教学内容：
1. 视唱：C自然大调2～3度音程练习
2. 练耳：单音、音程听记。
教学目标：
1. 准确的演唱C大调音阶，形成基本良好的音高概念。
2. 了解C大调音阶2至3度之内的音程的音高结构。
3. 具备基本的节奏感。
4. 具有良好的二声部合唱能力。
5. 掌握5度以内的单音听记，以及旋律音程的听记。
6. 掌握基本节奏的听记能力，以及音程的性质的分辨能力。 教学重点：
1. C大调音阶视唱。
2. 音程的听记。
教学方法：
感受法、引导法、合作学习法
教具：
钢琴
教学过程：
一 ．介绍本学期的教学计划。
二． 做几个小测验，检测一 下新生的程度。
1. 弹一组单音让学生齐唱出唱名（C大调音阶以内）
例1.
2. 在黑板上写一组4小结左右的旋律让学生视唱。（以C大调为主） 例2.
3. 让学生模唱一组3小结左右的节奏，测试他们的节奏模唱能力。 例3.
三．测验结果。
四．开始授课，内容：
1. 模唱标准音“拉”。要求下次上课时，学生能够尝试背住此音。
2. 模唱标准音并找出中央C的音高。
3. 翻开课本第3页，齐唱C大调音阶。要求气息连贯、音色统一 。 例4.
4. 课间休息
5. 抽查个别学生的C大调音阶，并要求他视唱出“二度音程”
6. 大家齐唱“二度音程”
7. 点个别学生视唱“三度音程”，然后大家齐唱。
8. 大家在教师的伴奏下共同视唱课本第4页1至4条。
9. 让大家将练习本拿出来听记单音（C大调以内）
例5.
10. 教师分别弹大小两组音程让学生熟悉大小音程的音响。
11. 尝试让学生听辩课本151页的第一 题里的音程性质。
12. 给根音、冠音和音程性质让学生构唱。
13. 节奏练习。（可用音符或хх来表示）
14. 旋律练习。要求拍子音符、时值、准确。
15. 将全体学生分为两个声部，合唱“二声部视唱”可先分声部唱再合。
五． 布置作业：
1. 复习本次课的所有内容，下次抽查。
2. 课本“二度、三度音程综合练习，节奏练习唱熟。
3. 练习C大调单音音程性质的听辩。
4. 每人分别编写2/4、3/4、4/4的节奏各2条。
5. 背唱标准音。
六.小结
回顾本次课的全部内容，简单的温故知新。
第二篇：视唱练耳
【校本教材】
《视唱练耳》
——高考音乐强化训练
教
学
纲
要
晋 城 三 中
《视唱练耳》教学纲要
视唱练耳是一门以发展和提高学生的音乐听觉能力和音乐表现能力为目的的音乐专业基础课程，是音乐院校、艺术院校、师范院校音乐系各专业入学考试必考的科目之一。
课程性质：校本教材 总学时：144课时
开设学校：晋城三中 理论学时：144课时
纲要执笔：时彬 编写时间：20xx年2月
使用范围：在校的音乐特长生使用
一、课 程 说 明
1、课程教学目的
（1）培养学生的识读和视唱多种五线谱表能力、音乐听觉能力、多声思维能力和一定的音乐分析能力。
（2）掌握正确的音准、节奏，具有基本的情感表达能力。
（3）能视谱即唱和听记一般歌曲、器乐曲的片段。
（4）能听辨和分析一般音乐作品的调式、调性、节拍、节奏、音程、和弦等要素；另外还应掌握与上述各项教学相关的音乐基础理论知识。为进一步从事专业学习、艺术实践和今后的音乐教学工作打下良好基础。
2、课程教学的基本要求
（1）技术性和思想性结合。既要注意技术训练的要求,又要注意培养健康的艺术趣味。
（2）理论与实际结合。以音准、节奏的训练为重点，配合基本乐理学习，在牢固掌握视唱练耳技能技巧的同时，熟练掌握相关的理论知识。
（3）固定调和首调两种唱名法同时学习，争取做到可随意转换。
（4）教学方法应灵活多样，富于启发性，要注意调动学生的学习积极性。
（5）教学过程中要强调多用“听觉”，注意“内在听觉”和“音乐记忆力” 1
的培养。
（6）坚持按指挥图示画拍视唱。加强节拍、节奏感的培养，对乐曲应先进行分析，难点部分要重点练习。二声部视唱要求在唱一声部的同时，倾听另一声部，声音要和谐。
3、课程教学的重点与难点
难点：视唱的首调唱名与固定调的音准、二声部视唱、综合听觉分析。 重点：自然音程、和弦的构唱训练；带变化音的、复杂的节奏与音调视唱、转调视唱；练耳部分——双音、和弦的听记、单声部旋律、综合听觉分析。
二、课堂教学时数及课后作业题
2
3
三、课 程 内 容
第一章 十四种自然音程构唱、听辨训练
【教学目的】
