电视摄像课程小结

何峻峰 20xx210722

课程小结

通过本学期对于《电视摄像》课程的学习和几次非常宝贵的实验实践学习经历，我对电视摄像在技术层面有了基本的了解和掌握。我不但掌握了一些摄像机设备如SONY1500C和各种三脚架的使用技巧，另外我也学习了电视摄像的造型元素、拍摄手法等摄像基本知识，也了解了景别、光线、角度、色彩光学镜头等各种因素对拍摄画面的影响，还初步形成了将叙事语言表意分解成镜头语言以及将镜头语言串联成叙事语言的意识。

其中，给我最大帮助的莫过于老师每节课老师播放的视频和实验课上的自我实践，我一直觉得只有通过看别人的还有自己去拍才能学到真正的东西，毕竟纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行嘛。通过一次次实际拍摄，我对于固定镜头和运动镜头，特别是摇镜头理解又上到了更高的层次。同时，我还学到了到达拍摄现场第一要务是观察环境，然后根据环境制定合适的拍摄计划，例如，当拍摄主体要从右往左移动时，那么我们摄像师也应该提前掌握他的移动轨迹，以此来调整自己的站位走位调整画面构图。其次为了拍摄画面稳定，脚架是必不可少的，但是如果没有脚架，那么我们最好能寻到合适的支撑物，接着开机，调节白平衡，然后拍摄，而且要谨记的是，拍摄镜头长度的规律：固定画面至少为5秒，运动镜头则至少为15秒，若要拍摄文字，则不能低于观众全部浏览一遍文字所需的最短时间，等等。

通过课堂理论学习和课外教学实践，我明白了确定画面主体的重要性，主体是画面表现的主要对象，承担着叙事和表现的直接责任，如果一个画面缺少主体，那么即使拍摄角度、手法等其他环节控制得再好，这个画面也无疑是失败的，不能用于后期编辑的。而确定主体后，还要让一定的陪体入画，陪体的责任是帮助主体说明内容，衬托主体，使观众更好地了解主体及拍摄意图，同时也可以起到活泼画面的效果。但同时要注意画面主次之分，陪体不可喧宾夺主，否则，画面同样是失败的。

稳定性是一个很重要的衡量画面质量的因素，所以说三脚架必不可少，但如果在实际拍摄中没有脚架，或者脚架出现了问题，那这就依赖于正确的执机方式和呼吸方式，并且寻找合适的支撑物也是一个小诀窍。要拍出横平竖直的画面，就需要摄像者在拍摄的环境中寻找能起到对比画面的线条，如海平面或者笔直的电线杆。

在实际拍摄中，我非常明显得感受到了画面前景对于表现主体和丰富画面层次的重大作用。在第一次拍摄中，我们拍摄的图书馆大多是没有前景的，因而画面显得有点呆板、层次单一，所以在上完老师的关于前景后景对于画面意义的课程后，我总结经验，在第二次拍摄中，给图书馆的全景加入了摇曳的柳条和微微波动的湖面作为画面前景，这就大大丰富和活化了画面，增加了画面的层次感。另外，在拍摄的时候，我们还应该注意画面的简洁，切记一定要做到突出主体。也要避免主体在画面构图中超出安全线，保证主体不要“变成残疾人”不要“面壁思过”。

通过对其他组同学拍摄的分析，特别是在文一楼后山进行的拍摄，我知道了在太阳下拍摄要尽量避开光斑，至少要保证被摄主体上没有光斑。而且拍摄地点最好选在阳光下，而不是站

在树林里往外拍。另外，一般情况下，要保证主体居中并且是完整的，否则，画面就没有主体。在进行摇镜头时，要选择好起幅和落幅，特别是落幅的构图特别重要。

在拍摄人物时，尽量使其以正面形象示人，而且如果人物有明显的站位方向时，要顺着这个方向预留一定的空间，这样才不会使得画面太拥挤。根据九宫图构图法，主体人物（画面主体）要安排在画面中心的四个兴趣点附近，人物的眼睛要处于上三分之一线附近。

