初一集备组工作总结
信宜市教育城初中 何立荣
一学期以来,依照教学进度表,组织《课标》,领会新课标精神,指导具体的教学实践,认真钻研教材,针对初一新生的特点,培养良好的学习习惯,面向全体学生,为所有的学生打好共同基础,注意发展学生的个性和特长,因材施教、因势利导。搞好培优补差工作,转变教育观念,探讨新学期新的教学方法和模式,注重教材的前后知识的联系,好地完成教学任务。
一、加强集体备课,搞好教研
抓好集体备课,实现学科备课组脑力资源的共享,既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施,又是提高教师整体素质的重要途径。在组内,我们一是做到课前讨论交流,二是做到课后反思小结。数学课程标准明确指出“有效的数学学习活动,不能单纯的依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此,探索适应新课程要求的教学方式,使学生的学习方式更加多样化,促进学生主动全面的发展,就成为教研活动的总目标。我们每天都要抽出一定的时间碰头说一说自己的教学进度,本节课的教学目标、重难点;拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题;在教学中,怎样处理好自主探索与合作交流的关系??
按学校要求,每学期每人上一节集备课,本学期本集备组还上了两节全市研讨课。互相听课,取长补短,共同进步。好方法大家资源共享,难题困难大家一起解决。每个人上完课后都会集中进行评课,找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果;学生们有没有什么特别好或不好的反应;出现了哪些新问题,是怎么解决的,大家再商量着还有没有更好的讲解方式,以便让还没上这课的其他老师能吸取经验,更好地把握教材,这是我们的核心工作,每天必做。碰到特别难以把握的问题,我们会向其他有经验的老师们请教。
二、 团结互助,资源共享,高效合作
我们备课组的教师性格相投,但又各有特点。针对各人强项、办事风格,合理地分配工作方可产生最大的合力。比如我们所需的课件,主要由几个对电脑比较熟悉的教师制作收集,放到网上邻居,其他教师可以修改;每次出测试卷时都会经过这样一个程序:先讨论测试目的、出题范围、测试时间,再分工负责:编题的、上网查询资料的、画图的、打印的各司其责,很快一份凝聚集体智慧的试卷便出炉了。新教材中有很多需要借助教具的地方,大家也是共同精心准备,然后再资源共享。群策群力,奋发进取。
三、一些收获
转变教育观念,探讨新学期新的教学方法和模式,注重教材的前后知识的联系,培养学生动手、动脑的能力,掌握和巩固所学的知识,提高了学生的数学学习兴趣。
搞好培优补差工作,办好第二课堂活动(全年级统一)。同时开展数学竞赛讲座每周1-2讲座,并进行了一交次竞赛。
教学成绩方面,平均分、高分率、合格率一直位于全市第一,各班成绩非常接近。
茂名市立项的课题研究也成功结题,并获得省二等奖。
四、一些反思
在教学中也有很棘手的地方。尽管我们在想方设法地让学生喜欢数学、主动学习数学,但时下的学生厌学情绪很浓,而且由于他们在小学没有接触过新课标的教材,现在风格大变的教学内容让他们有些无所适从,理解不了,甚至有的学生连求利息税、收入所得税或比较几种不同上网费用等这类计算题的题目都读不懂。而且学生间的层次拉得很大,一群后进生的教学成为一个难点。怎样缩小差距,让每个学生都学到有价值的数学,能获得必要的数学,不同的学生在数学上得到不同的发展,这些都成为我们工作的瓶颈。不过我们相信事在人为,没有跨不过的坎,只要我们不断学习、不断总结、不断反思,在领导和老师们的帮助下,一定可以携手走过数学的沼泽,到达了一片数学的绿洲。
现代教师所面临的挑战,不但具有高度的不可预测性与复杂性,而且越来越找不到一套放之四海而皆准的应变办法。因此,教师只有随时对自己的工作及专业能力的发展进行评估,树立终身学习的意识,保持开放的心态,把学校视为自己学习的场所,学校即研究中心,教室即研究室,教师即研究者。充分利用本校资源,发挥学校教师集体的智慧,在实践中学习,不断对自己的教育教学进行研究、反思,对自己的知识与经验进行重组,才能不断适应新的变革。加强教师与教师、学校与学校之间的沟通与合作,并形成长期有效的机制。这是身为教师者工作、生存和发展的需要,同时也是学校生存和发展的需要。只有这样,才能使学校具备研究的职能和能力,形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制,成为真正意义上的学习化组织。
20xx-7-12
第二篇:初一年级组工作总结
安远濂江中学20xx-20xx学年度上学期初一年级
工 作 总 结
在这一学期中,初一年级组在校领导的领导下,全体初一年级组老师本着高度的责任感、兢兢业业、无私奉献的精神,各负其责、各把一关、协调一致、密切配合、相互理解、通力合作,取得了预期的效果,深受学生、学校、家长及社会的肯定。现将其一学期的工作回顾如下:
