关于《思想品德修养与法律基础》课程

社会实践调查报告的写作指导

社会实践调查报告的写作指导是采取个别指导与集体指导相结合的形式，由于班级大，学生人数众多，主要是以集体指导为主。调查研究也是一种学术研究，因此，社会实践调查报告也是学术论文的一种形式，是该学科教学在实践环节的要求，目的是培养学生的能力。

研究报告的内容和结构

研究报告的结构

一般由以下几部分组成：

第一部分：导论（或导言）。第二部分：研究方法与工具。第三部分：研究过程与发现。第四部分：研究结果的分析与讨论。第五部分：结语。第六部分：参考文献。第七部分：附录。

（二）研究报告涉及的内容

第一部分：导论（或导言）

1、问题的提出。介绍所研究的问题及原因。即说明你调查研究的是什么问题，以及你为什么进行这一研究。介绍该研究的目的，理论价值和应用价值。可以对你研究中的一些基本概念进行界定。

2、文献述评。对该研究主题的相关文献的叙述和评论。如有可能可简单介绍该研究的中外文献资料，及介绍别人的研究成果和存在问题。文献资料可以是书籍、杂志和电子资源等。建议进入图书馆数据库查找相关资料。可采用顺查法或逆查法。建议采用逆查法，由近及远查找资料，可获得最新文献资料。

3、本研究的创新之处。介绍该研究可以预期的创新之处，即与前人的研究有什么不同。

第二部分：研究方法与工具

1、研究方法

该研究方法主要是采取调查研究的方法。调查研究是一种描述性研究，一类包括调查表法、问卷法和访谈法，主要是通过被调查者自我报告的方式搜集材料。第二类是观察法和个案研究法，是由研究者经过自己的感官等方式搜集资料。第三类是测验法，通过编制一定的测试题来搜集资料。第四类是总结经验法或称事后追溯研究法，是通过叙事，追溯过去已经发生的事件和自然情境,总结自己的经验或他人的经验进行问题研究。

一般来说，研究方法可以分为质的研究方法和量的研究方法两大类。

质性研究方法如访问法、谈话法、观察法、个案研究法、叙事研究法等。质的研究方法主要是让事实说话。如中央电视台焦点访谈节目的广告词是“焦点访谈，让事实说话”。访谈就是指访问法和谈话法。

量的研究方法如调查表法、问卷法、测验法等。量性研究方法主要是让数据说话。数据和事实具有同样的说服力。问卷测量法是一种常用的方法。可以自己编制量表，也可以借用已有的量表（如心理学的量表）。

学生可以采用质性研究方法进行调查，也可以用量的研究方法进行调查。也可以二者皆用。建议选择一种即可。

2、研究工具

质性研究采用研究工具如：1）录音笔；2）访谈提纲；3）视频录象等。录音笔用来记录访谈内容，便于访谈之后整理分析。访谈提纲用来控制访谈的问题的走向。访谈不是漫无目的的聊天。要列出你要访谈的几个重要问题。如调查教师的惩罚方式，要向学生访谈，访谈提纲可以是：1） 你认为教师的惩罚方式有哪些？2） 你认为教师的惩罚方式哪一种最严厉？3）你认为教师的惩罚方式哪一种最有效？4）你认为教师的惩罚方式哪一种最无效？

量性研究方法的研究工具如：1）开放性问卷表。如调查教师的惩罚方式，也可以把那四个问题以开放性问卷的形式，向学生问卷。问卷设计要有指导语。 2）问卷调查表。一般采取三点或五点记分法。 3）统计软件：如Spss11.0;  LISREL8.7。最简单的就是用Excel统计。研究工具在研究报告中要提及到。

第三部分：研究过程与发现

介绍调查研究过程的操作步骤或程序，即介绍你在研究过程中先做什么，然后做什么，最后做什么，分哪些步骤完成。如介绍问卷量表的编制，问卷调查员的培训，调查初测，正式测量，以及问卷的回收情况等。这些就是研究过程。

