法学专业实践教学实施计划

南京审计学院法学院法学专业培养的是应用型专门人才，要求学生系统掌握法学的基本理论、基本知识、基本方法，具有法律基本素养和技能，能够运用所学的法学专业知识发现、分析和解决实际问题。法学专业融理论、技能于一体，专业性、实践性较强。为锻炼培养学生的实际应用能力，增强学生完成学业后的工作适应性，在教学中必须重视实践性教学环节。本专业综合实践性教学环节主要包括暑期社会实践、专业模拟实习、创新实践训练、创业就业教育、学年论文、毕业实习、毕业论文、军事理论与训练等多项内容。具体内容和要求如下：

暑期社会实践

参见《全校性实践教学课程实施计划》。

专业模拟实习

法学辩论

一、实习目的

法律职业要求就职者不仅要熟悉法律，还要有雄辩的口才、敏捷严密的思维。而且随着社会的高速发展，法律的内容、法律的形式甚至它的操作方式都在发生着深刻的变化，法律职业者需要不断的知识更新，提高应变能力和创新能力，方能适应复杂多变的社会需要。辩论式法学教学方法通过对教学内容的导读、分析、辩论和总结，可以显著地培养和提高大学生的的法律实践能力。

二、实习目标

通过对某一法律辩题或重大的争议案例进行辩论，使学生加深对某一法律内涵的理解，全方位地锻炼其法律逻辑思维能力和口头表达能力。

三、实习内容

（一）准备阶段

1、充分熟悉案件事实，并对案件性质形成初步认识

2、对案件的法律适用进行分析论证并作出确定或选择

3、确立论辩的主要角度和论辩的主要观点

4、确定论辩方案与提纲

5、确定论辩策略。

（二）辩论阶段

1、法庭论辩中应注意的问题

2、法庭调查阶段中的法律论辩

3、法庭辩论阶段中的法律论辩

4、完善补充阶段中的法律论辩

（三）法律辩论中的常见错误与失误

1、运用证据的错误与失误

2、适用法律的错误与失误

3、语言表达失当

（四）法律辩论的策略与技巧

1、论辩中的“投其所好”术

2、法庭论辩中的应变技巧

3、“因敌取证”的论辩谋略

4、论辩获胜的反击战术

5、论辩技法

6、论辩中的反客为主的技巧

四、考核方式

由法学专业老师组成考评委员会，对各辩手的总体表现打分。可以采用竞赛的方式激发学生的学习兴趣。

法律诊所

一、实习目的

诊所法律教育是法学专业进行法律实践教学的一门重要课程，它弥补了传统教学在理论和实践上的脱节，使法学专业的学生在校期间就能够通过接触和处理真实的案件而进一步掌握所学的法律专业知识，锻炼学生协同工作的能力和相应的基本职业技能，加强对职业责任和职业道德的理解和学习，为培养合格的法律人才奠定基础。

二、实习要求

了解：诊所式法律教育的概念及相关情况；律师职业的基本价值；谈判与调解的一般理论与技巧；法律文书写作；模拟法庭。

理解：诊所式法律教育的价值；诊所式法律教育的方法；律师职业的基本技巧；会见当事人与提供法律咨询的技巧；如何开展案件的准备工作；谈判的策略与风格；办理民事案件的案件策划与一般策略；法律文书写作；模拟法庭。

掌握：律师职业的基本价值及技巧；如何会见当事人；案件的策划技巧；谈判与调解模拟法庭的一般理论与技巧；民事案件的处理与技巧；行政案件的处理与技巧；法律文书写作；模拟法庭。   