在构图上，一次完整的要有统一的构图方法，要么从始至终是水平线构图，要么是斜线构图或者曲线构图，切不可几种交叉使用。

在运动摄像时，无论是推拉摇移的哪种，都要是流畅的，根据不同的叙事需要，速度可以相应进行调节。拍摄角度也很重要，而且一般是先选择拍摄角度，后选择拍摄高度。

光线、色彩、主体陪体位置都会影响画面均衡感，这就要求我们在拍摄时要使得光线均匀、色彩搭配适当、主体居中。

还有一个很重要的知识，那就是景别。景别是被摄主体在画面框架中所占的大小和范围，不同的景别，其表现的内容和作用均不同。如，远景着重表现的是环境，主要用于叙事开头交代环境背景；而全景就可以兼顾主体和环境或者表现主体的动作、整个状态等，因而多用来表现主体和环境的关系或主体完整形象等。

我在《电视摄像》这门课教中学到了很多，以上是根据我自己的体验总结的最主要的方面，但学习这门课程除了让我在技术水平上有所提高外，更重要的是培养了一些很重要的拍摄意识，我相信，这些在我以后的工作、学习中会让我获益匪浅。对于这么课的结束我有种意犹未尽的感觉，我认为这门课是与我们今后的专业息息相关的，是应该继续上下去的，不免有些惋惜。对于学过的知识还没有很好的吸收，还没有消化成自己的东西。我想，虽然课程结束了，但我的学习不能到此为止，我还应该继续学习摄像知识，不断充实自己，使自己的专业更加到位，完善自我，在今后的学习中，争取更大的进步。最后，感谢老师的谆谆教导！

第二篇：电路实验课程小结

本学期已经是我们第二次上电路实验这门课程，所以也没有了上学期一开始接触电路实验时的那种强烈的好奇心和兴奋感，但总的说来电路实验还是比较有意思的。本学期一共做了4次电路实验，一共16个学时。第一次是3.1动态电路相应的研究、3.2 RLC电路串并联谐振的研究；第二次是4.3 负阻抗变换器的应用；第三次是4.4 回转器特性及应用；最后一次是4.7 实用电路的设计与实现。

实验是验证理论的最好工具。电路实验，作为一门实实在在的实验学科，是电路知识的基础和依据。它可以帮助我们进一步理解巩固电路学的知识，激发我们对电路的学习兴趣。通过本学期电路实验课程的学习和实践，我进一步的掌握了电路课本中老师讲述的理论知识，而且我自己的动手能力也得到了极大的提高。

我觉得本学期实验内容设置很合理，因为这些实验紧紧的跟进电路课程，每次教到一个重要的单元或章节，老师就会让我们做一个电路实验，对所学知识进行验证和巩固，这样我觉得我们就能更好的掌握老师所教知识。而且本学期的电路实验每次的实验时间较上学期都有所变长，这样我们做起来更有连贯性，掌握知识更加牢固。

个人觉得电路实验指导书所包含的内容及其设置比较合理，以为无论从实验原理还是实验内容来说，都比较切合我们课本的内容，而特有的预习要求和回答问题，能够进一步的让我们进行自我发挥，自我设计。我知道有很多同学他们最怕这些，往往都是借别的同学的实验报告抄一下就完事了，但我觉得这两项内容才是使我们提高自己实验能力和动手能力的关键。

本学期我最喜欢的实验是4.3 负阻抗变换器的应用和4.4 回转器特性及应用，因为这两个实验所需要的课时最多，难度最大，而且需要连接的导线最多，连接的电路图也最复杂，更具有挑战性。通过这两个实验，我获得了对负阻抗器件和回转器的感性认识，进一步研究了RLC电路的过渡过程，加深了对并联谐振电路特性的理解。同时提高自己连接线路的能力，使自己能够在繁多的线头之间顺利完成电路的连接。我觉得最有收获的实验是4.7 实用电路的设计与实现，在这个实验中，一切都由我们自己动手，自己设计电路，自己画电路图，最后进行EWB计算机仿真。通过这个实验，我学会自己选择实

验项目并设计实验方案和选择实验仪器，同时提高了自己综合运用所学的电工、电路基础能力和自主获取新知识的能力，使我现在初步具备了解决现实生活中实际问题的能力。

我觉得电路实验的综合实验、设计实验的内容和方法都没有问题，但可以进一步增加学生自主设计的实验，比如4.7 实用电路的设计与实现。这种实验能够极大的提高大学生的自主能力和动手能力，利于大学生将来的发展。