研究结果就是你的研究发现。例如，教师的惩罚方式研究，有以下重要发现：1）学生把“叫家长”当作一种严厉的惩罚方式，而其他文献资料并没有提及这种惩罚方式。2）学生对异性教师的惩罚行为比较敏感。

第四部分：研究结果的分析与讨论

对研究结果的分析与讨论，就是对研究发现的分析与讨论。分析与讨论，就是要说明你的发现意味着什么，从你的发现中能得到什么启示，以及还可以继续做什么，从发现中能形成什么研究结论等。讨论的前提是研究结果本身，如调查到的事实，得出的研究数据等。

第五部分：结语。

分析与讨论的目的就是要形成研究结论。研究结论就是对导言、方法、结果、讨论的简要小结。结语应当包括从结果中得出的各种推论或结论和提出的建议、管理策略，教育对策等。

第六部分：参考文献

文后参考文献是在学术研究过程中,对某一著作或论文的整体的参考或借鉴。在报告正文的后面，列出报告参考的书籍和文章目录。可以单独成页列出中文文献或英文文献。

(一)文后参考文献不编序号,仅在文末按其重要程度或参考的先后顺序排列。

(二)文后参考文献不注页码。

(三)文后参考文献的著录项目及次序与注释基本相同。

 (四)除以上三点要求外，其它仍按注释格式要求处理。示例如下：

黄鹤，李仕明，兰永.论制度变迁的实质[J].经济社会体制改革，2001，(4).

黄卫华.制度变迁研究的层次[N].天津商学院学报，2003，(2).

第七部分：附录

研究报告的附录中常常包括这样一些材料，他们往往由于太长而不适合于放在研究报告的正文部分。这样的材料有：1、访谈提纲 2、开放性问卷表 3、问卷调查量表 4、实验刺激材料 5、研究背景图片或草图等。

“附录”两字采用黑体三号加粗。其相关资料以附录形式出现，如附录一、附录二等。附录的正文建议用小四号宋体。附录的页码接续参考文献的页码。

关于研究报告的表格和目录

研究报告的表格由封面、成绩登记表、中文摘要和关键词、目录、正文、参考文献、附录、封底组成。中文摘要和关键词单独成页，上写论文标题，空两行再写“摘要”两字，左对齐，加粗。再空一行，写摘要内容。摘要内容一般是一百到二百字之间。再空一行，写“关键词”三字，打冒号，左对齐，加粗。再输入文章的关键词，3到5个，不加粗。