三、实习内容

（一）诊所式法律教育的概念及相关情况                  

1、诊所式法律教育的概念、背景及相关情况

2、诊所式法律教育的价值

3、诊所式法律教育的方法

（二）律师职业的基本价值及技巧                          

1、律师职业道德及责任

2、律师职业的基本技巧

3、相关案例中的职业问题讨论

4、对律师职业基本技巧与价值的分析

（三）如何会见当事人                                    

1、律师与当事人的关系

2、当事人的期望与意图

3、会见当事人与提供法律咨询的技巧

（四）案件的策划技巧                                   

1、接受案件时应注意的问题

2、如何开展案件的准备工作

（1）如何写案情摘要

（2）整理当事人提供的材料

（3）进一步取得证据及处理

3、相关法律法规的查询

（五）谈判与调解的一般理论与技巧                        

1、谈判的准备

2、谈判的策略与风格

3、冲突中调节的技巧

4、模拟训练

（六）民事案件的处理与技巧                               

1、办理民事案件的工作技巧

2、办案过程中应注意的事项

3、办理民事案件的案件策划与一般策略

（七）行政案件的处理与技巧                                

1、如何确认和把握案件事实

2、如何取得和选择相关的证据

3、如何正确适用相关法律

（八）法律文书写作                                       

司法文书写作

（九）模拟法庭                                           

1、法庭的程序问题

2、法官的思维与习惯

3、如何看待判决

（十）办案情况汇报、讨论

解决办案中实际发生的问题

创新实践训练

一、培养目标 

通过组织实践创新训练项目，鼓励和支持大学生尽早参与科学研究与实践创新活动，激发学生学习的主动性、积极性和创造性，拓宽学生的专业视野，培养学生的创新思维，不断提高学生的科学素质、创新精神与实践能力。
    二、内容与组织方式 
   （一）参加校内外的各类比赛
    学生参加校内外举办的各项竞赛活动，如江苏省高校法律人风采大赛、高校挑战杯比赛、各种辩论赛和创业大赛等。通过这些比赛，培养学生的创新思维、应变能力和团队合作精神。
   （二）参加学院的学生科研项目小组
    学院在第6-7学期，根据本专业的科研发展最新趋势、热点问题和学科的研究方向，结合本专业提供有关本专业的研究课题或研究方向、案例分析选题等供学生选择，并配备相关的指导教师。通过本环节，可以培养本科生科学探索的精神和从事科学研究的素养，提高学生的实践创新能力。
   （三）参加省级以上的实践创新训练计划

学生在学院教师的指导下，可参加“江苏省高等学校大学生实践创新训练计划”等省级以上实践训练项目申请，项目申请成功并结项记本环节相应学分。通过本环节可以培养学生独立从事科研活动的基本技能。

三、基本要求与成绩评定

学生根据自己的兴趣，选择参加一项创新实践训练计划，并提交创新实践总结报告，记录2学分。

创新实践训练成绩评定安排在第七学期末进行。法学院成立相应的成绩评定小组，根据学生的创新实践总结报告或相应成果证明给予相应的成绩评定。

创业就业教育

参见《全校性实践教学课程实施计划》。

学年论文

一、学年论文目的

学年论文是大学本科教育中的重要教学环节之一，目的在于培养学生运用所学理论知识与技能，调查分析并解决实际工作问题的初步能力。通过学年论文环节的训练，可加深学生对所学课程的理解，使学生初步掌握从事专业性工作实践和科研的基本方法，逐步形成实事求是、严肃认真的科学态度与探索、创新的工作精神。

二、学年论文的目标

通过学年论文的写作，让学生掌握论文写作的方法与过程，学会拟题、收集文献、撰写提纲等论文写作的基本步骤与方法，让学生取得撰写论文的经验，初步掌握撰写论文的方法，为今后撰写毕业论文和学位论文奠定基础。

三、学年论文的要求

学年论文是大学生在大学读了三年基础课，具备了一些基本知识之后，初次锻炼运用已有知识去分析和解决一个学术问题的能力。论文的题目不宜太大，篇幅不宜太长，涉及问题的面不宜过宽，论述的问题也不求过深。

学年论文的形式可以多样化，学术论文、实践活动分析、调查报告、案例分析、改革方案研究等均可，但不论采取何种形式，都必须有观点、有材料、有论据、有论证和明确的结论。切忌堆砌材料或空泛议论或抄袭他人成果。学年论文的具体要求为：

1、在学年论文写作中，要求学生能综合运用所学过的基础课、专业基础课和专业课的基本理论和方法，进行理论与实际相结合的分析具体，以巩固、深化和掌握所学过的理论、知识与技能；