一、主要工作
初一年级在过去的一个学期主要以“习惯养成教育”为主线,以“抓好学生基础”为目标,以“低起点、严要求、重基础、抓落实,步步高”为教学思路。全方位,多角度培养学生学会做人,学会学习,学会合作,学会生存和发展,培养学生良好的行为习惯,确保安全稳定,营造良好的校风、班风、学风,让每位学生迈好中学的第一步。其主要工作如下:
(一)、认真做细做实常规管理。年级组是学校的一个基层团体,为确保整个年级正常、高效运转,开学初就成立了由陈德超校长为组长,钟旭峰主任、郑顺明主任为副组长,其它行政人员为成员的年级领导小组,同时设肖兴福老师为干事,切实全面地贯彻落实年级组负责制。
具体分工为:陈德超校长负责全盘工作,钟旭峰主任负责教学管理工作,郑顺明主任负责学生德育、班主任工作,李添明主任负责总务后勤工作,谢志辉书记负责少先队和团支部工作,肖兴福老师协助做好年级各项工作。
在年级领导小组的直接领导下,充分发挥班主任、备课组、少先
队、团支部和班委的职能作用,坚持“严、紧、实、活”原则,加强过程检查和督导,认真做细做实做好各项工作。此外,我们还注重利用多种渠道、不同方式进行交流、沟通,及时协调组内的工作及具体的落实措施,使组内形成和谐、愉快、合作的工作作风。
(二)、认真抓好习惯养成教育。初中阶段是人生的一个重要时期,是一个人思想趋向成熟的阶段,人生观、世界观大多在此时初步形成,远大的理想、高尚的志趣也都在此时萌动,它往往关系着一生事业的成败;初中阶段又是培养学生掌握科学的学习方法,养成良好的学习习惯的重要阶段。根据初一年级的学生特点,初一年级在9、10月份,开展了以“习惯养成教育”为主题的教育活动,通过班会、年级组会、升旗、学生会检查、年级组检查、课堂教育、评选班级之最、评选濂江之星等多种方式培养学生的良好学习、生活习惯。
(三)、认真落实集体备课制度。集体备课是集众人智慧、采众家之长的活动,加强集体备课可以提高教学效益,实现资源共享。集体备课对课程改革、学校发展、教师成长所起的作用都非常大。监于初一年级办公室比较集中的特点,各备课组不仅能认真开展好一周两次的集体备课,还常常会展开新老教师间、学科间的交流,探讨,工作热情非常高。
(四)、认真抓好住校生的管理工作。在实行文明寝室考核管理的基础之上,我们年级组还采取了住校生每日情况汇报制度。一学期以来,各班班主任能保证每周至少两次下寝,充分利用课间与住校生交流,关心他们的生活、学习。特别是对于孤儿的管理,我们年级组的领导和班主任常常走近他们的生活,全方位地关爱他们,让他们感受到母爱般的关爱。
(五)、切实开展好各种文体活动。本学期,初一年级主要开展了
“濂江中学规章制度”的学习、军训、习惯养成教育、迎面接力比赛、“争做文明濂中人”主题教育、运动会、大合唱等团体活动,并将年级的建设思路融合到活动中,达到全年级的整体提升。对于各种活动,每次都有相应的总结和表彰,针对性强、主题鲜明,使全年级师生能共同分享成功的快乐,指出存在的问题,形成班级间相互竞争的局面,将年级的优势发挥到最大。
二、正视问题,改进不足
一学期以来,发现我们工作中还存在许多不足,如:
1、本年级教师对学校的管理理念、管理办法还要进一步学习,还需要在不断学习的基础上加强交流,加强沟通,共同积累经验。
2、虽然经过一个学期的努力,学生的思想品德、行为习惯、学习成绩都有所提高,但是学生的个体差异比较大,问题学生居多,部分学生因为家庭原因,和父母关系不融洽,导致情绪、心理状况的不稳定。有些家长与学校的配合还不默契,因此继续转化的工作仍然相当艰巨。
3、我们教育的方式方法有时还较简单急躁,亟待改进,还需我们用心用智慧去工作,与学生、与家长的沟通,还有待强化。
三、今后的工作设想
1、尊敬师长、举止文明、注意仪容仪表是一个中学生最起码的要求,也是一个年级乃至一个学校工作好坏的窗口,因此这个工作我们要经常抓、反复抓,把举止礼仪打造成我们年级的一个“品牌产品”,实现年级组的育人目标。
2、进一步深入研究学生,特别是针对“问题学生”的发展状况的研究,要给予特别关注,让不同群体的学生都能受到良好的教育。
3、进一步改变评价方式,实现多元评价,广泛创设平台,让各类
学生都有充分展示自己的机会,让更多学生能在不同领域得到进一步的发展。
4、进一步落实集体备课制度,促进教师相互学习,加大教师间的合作意识与竞争意识。
5、向课堂要质量、要效益,各位任课教师在熟悉教材、熟悉学生的同时,要精心设计适合学生的教育方法,形成自己的教学风格。使学生想学、能学、会学、乐学。
6、采取抓两头促中间的办法,做好防止学生分化的工作。 7、针对初一学生的心理发展特点,多开展一些有特色的主题教育活动。
回顾一学期我们走过的路,一幅幅精彩的画面记载了难忘的日日夜夜,几多欣慰几多感慨。初一年级的老师是务实的、充满活力的,是敬业的、主动工作的一个群体。初一年级正逐步走向健康发展、高品位发展、可持续发展。
安远濂江中学初一年级组 20xx年x月x日