研究报告的目录格式如下（不用再写论文题目）：

目 录

一、导论    …………………………………………………………… 1

(一)问题的提出  …………………………………………………  2

(二)文献综述  ……………………………………………………3

(三) 本研究的创新之处  ………………………………………… 4

二、研究方法与工具    ……………………………………………… 5

(一) 研究方法：访谈法（或问卷调查法）……………………… 5

(二)研究工具：访谈提纲和录音笔（或问卷测量表和Spss16.0

统计软件）  ……………………………………………… …6

三、研究过程与发现

(一)研究的步骤或程序  …………………………………………7

(二)研究的几点重要发现…………………………………………8

四、研究结果分析与讨论…………………………………………10

(一) XXXXX的现状分析  ……………………………………   10

(二)关于XXXXX的理性思考…………………  ……………… 12

五、结语

(一) XXXXX问题的研究结论…………………………………   14

(二)关于XXXXX问题行为的教育管理对策…………………… 15

选题指南

良好的选题是论文写作成功的一半。题目不要太大，要小题目，做大文章。以下选题仅供参考。

1、大学生娱乐方式调查

2、农村留守儿童问题调查

3、社会主义荣辱观践行状况调查

4、大学生暑期学习情况调查

5、大学生创新能力调查分析

6、农民工子女的受教育情况

7、外来务工人员子女受教育情况调查

8、和谐社会与社区建设——走进常熟市虞山镇社区

9、财务管理与农村支部建设

10、单亲家庭儿童问题行为的个案调研

11、G市房地产公司发展状况调查

12、X地区老人社会保障措施实施情况调查

13、当前农村待就业青年的思想状况调查小分队

14、法学类毕业生就业状况调查

15、37路车“交通文明礼让”的社会调查

16、汽车消费情况社会调查

17、大学生课外文娱活动情况调查

18、粤北农业发展与经济现状社会调查

19、关于网络对大学生学习生活的影响的调查

20、现代大学生责任感意识调查

21、目前大学毕业生毕业去向现状调查

22、“拒绝网络毒品，珍爱大学时光”社会调查。

23、农村卫生情况调查

24、常熟农业旅游现状调查

25、清除城市“牛皮癣”问题的研究

26、青少年网络成瘾行为的调查研究

27、“社会主义新农村建设”实践类：通过组织“三下乡”等实践活动认识并参与到社会主义新农村建设中去。

28、“学习树立社会主义荣辱观”实践类：积极响应党中央关于“八荣八耻”的社会主义思想道德建设，通过组织参与各种丰富多彩的实践活动，为构建社会主义和谐社会打下坚实的思想道德基础。

29、农民工的社会保障问题

30、农村卫生事业调查

31、食品质量与安全情况调查

32、餐饮业的发展状况调查

33、培养新型农民的探讨

34、环境保护的宣传

35、保护修复自然生态的探讨

36、践行社会主义荣辱观

37、建设生态农村的探讨

38、当代中国社会群体分层对青少年发展的影响

39、G市城市环境调查

40、G市民社会公德状况调查

41、青年的生活形态和品牌消费意识调查

42、当代大学生择业意向调查

43、当前中学教师工作状况调查

44、G省农村社情民意调查

45、社会热点问题的调查

46、大学生攻击行为研究

47、大学生自杀行为和动机研究

48、基层干部廉政建设研究

49、××市城市流浪乞讨人员调查

50、农村留守儿童生活现状调查研究

51、农村育龄妇女生育愿望调查

52、农村基层党团组织建设状况调查

53、农村业余文化状况调查

54、农村“红白事”浪费调查

五、关于研究报告写作指导的参考书

裴娣娜. 教育研究方法导论

­­. 合肥:安徽教育出版社, 1995. 160-161;

国务院学位委员会办公室.教育学学科综合水平全国统一考试大纲及指南

­­.. 北京:高等教育出版社,1999.476.

袁方.社会研究方法教程

­­.. 北京:北京大学出版社,1997.676-696.

陈时见.教育论文写作

­­.桂林:广西师范大学出版社.

第二篇：思修报告

我与蓝途

我与蓝途的情缘从草长莺飞的四月开始，在赫赫炎炎的七月盛放，没有终点。 “蓝途”是我和朋友为实践队取的名字，来源很简单：实践课题是对温州非遗蓝夹缬的调研，于是一场蓝色旅途就这么在微弱的朦胧中诞生。

蓝途情 策划情

最开始是策划阶段。作为学院实践负责人，我要先掌握关于暑期实践的相关事宜，并为全体大一同学开两次实践培训班。这无疑是对自己的一次挑战，但同时也是一次契机，锻炼自己也好提前进入实践也罢。同样也是因为是负责人，似乎是理所应当地，我起笔开始写策划。但是“万事开头难”，写策划的难点很大程度上在于确定主题。眼前林林总总无数主题，支教、经济、文化、环境等等，还有地域选择。最后竟然阴差阳错地选择了非遗文化作为调研团队成为了学校重点团队立项。这期间，一共用了三个通宵和一周的资料搜集、基地联系等时间定稿。也就是在这期间，不断地联系社会人士，有些甚至是远在北京的研究老师，我都厚着脸皮打电话过去询问相关信息。甚至在两周的写作实践中也没有放过机会在朱自清先生故居看到了蓝夹缬的身影而对馆长进行了采访。实践时间、地点的确定和活动的安排，这些都在那几个凌晨和伙伴讨论、商议最后才确定最优方案。所以很感谢陪伴了几个夜晚数不尽的困难的室友、朋友。这也是“蓝途”情谊的一部分。

