郑州中学第二附属小学

“节日小报”活动总结

为了弘扬中华民族传统节日文化，增强未成年人对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，过好“我们的节日”，在我校学生中开展“节日小报”创作活动，现将活动情况总结如下：

一、指导思想

以建设社会主义核心价值体系为根本，深入挖掘传统节日的深厚文化内涵，引导学生在自办“节日小报”的活动中认知民族传统、增强民族意识、尊崇民族精神、弘扬民族文化，从而增强广大学生的爱国主义精神和民族情感。

二、活动内容

（一）创作节日小报

我校要把学生自办“节日小报”主题实践活动纳入学校的常规工作，要根据我校自身情况，精心策划、周密组织，细化主题，有效调动学生的参与积极性，倡导创作主体的自主性，注重创作内容的丰富性，突出表现形式的多元性，增强活动的广泛性和实效性。

根据不同节日的类型，如传统节日、法定节日、纪念日、校园节日，特别是春节、元宵节、清明节、端午节、等传统节日，挖掘节日文化内涵和教育意义，结合学生认知规律、年段特点和实际需要，确定小报主题，组织学生自办“节日

小报”。在活动中注重创新形式，可灵活采取个人、小组、班级等方式，创造性地编制各具特色的小报，展示节日收获和感悟。

注重社会实践，深化传统美德教育。在学生自办“节日小报”的过程中，学校、老师、家长要有意识地引导中小学生去收集并参与传统节日民俗活动。如春节贴春联、元宵观灯、清明祭祖等，用心用脑去理解、体会、认知中华优秀传统文化的精髓。

（二）拓展活动内容。

充分利用经典诵读活动、民俗知识讲座、参观博物馆，组织引导学生在节日期间，亲近家庭，走入社区，走入社会开展实践活动，引领学生践行传统美德，做一个有道德的人亲身感受中华优秀传统文化的魅力，自觉接受爱国主义的教育，用知识享受节日快乐并丰富自身的精神生活。

（三）校园文化建设。

我校结合地域优势、人文资源，建设特色的校园文化，形成独有的办学理念，引导学生创作集聚本校特色和个人风格的“节日小报”；我校积极开展学生自办“节日小报”评比活动，调动学生创作的积极性；

通过本次活动的开展，丰富了学生节日精神文化生活，熟悉了我国传统的节日活动的氛围，亲身感受到中华民族文化的魅力所在，增强了对中华优秀传统、文化传统的认同感

和自豪感。

三、评比结果

为了促进学生对中华民族传统文化的了解，丰富美化校园文化生活，展示我校学生的风采，大力培养学生动手操作能力和动脑能力，激发学生热爱艺术的兴趣及创新能力，三月份，全校特举办了节日小报制作评比活动，经过前期的素材收集和精心设计，参赛作品能紧紧围绕主题，内容丰富、形式活泼、设计各具特色，经过公平、公正的筛选，共评出一等奖2名、二等奖3名、三等奖3名，现将评比结果公布如下：

序号 班级 学生姓名 获奖等次 指导教师 1 六（2） 刘晨晨 一等奖 张会霞 2 六（3） 陶 俊 一等奖 司建霞 3 六（1） 杨文静 二等奖 毕丽霞 4 五（2） 刘思盈 二等奖 宫圆圆 5 五（1） 刘亦婷 二等奖 张娜娜 6 五（3） 张婷婷 二等奖 元君慧 7 三（2） 邓子琪 三等奖 袁德珠 8 三（3） 刘嘉颖 三等奖 张晓博 （公布日期20xx.4.1）

郑州中学第二附属小学 20xx年x月x日

第二篇：重要节日活动总结

20xx年奎屯市二中重要节日、纪念日及民族传统节日开

展教育活动总结

我校有一支朝气蓬勃、乐于进取、勇于创新、积极合作的德育队伍。我们在提高教学质量同时，大势渲染德育教育氛围，烘托爱国主义、集体主义、民族精神，开展形式多样的德育活动，让德育工作适时走进课堂，走进每一个师生的心里。充分利用我国的重大节日，纪念日为载体开张活动。

