综合实践活动课程实施总结

安定区清溪小学

20xx—20xx第二学期

本学期我校以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，进行校本开发，努力促进办学特色的形成。在实施综合活动课程中，能做到课题的选择从本地资源入手，从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要尽可能地激发学生参与活动的积极性，让学生成为学习的主人。主要做了以下几个方面的工作：

一、重视教师培训，抓实校本教研。

1、积极开展教师培训活动，期初开好工作计划会，确定开展综合实践活动的总体思路，布置具体内容。

2、利用周三业务学习、周四教研活动，开展相关理论学习活动、综合实践研讨课活动及综合实践活动经验交流活动、综合实践集体备课活动等。使教师的教学水平与素质能力得到大大提高，较好地提高了活动实效。

3、积极组织教师参加各级各类的综合实践研讨学习活动。用走出去、请进来的方法，加强教师培训，提高教师各方面的能力水平。

二、发挥本土资源，开发校本课程

1、积极开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容，将班级活动与学校活动紧密结合，制定全校性的综合实践活动“走进田间地头，描绘家乡发展蓝图”的总体方案 ，并引导各班积极开展相应的实践活动。

2、根据本土特色，努力开发校本课程，完成了以 “走进田间地头，描绘家乡发展蓝图”为重要内容的三——六年级校本课程的开发，初步完成了样稿。

三、以年级为单位，开展好各类评比活动。

1、开展六年级综合实践活动成果展示活动，六年级各班将在活动中的成果以展板地形式进行展示交流，提高活动实效。

2、在三——六年级中开展综合实践活动过程性资料评比活动，进一步加强的活动的过程性管理，转变了教师的教学观念，促进了活动的有效开展。

3、在四—五年级中开展学生研究性小论文评比活动，如何建设家乡，丰富了学生的研究性成果，提高了学生的活动积极性。

4、在四—五年级中开展了研究性学习成果手抄报评比活动，丰富了评价方式，积极合理地落实开展综合实践活动课程责任人和活动时间的安排，努力探索对综合实践活动过程中学生活动情况的评价机制，注重综合实践活动的过程性评价。

四、以理念为引领，提升活动品质。

1、与综合实践活动相适应的基本学习方式是探究学习，在组织学生参加综合实践活动中，能处处体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力

2、注重根据每个学生的兴趣爱好和个性特长进行分类分层培养。为此，我们利用校内外包括师资在内的各种资源，开展了多种富有特色的实践活动，让每个学生可以凭自己的兴趣和关心点，参加适合的项目。

3、在实施综合实践活动课程中，注重师生评价以过程评价为主，看学生在活动过程中体验的深浅、经历的状态。一再要求教师，认真搞好每次活动，不搞走过场，不做表面文章，以学生的真实体验、具体收获为目标，多角度，多层面的合理、客观地评价去学生。学校对教师的评价也以能否指导激励学生以浓厚、持久的兴趣开展综合实践活动为标准。

五、运用多种渠道，推广活动成果。

1、利用信息技术手段，在学校综合实践活动专题课上设计多个专题，将教师的优秀活动方案、学生的研究性成果小论文、活动过程图片等很多内容及时整理归类，供大家学习、交流，探讨。

2、组织教师开展了研究性学习过程资料评比活动，使各班的综合实践活动全过程很好地展示出来，为教师和学生今后开展好各项活动，引好路。

3、组织教师开展了综合实践活动论文评比活动，使教师的好经验、好做法，及时得到肯定及推广、应用。

安定区清溪小学 20xx年x月x日

第二篇：综合实践活动课程实施总结

综合实践活动课程实施总结

20xx~20xx学年第一学期

当前，课程改革的理念，素质教育的理念已经被广大教师所接受，随着素质教育的推进，人们越来越重视学生创新能力的培养。为此，我们积极开展综合实践活动课程。让每一位学生在综合实践活动课程里，走进自然，走进历史，走进社会；在实践中培养他们的创新能力。