“蓝途”在心中渐渐有模有样起来，可是一切都是未知数，两个月之后真正实践的时候我又会遇到哪些“程咬金”不得而知。因此，在成功立项之后我便每天惦念着七月份的到来，毕竟捏在手中的才是最能掌握的。

蓝途情 实践情

经过一系列的招兵买马之后，我们便踏上了征途。由于前期只和温州博物馆联系好要参观并未做其他详细了解，等我们到达博物馆才发现关于蓝夹缬的展览只有一个橱窗并且未做任何讲解；第二天我们前往非遗馆的时候才更好地接触到蓝夹缬的魅影；而前往温州蓝夹缬博物馆是实践的重头戏也是最让我们难忘的几天。

在蓝夹缬博物馆，我们不仅亲自体验了制作蓝夹缬的过程，从采割蓝草到发酵、描摹、浸染等等，目睹了完整的一幅蓝夹缬艺术作品出缸，同时也采访到了王河生馆长并与馆长相处多天，能够与蓝夹缬传人一起生活感受他内心对蓝夹缬的热爱和责任是我们的荣幸。在瑞安调研期间，我们受到瑞安团市委的亲切慰问，并接受瑞安电视台的节目拍摄，与浙江师范大学的学长一起进行蓝夹缬纪录片的拍摄。我们在蓝夹缬博物馆收获的知识帮助我们更好地与蓝夹缬传人沟通交流。在拜访苍南和乐清的老师傅过程中，我们感受了太多太多老师傅和蓝夹缬的故事以及他们的艰辛，不禁为蓝夹缬的现状感到心酸。

“蓝途”在温州、瑞安、乐清、苍南、鹿城停靠过站，两周的时间不长，但是作为队长的我要组织十多位同学安全实践的确有些压力。期间出过很多错也因为自己的粗心、考虑不周到而丧失调研良机。前期准备也不是非常得充足，而且一些计划中的事项真正落实起来会受各种外界因素的干扰。同时，在实践中，我也感受到一些被拒绝的难过。采访被拒绝发放问卷被拒绝等等对我来说已经不是挫折，真正的挫折是看到蓝夹缬这项非遗在温州仍然没有受到重视，很少人知晓，保护力度还不够大。但收获也肯定比很多人多。在分配任务的时候我尽量做到公平公正，切合不同队员的长处，避开短处，比如说写通讯的队员集中在四位，这样通讯就有一个好的质量；比如外出采访发宣传单的工作分配要照顾到体弱的女生。这些经验如果不实践肯定是不会有的。

蓝途情 夹缬情

从对蓝夹缬的闻所未闻到一知半解再到深入了解，经历了几个月的时间。自策划起笔就开始了这段探索。找到了蓝夹缬网站，里面的信息对我们的帮助非常之大。从开始到最后的总结大会，渐渐走入蓝夹缬的历史，体味到夹缬的魅力。

十六人，十五天；蓝途之旅，夹缬拾光。

我们用一颗赤子之心企图寻找蓝夹缬存在的那个充满鲜花的世界，即便灰头土脸地腌臜在地板上听凌晨两三点的鸡鸣也着实真切体验了蓝夹缬制作流程。

出征仪式那天往温州博物馆信心满满进发，想着作为温州最大的博物馆必定有充足的蓝夹缬相关第一手资料。等讲解员从温州精神的溯源讲起一直到蓝夹缬小小的展窗，期待她张嘴就向我们展现这抹蓝色的神秘。可她蜻蜓点水般介绍完

发绣便跳过蓝夹缬直接进入下一模块。准备好的心情转瞬即逝成像是放映黑白的默片。打电话给馆负责人，得到这边没有其他蓝夹缬展窗以及介绍时，不禁感叹作为温州最有权威的博物馆，竟然丢失了这么珍贵的机会向市民向子孙普及蓝夹缬知识。

