲密、互相信任的关系，角色非常灵活：或兄弟姐妹，或顾问，或信息提供者、辅导员，或教练、家庭教师，或简单的朋友，或只是一个陪伴者。在学习上、生活上、情感上，学长尽己所能给予新生适当的引导和帮助，为他们提供最大的心理支持，给他们一种身处大家庭中的安全感和归属感。
对于此次事件让我觉得这是我大学中的一个亮点，在以前都是别人照顾自己。在通过学校的学长制的逐渐实行，让我从中受益很多。
（作者：机电工程系，李越）