学前班拼音教学计划
一.教材编排特点及重点训练项目
单韵母:a o e i u ǖ
声母 :b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w
学前班拼音教学,主要是拓展幼儿的视野,丰富幼儿的知识,强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象,促进幼儿积极的思考和表达,实现幼儿在素质上的全面提升。
二.学生情况
本班学生他们来自各个不同的幼儿园,学习基础不一,差距较大,有点学生年龄偏小,素质差距大,为了提高每个学生的思想素质和学习基础,现制定本学期的教学要求和安排。
汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具,然而,拼音字母的本身不表义,只是抽象的表音符号,这对学前龄幼儿来说,学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳,注意力分散,坐不安定,做小动作甚至厌学现象。如不注意方法,很可能会导致他们对学习失去兴趣,所以要在拼音教学中,融入唱、跳、听、说、画、玩。
三.教学要求
1.学会单韵母:a o e i u ǖ 发音要领,书写规则和四声的拼读练习。
2.学会23个声母,区别鼻音n和边音l的发音方法和用法,区别平舌音z c s 和翘舌音zh ch sh r的发音方法和写法。
3.j q x 与ǘ相拼的省写规则及发音和用法。
4.书写格式要正确规范。
四.拼音课的教学重点
在拼音、识字、读儿歌中,拼音是重点!拼音教学中,认识部件,拼读音节是重点!
五.措施与方法
1.汉语拼音的教学,从实际出发,采用直观教学,如:图片、卡片。
2.采用多媒体教学辅助手段,激发幼儿的学习兴趣,扎扎实实地把拼音基础打牢。
3.重视读写训练,有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。
4. 注教学评价,要善于鼓励学生,多表扬。
5.结合幼儿的特点,启发诱导,培养良好的学习习惯。
6.关注家庭作业,拼音学习阶段,只要布置一些口头作业,要保护孩子幼小的心灵,不要让他们感到学习太累太苦。
第二篇:学前班拼音上册教学计划
学前班语文教学计划
新学期开始了,为了更好地完成本学期教学任务,课程改革的实施为我们提供了展示自我的平台,也带来了新的机遇和挑战,培养幼儿的(说话)语言表达能力和学习兴趣以及良好的求知精神,认真领会教材的编写意图。
一、教材分析
1、课本把学习汉语拼音,读儿歌整全在一起,同时,把相关内容编排在一起,例:把Y、W和音韵母放在一起,利于学生掌握,另外,每课中都创设两境(语言环境)教材中编排了儿歌和短句,情境图,每二课后都有精美的插图,创设两境的目的是让学生在语言环境中巩固所学的拼音,积累语言。总之,课本安排的内容形式多样,有歌曲、儿歌、绕口令、手工、游戏、画画等,都是让学生复习、巩固的好素材。
2、写字教材中要认识笔画名称23个,认一认、写一写。看图意复习笔画学写字,每一个笔画学写两个字。看图意认笔画学写字共8个字。这些都配有情境图,利于学生掌握。
二、教学目标
1、拼音教学要过四关:兴趣关、部件关、拼读关、识字关。 兴趣关:由于学生在幼儿园里已学习拼音,再学容易失去兴趣,所以教学一定设法激发学生的兴趣。
部件关:拼音部件要会认读,发音要准,字形要记牢。 拼读关:学生能准确拼读,并能有一定连度。
识字关:熟练掌握生字的正确读音,认识生字的偏旁及结构,培养学生正确的书写姿势和握笔方法,养成良好的学习习惯。
三、教学重难点
在拼音、读儿歌中,拼音是重点!拼音教学中,拼读音节是重点。写字中生字的正确读音、认识偏旁及结构是重点。
四、学生情况分析
学前班有学生39人,其中男21人,女18人。汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具,然而,拼音字母的本身不表义,只是抽象