2、在学年论文写作中，要求学生掌握学术论文写作的基本方法，诸如调查研究的方法，著作和工具书的查阅与使用，论文资料的收集、整理与运用，掌握论文写作的程序与规范；

3、在学年论文的写作中，要求学生树立正确的方法论，培养实事求是、严肃认真、扎实严谨的学风；

4、学生要积极与指导老师联系，主动、认真地完成学年论文撰写工作；

5、学年论文的篇幅在6000字左右； 

6、学年论文成绩的评定由论文指导老师、评阅老师和成绩评定小组共同确定。

四、学年论文的计划步骤

学年论文一般安排在第六学期。步骤分为动员、选题、写作、评价共4个阶段。

1、动员阶段，时间安排在2-3周，对学生进行撰写学年论文的动员；

2、选题阶段，时间安排在4-6周，学生在进行案头调研基础上，提出初步的选题范围，由各班级班长或学习委员汇总并上报，系部根据学生选题，分派学年论文指导教师，下达学年论文任务书；

3、写作阶段，时间安排在第7-16周，指导教师准备指导计划、指导步骤等相关资料。学生在指导教师的指导下，确定具体的论文选题，填写“学年论文任务书”，题目一经选定，不允许自行随意更改。制定写作计划，阅读指定书籍、期刊学术论文，搜集必要的论文资料为撰写学年论文奠定基础，拟定论文写作提纲并交指导老师审核等。在指导教师的指导下，进行学年论文的撰写、修改、定稿、装订，并于第16周前交指导教师；

4、评价阶段，时间安排在第18周，由指导教师对学生的学年论文给出评语、成绩，同学年论文指导计划、指导总结一并交由教学管理部门存档。

毕业实习

一、毕业实习目的

通过毕业实习，丰富和深化大学生所学的理论知识，使学生能够学有所用，增强实践能力，为尽快适应就业需要做好准备。同时通过实践工作，为论文的写作提供感性认识，保证毕业论文的质量。

二、实习目标

1、通过毕业实习使学生做到理论联系实际。

2、毕业实习是大学学历教育的必要环节，通过毕业实习使学生更好地适应工作岗位及社会需求。

3、毕业实习是毕业设计的重要基础，学生毕业实习中的具体实践为后面的毕业设计奠定坚实的基础，为同学们提供理论联系实际的环境。 

三、具体要求

由教研室或系部根据专业特点，联系相关实习单位，安排学生实习，配备相应的指导教师和安排一定的实习经费，以保障实习活动的正常进行。明确参加实习的学生和指导实习的教师的职责。对于部分已经联系好工作单位的学生，可以建议或允许他们到拟工作的单位进行实习。

1、学生实习结束后必须完成毕业实习报告

毕业实习报告必须包含以下内容：

（1）毕业实习的工种或岗位；

（2）在毕业实习中从事了哪些方面的具体工作；

（3）对自己所从事工作的认识或掌握的程度，有何感想；

（4）通过毕业实习，对本专业的认识和了解；

（5）通过毕业实习，对本专业的专业知识、课程结构有什么建议和想法。    

2、学生毕业实习报告必须自己独立完成，凡实习报告没有以上内容和报告不是自己独立完成的，实习报告记零分；

3、学生实习完成后，必须填写毕业实习鉴定表，实习鉴定表包含自我鉴定和实习单位鉴定，自我鉴定是对自己毕业实习工作的一个综合评价，学生必须如实填写；实习单位鉴定是实习单位对学生在实习期间的综合评价，实习单位鉴定必须有实习单位盖章和单位负责人签字方有效。

毕业论文

一、毕业论文的目的

毕业论文可以培养学生综合地、创造性地运用所学知识和技能，提高分析与解决较为复杂问题的能力，培养学生勇于探索的创新精神、严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风，使学生受到科学研究工作各个环节的实际锻炼，初步掌握科学研究的基本方法，具有从事科学研究工作的初步能力。

二、毕业论文的目标

1、培养学生综合运用所学基础理论、专门知识和基本技能，解决实际问题的能力，掌握独立分析、方案论证、调查研究的基本方法；

2、培养学生的科学研究能力，掌握文献检索与利用、资料信息获取和分析的基本方法。

3、培养学生实事求是、严谨求实、严肃认真的科学作风和刻苦钻研、勇于探索、善于创新的科学精神；

4、培养学生撰写论文(设计)的能力以及答辩的口头表达能力。

三、毕业论文基本要求

1、毕业论文的内容要求

毕业沦文必须在专业理论范畴内，针对当前改革开放和现代化建设方面迫切需要解决的现实问题(包括理论问题和实际问题)进行研究，力求体现科学性、思想性和实用性，有利于发挥学生的积极性和创造性。

