武汉大学第六届学术科技节 之信息学部第二届测绘学科学术报告竞赛
工作报告
武汉大学第六届学术科技节之信息学部第二届测绘学科学术报告竞赛已经落下了帷幕，里面有值得我们自己肯定并加以记录流传下去，但同时也有一些地方做的不足，需要加以改正和改进。
首先，学术报告竞赛挑选测绘学科的优秀研究生人才来展示其科研学术成果，选择标准曾在三大检索（SCI、EI、ISTP）系统中发表过科研学术论文。这保证了报告竞赛的科研价值与学术水平，是活动最基本的立足点，也是我们以后继续创办这类活动应该要秉承的。 其次，公平合理，教学相长的比赛机制。每个选手自选一名专业相关老师（职称副教授以上级别包括副教授）作为评委，根据我们所指定的比较综合评分标准体系分别为选手打分，根据综合比分排定名次。评委还会就学生的表现进行综合点评，以让选手们充分认识自身优缺点，并且注意在以后的科研学术工作中加以改进。最后，选手还会就自己展示的成果中的一些方面向现场的观众提问，促进交流互动，将学术科研的成果推广。这样不仅体现了赛制的公平，也让参赛的选手以及前来的观众也得到了进一步学习的机会。
再者，高质量的宣传工作。活动的海报、邀请函以及宣传册由院研究生会宣传部统一设计并印制，保证了整个宣传产品体系的一致性与质量，并尽可能将宣传范围扩大，让更多的感兴趣的人前来参加，是整个活动的影响力最大化，这也是以后的活动组织中最需要注意的一个工作环节。
但是除了以上出彩之处，本次活动也展现出了一些不足的地方，
第一，主持工作出现失误。由于没有特别注重这方面工作，本次活动在主持的一些环节中出现一些纰漏，一定程度上影响了比赛的现场效果。我们需要对主持方面的工作加强练习与排练，确保活动可以比较流畅的进行。
第二，评分体系还有待改进。有些评委提到，评分体系中因素仍然不够全面，所占比重也还需要商榷，只有根据科学合理的评分体系评出的分数才能更真实的表现出各个选手水平间的差异。
第三，互动环节形式效果欠佳。因为本次是由选手来提问观众，但是这无法满足观众们前来观摩学习的目的。有的观众，尤其是交叉学科领域的，会从别的角度来看待问题，提出问题，这个时候，选手给出相应的解释，能让体温的观众，甚至所有观众都更加明白个中道理，真正让大家都学习到其中的知识。
除此之外，还有一些值得我们去尝试和思考的：
一、是否可以进一步扩大活动的开展范围与影响力。作为信息学部的各个院系，大家都在平日无时无刻不在进行着科研学术交流，所了解的知识领域趋同者偏多，我们是不是可放宽眼界，寻觅华中地区各高校中相关专业的人才来同台竞技，让百家争鸣，让观众能在这个活动中尽可能领略与学习地更多。
二、是否可以拉动相关商业企业对此进行赞助。在扩大活动影响辐射范围与强度的同时，也可以改善硬件设施条件。更重要的是加强相关就业市场与在校学生的交流，为更多的人提供就业信息，提高就业率，促进教学与就业同时发展。
以上是我们对本次活动的看法与所想，希望能得到批评指正，让们可以将工作做得更好。
资环院研究生会 20xx年x月x日
第二篇：富县高级中学第六届中小学生科技节活动总结
--------地理教研组总结
科学是人类智慧的结晶，科学是人类文明的象征。我们地理组全体老师在各校区领导的积极关注下，依托教研组的集体智慧与力量，充分发挥每一个任课教师的能力，使本次活动得到了有效地落实。回顾整个过程主要有以下特点。 一、 计划周密
本次计划的出台得到了教师们的出谋划策，活动的精神和内容得到了大家的认可和有效的执行。所有地理教师根据教研组科技活动的宗旨，细心领会活动的具体要求，并结合各校区的情况对这次科技节的各项活动做出了详细的部署。老师们利用课堂、晨会积极的宣传者我们的活动，在课余时间完成了科技节版报；合理调整教学内容，利用活动课的有利条件为学生安排了“玩科学”的知识宣传与专题片的观摩活动；对头脑OM活动进行了具体的指导。
二、 过程清晰
科技节开始后，科技节第一阶段是全校动员，各校区老师都在积极组织、宣传，努力营造学科学、讲科学、用科学的校园氛围；科技节第二阶段——组织观看《玩科学》科学短片，让每个学生了解了小小的科学，却拥有着大大的乐趣。它被带进了教室，带到了身边，带进了每一个学生的生活中。除了充实学生的科学知识，科技节的第三阶段——"畅想未来，探索人与城市、自然和谐发展"的科普小画报制作活动、“变废为宝，节约能源”的废旧物品小制作活动。比赛过程中，学生们集思广益，有些开展小组讨论，有些请教父母家长，有些甚至与老师研讨，为自己的制作设计提出宝贵意见。比赛持续了一周时间，每天的中午比赛场所就挤满了学生，有参赛的，有围观的，有吸取经验的，热闹却又井然有序的进行着比赛。学生们为自己的制作而欢悦，为自己的作品别出心裁而自豪，为自己创作而骄傲。参赛不为名次，不为奖项，重要的是在这次的比赛中， 每个学生动手动脑，培养了对科学的无限兴趣。
富县高级中学科技节开展的十分顺利，从学科学到玩科学，“科学”从一个看似充满智慧而又神秘莫测脾气古怪的长者，俨然成为了孩子们的好朋友。
三、成绩显著
但凡说到成绩，通常是需要罗列一些奖项的。然而我们觉得学校层面举行这样的科技活动，并不仅仅是为了评奖，“让每个富高的学生都能得到适切的发展”
是我们的活动宗旨，同时也是我们举行科技节活动的目的。在这次活动中，教师的积极动员、悉心指导，学生们踊跃参加、动手动脑，学校的大力支持、配合响应就是最大的成绩。只有营造出了这样的良好氛围，才能真正促进我们富县高级中学学生的主动发展。
回顾本次科技节，我们总结了一些成功经验：
1、教师通力合作，指导到位。我们通过组内自培，教师互助等形式推进了活动的各个进程，合理的安排与有序的组织，使得我们这里的科技节活动有条不紊地开展并深受学生们的喜爱。
2、学生人人参与，能力得到提高。在科技节活动中，同学们通过观看科学录像，深刻地感受到了学科学、玩科学、我快乐，体会到了科学就在我们身边，明确了要在日常生活中善于观察、勤于动脑，让科学更好地为我们服务。
3、学校大力支持、给予帮助。
本次的科技节活动虽然已结束，但是活动本身的成功并不是我们的唯一目的。我们高兴地看到，我组教师的团队协作精神得到了前所未有的发展；组织大型活动的能力得到了一定的提升；学生的创新能力的到了培养，发扬了师生的创新精神。通过这次活动的顺利实施，我们也积累起了更多的经验，也给了我们更强的信心：我们会在以后的地理教学和科技活动发挥我们的才能引导孩子们亲近自然，感受科学，养成热爱自然的情感和不断探究自然的兴趣；学习与周围世界有关的科学知识，逐步养成科学思维方式，发展科学思维能力，养成良好的行为习惯和科学的态度，感受科学、科技与社会的关系，发展应用科学知识解决日常生活中有关问题的能力。
富县高级中学地理教研组 20xx.10.25