一、加强加深了师生对我国节日的认识

我国是一个多民族的国家，各民族都有自己的文化风俗,众多的民族节日，都是有待挖掘的文化宝藏，而传统节日是一个民族的身份证和文化标签，然而当我们的生活被高科技元素充斥时，人们也多多少少冷落了传统节日，丢失了对文化传统的记忆，作为一个中国人，真的不知道中国节日的由来，记不清中国传统节日的时候，那就真的忘本了，也就枉做了一名中国人了。

二、加强了组织和领导

鉴于以上想法，我校成立了节日中重大活动领导小组并立即付诸于行动，组织开发落实德育校本教材，由德育处和团委专门负责和安排，其实，一年365天，还有许多印有“中国”标签的传统节日，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等等。这些传统节日折射着古老的中国文化，象征着丰富的华夏文明，闪耀着龙的传人无穷的智慧，教本教材的字里行间、插图说明，无一不是让同学们更多地了解自己国家的国情，了解世界，从而更加热爱自己的祖国，使我校德育工作有的放失地渗透到学生思想道德教育之中。

三、取得的主要成效

今年以来，我们学校统一部署，借国家法定节假日调整的有利契机，充分发挥传统节日和革命纪念日在加强公民思想道德建设中的载体作用，精心策划、用心引导，把传统节庆活动和革命纪念日的纪念活动与精神文明创建活动有机结合

起来，交叉开展主题教育活动，培育和弘扬以爱国主义为核心的民族精神，积极倡导社会主义荣辱观，使节庆活动内容健康，形式多样，特色鲜明。

（一）是春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日期间，以“讲平等、重亲情、促和睦”为重点，紧紧围绕“尊老爱幼、夫妻和睦、邻里团结”三个方面，着力打造良好的家庭关系和邻里关系。深入开展“我向父母献孝心四个一”家庭实践活动，广泛开展“靠道德传家，赢邻里赞誉”实践活动，引导开展争做“五好家庭成员”活动，促使广大师生自觉营造和睦共处的生活环境。

（二）是 “五四”、“七一”、“八一”、“十一”等革命纪念日期间，以“懂感恩、比奉献、创事业”为重点，紧紧围绕“铭记历史、奉献社会、创业回报”三个方面，重点加强对师生的革命传统教育和创业能力培养。教育引导大家弘扬革命传统、永葆进取精神。

（三）促进了校园文化建设，《学记》中说：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”正是借学校开发节日由来校本课程的契机，教师们义无返顾走上一条“博学而笃志”的经典学习之旅。对于《节日的由来》教学内容，教师不单单要会教，还要有更多的知识储备。每位任课教师坚信：“学习活动是润泽人的一生中最积极，最有意的生命过程。”我们已经进入一个终身学习的时代，对于每个人来说，学习是一生一世的事，学习是生活，学习是工作。在每节课前都应自觉主动地学习、收集。例如：我校教师在上《春节》的由来时,教师不光讲了过年的由来，而且还向学生介绍了有关过年的习俗，象:讲年、送灶神、贴门神、贴对联、食年夜饭、祭拜祖宗、守岁的故事，同时为了配合过年的欢乐氛围，教师又和同学一起咏起宋朝王安石的《元日》诗句：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 只有通过对教师的培训才能使教师积蓄丰富的文化内涵，才能在讲台上教态自若、出口成章、谈吐高雅、驾轻就熟、创设浓郁的中华传统文化的氛围，同时也提升了教师自身的文化底蕴。

总之，重要节日、纪念日是对学生进行主题教育的好机会和载体，为进一步丰富校园文化，浓厚育人氛围，本学期我校开展节日、纪念日主题教育活动。活

动基本做到了人人参与宣传，在班主任的组织下，发扬了学生的主体参与性，承担校门口有关节日、纪念日宣传报的设计、制作、展示等预期效果。今后我们还将不一余力的把此项活动开展下去。

奎屯市二中

20xx年x月