法学专业的毕业论文在内容上要求选题能够反映当前该专业的发展趋势、以解决实际问题为主，选题宜小不宜大，针对小问题进行详细论述，以求把问题说清楚、说透，而不要面面俱到。

2、毕业论文的质量要求

    毕业论文应遵循理论结合实际的原则，反映运用所学的专业理论与知识解决实际问题和分析问题的能力。

   毕业论文要求达到：论点明确、观点正确、材料翔实、论证有力、层次清楚、文字通顺。不得抄袭，所用文献必须如实标注出处，参考文献的注释要符合社会科学研究的规范。论文字数一般不少于8000字。

3、毕业论文的程序要求

    毕业论文工作必须循序渐进，遵循学校统一规定的工作程序和工作流程，符合基本的程序要求。主要程序包括：1)论文选题及任务书下达，2)论文的指导，3)论文撰写，4)论文答辩，5)论文成绩评定，6)论文总结等。

4.毕业论文的成绩评定

所有论文通过发学院答辩小组答辩后，由法学院综合评定。

军事理论与训练

参见《全校性实践教学课程实施计划》。

附：法学专业实践教学实施计划表

实践教学实施计划表

第二篇：试论独立学院会计学专业实践教学

试论独立学院会计学专业实践教学

摘要:独立学院会计学专业应突破传统的重理论轻实践的教学模式,在科技飞速发展的今天,应更加注重实践教学,培养出符合社会需求的理论与实践兼备的会计专业人才。

关键词:独立学院 会计学专业 实践教学 教学改革

自19xx年x月独立学院诞生以来,经过十多年的改革、发展,独立学院已经成长为我国高等教育中必不可少的重要组成部分,现全国共有320多所独立学院,在校生总数达150余万人。

会计是企业管理最主要、最基本的工具,也是最核心、最重要的商业语言。会计学专业是财经类院校的重点专业。传统的会计学专业培养方案是重理论轻实践,即能够针对本专业开设相关理论课程,但实践课程开设的很少,或者根本不开设。这种只注重理论教学而忽视实践教学的方式,是跟不上时代发展的步伐的。笔者通过调查发现:绝大部分企事业单位认为会计人员应具备学历、实践经验、职称和专业知识。进入21世纪以来,社会各界对人才的要求变得更高,特别对会计学专业的人才需求更是提出了新的要求:除了具备专业理论外,还应具有一定的实践操作能力。同时会计电算化软件已经成为各个单位财务工作必备的载体。因此,当今社会需求的会计学专业人才是一个对理论知识和实践技能均有较高要求的专业人才。

针对目前独立学院会计学专业教学中存在的重理论轻实践的问

题,以及社会对会计人才的高要求,笔者认为可以从以下几个方面来着手解决。

1 增加实践教学环节

开设《初级财务会计》课程的同时,增设实践教学环节,使学生了解会计行业、会计专业,可以直接带领学生到企事业单位中观摩,了解不同企事业单位的生产经营过程,业务循环过程,明确经济业务发生过程。结合教材中的教学内容,边学习边实践,重在提高学生对会计学专业的感性认识,为后续专业主干课的学习打下坚实的基础。

开设《中级财务会计》、《成本会计》课程的同时,增设实践教学环节,让学生在实验室中对所学习的知识进行实际动手操作。加强理论与实践结合的同时,有利于学生进一步增强感性认识,提高学习兴趣,也可实地检验自己的理论学习效果。使学生更加熟悉企业经营活动的来龙去脉、经济业务工作内容以及财务工作岗位职责,增强学生会计业务的实际操作技能。

开设《会计手工模拟实验》课程的同时,增设实践教学内容。模拟实训的内容应包括企事业单位财务岗位的设置及要求、企业的财务制度、企业的会计核算流程、模拟企业实际经济业务,如现金、往来结算、存货收、发、结存及管理、固定资产、无形资产、成本核算及管理、投资、销售收入、销售成本、职工薪酬、纳税申报、利润形成及结转、财务报告、财务预算等各个方面。通过《会计手工模拟实验》

