自强社社干培训之PS培训活动总结 自强社以传播“自信、自强、互助”的人生信条为己任，为了让大一新生了解自强社，并且为获得助学金需要做2+4的同学完成任务提供条件，经过将近一周的精心策划和准备，20xx年x月x日晚上在机械楼107教室里，数学科学学院自强社组织部举办了一次对自强社社干的PS培训活动。

这次培训由我部干事张磊主持，活动一共分为三个环节：一、介绍自强社的各个部门；二、有趣的猜图小游戏；三、介绍PS的知识。

首先**向我们介绍了自强社的基本概况，包括我们的指导老师、社长以及各部门的部长副部和各部门的服务宗旨和原则，让大一新生对自强社有了一个更加深刻、清晰的了解。每一个部长的寄语让到场的同学再次体味了人生，自强社的一些活动简介以及生动的照片勾起了大二大三学生的美好回忆，也让新社员对未来的自强社更加向往和憧憬。

接下来的猜图小游戏由主持人用PPT给大家播放图片来让大家猜图片的来历，每一位同学都积极参与，而且答对的同学还获得了虽然不华丽却很实用的小奖品，这个游戏避免了纯粹介绍自强社的枯燥，缓解了大家近期紧张准备考试的疲劳，给这次社干培训添上了多彩的一笔。

最后，由实践部前任部长***给我们讲解了一些关于PS的基础，他首先给我们放了一个关于PS的视频，勾起了大家对PS这门神奇技术的好奇心，复杂、晦涩的PS技术在他的讲解下变的乐趣无穷，精彩的话语逗得大家笑声不断。短短的半个多小时，我们就学会了PS的一些基本操作，为我们以后更加深入学习PS打下了坚实的基础。

这次简单又充实的社干培训，丰富大家的课余文化生活的同时，更加深了大家对自强社的喜爱，也让大家了解了一门技术，并为2+4的同学提供了一次机会。当然活动也存在着一些问题，由于主持人是大一新生，所以表现紧张等不足之处在所难免，相信这次培训给他提供了一次可贵的锻炼机会。

总之，这次活动给到场的每一位同学都带来了很多收获，我们也期待以后能有更多这样的机会让我们学习，相信自强社的明天会更好，

第二篇：小学语文骨干教师培训班阶段培训活动总结

小学语文骨干教师培训班阶段培训活动总结

朱 萍

根据xx省xx县教师进修学校对“领雁工程”学员的培训要求，我们于XX年x月x日至10月x日对小学语文骨干教师进行为期六天的“课例研究”集中培训。经过精心准备、周密部署，在全体学员的共同努力下，本阶段的培训活动顺利完成预定的各个板块，基本达到了预期的目的，即将在今天降下帷幕。

在此，作为本次培训的指导老师，我首先要感谢xx县教育局、xx县教师进修学校对本次培训的大力支持和整体规划，在人力、物力和财力上给予的最大限度的保障。感谢梁校长的亲切关心，感谢熊老师的全程管理。其次，我也要感谢xx实验一小对整个培训的支持。当然，我最最要感谢的是在座的各位学员。你们用你们的专心、专注、专业，让我看到了一群“领雁”的风采。也衷心地预祝你们在今后的人生道路上飞得更高、更远！

下面，我从几个方面对此次“课例研究”培训作个总结。

一、培训形式与方法：

本次培训以课例研究为抓手，以课堂教学为主阵地，注重学员实践智慧的生成，强调岗位锻炼，在学习中达成学习效果，在研究中提升研究能力，在工作中提高工作质量，主要形式与方法如下：

1、专题辅导报告

2个报告：

《如何进行课例研究——课堂教学观察与改进建议》

《回忆往昔，思辨现在，憧憬未来——一个骨干教师的小学语文教学工作》

2、小组互动研讨

4次小组研讨

确立小组观摩视角和组内分工

针对《孔子拜师》进行的调查分析及改进建议（3轮）

3次大组研讨

刘国伟老师执教的《孔子拜师》评课活动

交流各自小组的观摩视角

汇报各组针对《孔子拜师》进行课例研究报告

3、岗位实践锻炼

6个小组

上课组（1组）上课组共计5人，其中3人承担第二模块的课堂教学任务；2人承担第三模块沪浙两地同课异构的课堂教学任务。培训前就做好了备课、上课的准备。并在实际课堂教学前作15分钟的说课

课例研究组（4组）课例研究组根据实际学员人数，分成四个小组，分组选取一个观察视角进行课例研究。

材料组（1组）材料组共2人，负责整个“课例研究”培训活动阶段的资料收集和整理，影音资料摄录等，并最终汇编成册、刻录光盘。

推选6位学员担任“轮值班长”，负责每天的活动的组织、协调。

4、沪浙学术交流

同课异构《 只有一个地球 》

互动研讨

5、主题论坛交流

二、培训特点：

全体参与、全程参与、全方位参与

三、培训成果：

1、学习了一种方法

这种方法就是课例研究。通过此次培训，我们懂得了什么是课例研究？课例研究的六个步骤；课例研究的选题；课例研究需要把握的尺度；课例研究研讨的价值取向等等。

2、尝试了一次研究

我们分四个小组，选取各自的观察视角，对同一堂课进行不同专题的课例研究。在游泳中学会游泳，在研究中尝试研究。四个小组的选题分别是：（1）聚焦学段目标，细看目标落实；（2）期待生成的美丽——准确抓住课堂生成点，提高课堂增量；（3）吹尽黄沙“似”见金——语文课堂教学中“读”的有效性研究；（4）围绕目标，问题设计的有效性。

3、形成了一套经验

通过感性的操作，学员真正体会到一次完整的课例研究的全过程。尤其是四个小组的课例研究，分别从4个角度对一堂课进行诊断分析，提出改进建议。这些角度，恰恰就是当前小学语文教学的症结所在。现在，通过大家的共同努力，我们拿出了一套比较完整的经验，材料组的两位老师，把这些个经验已经汇编成册，取名叫做：春江雁语。这本集子，是我们全体培训班学员智慧的结晶，也希望大家把她带回自己所在的学校，把我们的经验传到xx的每一所小学，每一个课堂。此外，我们还尝试在新浪网建立的班级的博客：春江领雁。把我们研究的过程挂上了网。以便于更加便捷地传递我们的所有信息。

4、锻炼了一支队伍

我们这期“领雁工程”小学班的老师，他们勤学、善思，会合作。在这次六天的培训中，克服时间紧、任务重、工作忙的重重困难，无论是上课组也好，研究组也好，还是材料组也好，都出色地完成了自己的任务，你们都是最棒的！

5、营造了一种文化

我想，过程比结果更加重要。在课例研究过程中产生的碰撞和思考，才是此次培训的真正收获。没有深入的钻研，就没有驾轻就熟；没有反复的推敲，就没有豁然开朗。教学是一门科学，也是一门艺术。她需要每一位教师既仰望星空，又脚踏实地，只有亲历实践，才能生成智慧，才能在教学教学的天空自由飞翔。

最后，再次感谢各位领导学员的倾情参与，这六天，作为你们的同行和伙伴，我也从你们身上学到了很多很多。