通过本章学习，使学生具有通过构唱辨认十四种自然音程，让学生了解记谱法、节奏、节拍、掌握无升降调号的单、双声部视唱。 【重点难点】
大小二度、大小七度、增四、减五度音程的听辨。
第一节
一、理论讲解：大、小二度音程 二、视唱曲目：1——11条 三、构唱与听辨：大、小二度音程 四、思考题：背唱视唱（9）
第二节
一、理论讲解：大、小三度音程 二、视唱曲目：1——12条 三、构唱与听辨：大、小三度音程 四、思考题：背唱视唱（2）
第三节
4
一、理论讲解：纯四、纯五度音程
二、视唱曲目：纯四度1——12条 纯五度1——12条
三、构唱与听辨：纯四、纯五度音程
四、思考题：背唱视唱 纯四（3） 纯五(6)
第四节
一、理论讲解：纯一、纯八度音程
二、视唱曲目：1——9条
三、构唱与听辨：纯一、纯八度音程
四、思考题：背唱视唱（7）
第五节
一、理论讲解：大、小六度音程
二、视唱曲目：1——11条
三、构唱与听辨：大、小六度音程
四、思考题：背唱视唱（8）
第六节
一、理论讲解：三全音
二、视唱曲目：1——4条
三、构唱与听辨：三全音
四、思考题：背唱视唱(4)
第七节
一、理论讲解：大、小七度音程
二、视唱曲目：1——8条
三、构唱与听辨：大、小七度音程
四、思考题：背唱视唱（1）
第八节
一、理论讲解：双声部视唱训练
二、视唱曲目：1——13条
三、构唱与听辨：14种自然音程
5
【教学目的】 第二章 和弦构唱、听辨训练
通过本章学习，使学生通过构唱辨认大三、小三、减三和弦及七和弦的大小
七、小小七、减减七、减小七和弦的能力。
【重点难点】
减三和弦及四种七和弦的听辨。
第一节
一、理论讲解：大、小三和弦
二、视唱曲目：1——6条
三、构唱与听辨：大、小三和弦
四、思考题：背唱视唱1——3条
第二节
一、理论讲解：大、小六；大、小四六和弦
二、视唱曲目：1——4条
三、构唱与听辨：大、小六；大、小四六和弦
四、思考题：背唱视唱1——2条
第三节
一、理论讲解：减三和弦原位、转位
二、视唱曲目：1——4条
三、构唱与听辨：减三和弦原位、转位
四、思考题：背唱视唱（3）条
第四节
一、理论讲解：大小七、小小七、减减七、减小七和弦
二、视唱曲目：1——3条
三、构唱与听辨：四种常用七和弦
四、思考题：背唱视唱（2）条
第三章 单声部旋律听记训练
【教学目的】
6
通过本章学习，使学生掌握C调、F调、G调的单声部旋律听记。
【重点难点】
调式音阶的记忆，两升两降之内的单声部旋律记忆。两升两降的单声部视唱的首调唱名与固定调音准练习。
【思考题】
背唱视唱：（1）、（2）、（3）、（4）、（5）条
第四章 音变体系
【教学目的】
通过本章学习，使学生能从感性上分辨变化音和调式音的区别及明确变化音的性质，进一步理解调性的概念，加强调式感。
【重点难点】
视唱中变化音的音准问题
【思考题】
精唱视唱：10、14、21条
背唱视唱：1、5、8条
第五章 “三连音”“切分音”节奏型视唱训练
【教学目的】
通过本章学习，使学生在视唱复杂的节奏与音调的能力方面有所提高，进一步的提高学生的综合视唱与听觉能力。
【重点难点】
三连音的练习、连续切分、切分的弱起小节训练。
【思考题】
精唱视唱：三连音（9）（12）、切分音（15）（20）
背唱视唱：三连音（8）（10）、切分音（9）（17）
第六章 视唱高考模拟题
【教学目的】
7
通过本章学习，使学生对高考出题中B类视唱题有一定的了解，并掌握B类视唱题目中的一些考的知识点，为将来的考试打下坚实的基础。
【重点难点】
较难掌握的大跳音程、三全音程等，对视唱曲目中的难点的学习。
【思考题】
背唱视唱：（104）（105）
四、课程考试
1、第一、三学期考查，第二、四学期考试。
2、考查、考试内容包括视唱、练耳两个部分。考查、考试成绩与平时成绩结合，其中平时成绩占30%，考试成绩占70%，成绩合格获得相应学分。
3、考查时间可用机动时间，考试时视唱可用机动时间，练耳遵照学校安排时间进行。
五、校本教材使用的参考书目
1、尤家铮、蒋维民著《和声听觉训练》上海音乐出版社19xx年5月第一版。
2、李重光著《基本乐理简明教程》人民音乐出版社19xx年10月第一版。
3、丁国强著《视唱练耳模拟题》。
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