本学期，我校在综合实践活动课程方面进行了初步的思索和探

究。现总结如下：

一、关注社会开展综合实践活动，增强综合考察能力。 随着人们生活水平的日益提高，经济的发展，在给人们带来好处的同时，也给大家带来的环境污染这一弊端。特别是盛泽地区，经济发展迅速，但人们的环境保护意识却非常薄弱。一些水资源受到严重污染，白色垃圾也在日渐污染城市环境。所以保护环境，显得尤其重要。为此，学校开展了《保护水资源》|《白色污染》为题的研究活动。对学生进行环保教育，确立终身重视环境保护的意识，培养他们热爱家乡热爱大自然的情感，使他们成为社会的小主

人。

通过这个活动，让学生自觉接受环保教育，懂得保护水资源和城市环境的重要性，在活动中，教师作指导，充分体现了探究性学习的思想，以学生为主体，立足自我，引导他们自己的事自己商量，自己决策，自己组织落实，进而实现自我教育，使学生真正成为学习的主人，实践的主人。活动后要求学生撰写小论文，发表自己的

看法，培养了学生初步的综合考察能力。

二、走遍校园开展综合实践活动 ，激发学生爱校情感。 《争做校园小主人》、《关注校园环境》综合实践活动，带领

学生走进校园，认识学校。

在活动准备阶段，教师收集了大量的校史资料，让学生了解学校的历史。在活动过程中，安排各班学生按不同主题，展开活动。通过活动，认识我校光荣的发展历史，让学生确立“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣”的观念；增进他们热爱学校、热爱家乡的情感，进一步确立为学校争光的思想。在活动中，学生们互相合作、互相学习、互相探究，培养了他们的团队合作精神。

三、融入生活开展综合实践活动，培养学生的责任意识。

本学期，组织学生开展了与学生的生活实际息息相关的综合实践活动如：《我有一双灵巧手》、《零用钱的调查》、《小鬼当家》等，从学生的生活实际出发，生发课题，研究课题，使活动有很强的可操作性和实用性。大大地调动了学生研究活动的积极性。同时，在活动过程中，也很好地培养了学生的生活自理能力和家庭责任

感。

四、在综合实践活动中让学生开阔视野，丰富知识。

结合学校数学特色和学校劳动基地。组织学生开展了综合实践活动“走进激励林”和“金头脑数学节”活动 。活动内容丰富多彩，形式多种多样，有桥梁设计、景点由来调查、认识树种、故事演讲、电子小报评比等二十多个项目。使全校师生都能积极参与其中，大显伸手，发展各自所长，既开阔了视野、丰富了知识，又培

养了多方面的能力。

五、加强教师培训，提高活动实效。

1、积极开展教师培训活动，期初开好工作计划会，确定开展综合实践活动的总体思路，布置具体内容。利用周三业务学习、“教科沙龙”活动、周六教研活动，开展了相关理论学习活动、综合实践研讨课活动及综合实践活动经验交流活动等。使教师的教学水平

与素质能力得到大大提高，较好地提高了活动实效。

2、积极组织教师参加各级各类的综合实践研讨学习活动。用走出去、请进来的方法，加强教师培训，提高教师各方面的能力水平。

六、运用多种渠道，推广研究成果。

1、利用信息技术手段，在校园网上设计多个交流专区，将教师的优秀活动方案、学生的研究性成果小论文、活动过程图片等很多

内容及时上传于学校网，供大家学习、交流，探讨。

2、组织教师开展了研究性成果板报展评活动，使各班的综合实践活动全过程很好地展示出来，为其教师和学生今后开展好各项活

动，引好路。

3、组织教师开展了综合实践活动论文评比活动，使教师的好经

验、好做法，及时得到肯定及推广、应用。

4、积极组织教师和学生参加市级各类评比活动。并获学生研究性手抄报评比“一等奖”、教师综合实践论文评比一、二等奖的好

成绩。

七、在工作中遇到的困难和值得反思的地方。

1、存在的问题：如：小组活动中没有注意采集相关的事物材料和相关的影象材料，这是同学们缺少这方面的意识和经验造成的；课题数量少，存在很多小组重复同一个课题，所以，证明了同学们选题时还有一定的局限性；相关资料、实践报告、信息技术不能很好地有机地结合在一起。主题的选择还不够细。

以上这些也是我们学校在下次活动中需要改善和需要研究、需要解决

的问题。

2、外出活动还遇到学生安全方面的问题，如果近一点的参观点，可以带领学生步行，这样显得安全一点；可是稍微远一点的参观点，就必须骑自行车，那么学生的安全就是一个大问题。