在瑞安蓝夹缬博物馆，我们见到了蓝夹缬传承人王河生馆长。他组织我们参与蓝夹缬的每一步制作工作，最后17块雕版打开，几米长的蓝夹缬暴晒在阳光下，闻得到最初蓝草的芬芳。其实由于经济效益王馆长早已以经营板蓝根为主，支持着他一个人守护蓝夹缬博物馆的是他作为传承人的责任以及政府不知哪一日设这里为青少年实践基地的荣誉任务。

我们也拜访了另外两位蓝夹缬技艺传承人，一位来自苍南——薛勋郎师傅；另一位来自乐清——陈松尧师傅。两位师傅年纪都大了，所幸找到了下一位传人以继续把这门手艺传下去。所谓作坊其实就是师傅的家。有些冷清，更多的是木制工具、雕版以及晒着的蓝夹缬。制作蓝夹缬的兴奋心情想来是常人不能体会的，看着亲手泡制的蓝草变为染料在染缸里浸润着麻布，最后描摹的图案染上了浓厚的靛青色，几日来的艰辛烟消云散；而博物馆内展放着的一卷卷成品也释放者她们极大的魅力召唤着我们。时间的过程不仅对自己的责任尽到最大的努力，也被蓝夹缬文化所深深震撼与感动。几千年的印染呵，在人们渐渐忘记的年代，依旧不逊色地怒放着生命。

很少人买，很少人看，很少人真正去保护蓝夹缬。蓝夹缬博物馆被设定为青少年实践基地，那只是给了青少年一个走出学校动手实践的机会；蓝夹缬被评为非遗也只是给了它这么一个名号。传统文化的保护的确需要证书的颁布，但是一旦被供起来被端详着，也就失去了文化保护的真正意义所在。尤其是像蓝夹缬这种美学价值与工艺、实用价值兼备的传统文化手工艺，单单靠几年前申请非遗成功的新闻来慰藉社会是远远不够的。我很奇怪为什么南戏能够在温州如此受到重视而蓝夹缬却不能。

十几天实践十几个人的努力，也许对蓝夹缬的保护这条路来说微乎其微，但一路拣拾被时光丢弃的宝藏，也让蓝夹缬让几位老师傅的孤独消减了几分。与蓝夹缬的情谊，就在博物馆芬芳缭绕中逐渐升华，蓝夹缬作为传统手工艺文化点缀着浙南这块富饶的土地。

蓝途情 伙伴情

农村夜晚的蚊子又大又闹哄，凌晨的公鸡两三点开始打鸣，自来水由于直接从山上引下来有一股臭鸡蛋的味道。睡在博物馆的地板上，热气直往背上冒，洗澡的时候突然停电停水，留下几只癞蛤蟆在那里转悠。白天我们下地采割了蓝草，踩在热乎乎的土地上觉得生活很美好。把还是青年的玉米带回博物馆作为最后一餐，伙伴们还为大家奉献了家乡特色饮料——玉米水。描摹夹缬图案惹了一身蚊子包，浸染麻布染了满手的靛蓝，欢声笑语记录在相机里。瑞安山村的几天，我体会到伙伴之间的感情，大家对蓝途的信任，对我的信任，所以自己就自信起来。起初想着把大家往深山老林里带，吃不好睡不好，大家也居然跟着我来了，挺不可思议的。可是没有人抱怨队长的“没有人性”，反而很主动地帮我组织各种活动，男生抬东西上楼下楼在三十多度的室外割蓝草，女生挤在不大的厨房里忙活中餐晚饭。每个人都在发挥自己的作用，或是停水时抬的一桶水，或是认真地编辑当天的通讯，或是扛着重重的单反记录我们的风采。让大家坐车来回奔波时我最惭愧最内疚的事情。前几天每日都一大早做公车一两个小时颠簸，有几个队友晕车不吃早餐直到下午回到学校才吃上一点热乎饭菜。但是他们都没有在我面前抱怨过一次，最多也就戏谑几句。

蓝途和我的情意绝对不会就此止步，因为实践，我开始关注非遗文化；因为实践，我收获了各个学院的朋友；因为实践，我在大学又上了一次人生课，且这堂课是我们自己备案自己教学自己领悟！