课程,使学生对企事业单位的财务会计工作有一个比较清晰、完整、全面的认知。

开设《会计电算化》、《ERP软件原理及应用》课程的同时,将《会计手工模拟实验》的内容融入到学生所学习的财务软件中,这样做一方面教授学生新的知识,即财务软件的使用,另一方面将学生已经熟悉的,成功完成的《会计手工模拟实验》中的经济业务用新的会计手段再做一次,这样既加深了学生对会计知识的深入学习,又可以让学生实际动手操作新学习的财务软件。

2 实训室、实训基地建设

可以建设专门的会计学实训室,如会计手工模拟实训室、会计电算化实验室、ERP会计模拟实训室等。建立这些实训室后,上述实践教学环节的课程就可以在相应的实训室里上课,给学生身临其境的感性认识,可以让学生较早体验到的具体的会计工作。同时开设校外实训基地,将学生送到校外实训基地进行顶岗实习,使学生真实体会具体的会计工作。这样做能够实现课内实验与课外实践的结合,校内模拟实践与校外实训基地的结合;能够培养学生的实践技能,使学生认识到财务工作在企事业单位经济活动中的重要位置,掌握正确处理经济业务的技巧和能力,同时能够让学生早一点体验社会生活,压缩学生步入社会的体验期。

3 师资队伍建设

独立学院教师队伍比较特殊,力量相对比较薄弱,原因在于建校时间短。专职教师中拥有初级职称的青年教师比较多,退休返聘回来的高级职称老教师比较多,而拥有中、高级职称的中年教师比较少。这就形成一个“哑铃形”的不合理的师资队伍。这与一般本科院校相比,科学研究、教学研究、教学改革等方面的能力是相对较弱的。而这个问题也不是能立刻解决的。因此,笔者认为,独立学院应根据自己的实际情况和需要培养一批适合自己发展的教师队伍,可专门培养会计学专业实践教学方面的专业教师。青年教师可以在理论的基础上参加会计职称考试,实现教师“双师型”。同时为了加强教师的实践动手能力,可安排青年教师到企事业单位、会计师事务所等进行顶岗实习,学习实践中的具体会计工作,这样培养出来的青年教师是理论与实践相结合的。当然也可聘请企事业单位的财务总监、会计师,会计事务所的注册会计师等具有多年会计实务操作经验的人来专门给青年教师进行实训培训,从而提高青年教师的实训水平。当然,条件允许的话可聘请这些实践专家直接给学生上实训课,这也不失为一个便捷的好方法。

4 教材建设

可以根据各独立学院会计学专业自己的人才培养方案选择相应的教材。可选择理论与实践相结合的,也可选择理论教学后,单独开设的实训教材。当然,目前市场中的实践教材并不都适合独立学院会计学专业的需求,各院校可组织教师自行编制符合自己学校需求的会计学专业实训教材。自己编写的实训教材可以同时有手工实验及计算机训练,有会计专业软件的实验及基于网络环境的会计实验,有课程教学专项实验及沙盘综合技能实验,有角色模拟实验及校外实习基地的实验,充分满足独立学院会计学专业实践教学的具体需求。

综上,会计实践教学是会计学专业学生在整个学习过程中不可或缺的重要组成部分,是高校财会类专业教育教学中的重点环节。通过加强独立学院会计学专业的实践教学,使学生在大学四年的会计学专业学习生活中不仅能学到扎实的理论知识,还能掌握一定的实践技能、动手能力及职业判断力,使独立学院培养出来的学生在毕业时就已经拥有了一定工作经历、工作经验,使学生轻松融入企事业单位的财务工作岗位。这样培养出来的会计的人才才是社会真正需要的会计人才。

参考文献

[1]崔冰.对独立学院会计学专业开展实战型实验教学的思考.教育与职业,20xx,08,11.

[2]陈莹.关于独立学院会计理论课程教学模式的思考.财经界(学术版),20xx,06,25.

[3]孟爱仙.独立学院会计学专业实践教学体系探讨.经济师,20xx,04,05.

[4]杨亦民.独立学院会计学专业实践教学存在的问题与对策分析.中国校外教育,20xx,02,20.