农村联校走教模式之

草峰镇学区2015-2016学年第一学期

“联校走教”体育小组工作计划

一、指导思想

在小学体育教学中多以跑、跳为主，在走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要的练习内容，全面提高学生的身体素质;在跳的练习中，主要发展学生的 弹跳能力为主要的练习内容，如:跨越式跳高，立定跳远等;在发展力量方面，主要以投掷实心球为主;在技巧方面，主要以垫上练习和简单体操为主。在体育教学中坚持“以学生发展为本”、突出学生主体地位、充分发挥学生主体作用的教育思想是优化教学过程、提高教学效率的关键。在教学中培养学生对体育活动的兴趣、提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的目标之一。为达到这个目标，本学期采用了将情境融于一定的教学内容之中的情境式教学，以系列故事的形式贯穿教学全过程，通过游戏活动让学生在乐中练、趣中练、玩中练。贯彻实施国家关于义务教育阶段中小学生“体育艺术2+1”项目，培养全面发展的学生。

二、总体目标

1.全面贯彻落实《草峰镇学区体音美“联校走教”活动实施方案 》，备写校本课程体育教学内容。

2.继续进行走教活动，深化教学改革，全面推进素质教育。

3.争创走出具有自己特色的体育教学，培养“合格+特长”的学生。

三、小组任务

1.完成走教100节课。

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2.完成对各校教师的指导工作。

3.设计校本课程内容加入具有“乡土”“名族”风格的游戏项目。

4.完成已立项的省级课题，收集课题资料。

5.发表一篇论文。

6.协助完成草峰镇学区本学期内的大型活动。

7.提高自身教学能力，拓展个人才艺。

8.在教学过程中，在各小学中发现运动员苗子。

四、工作重点及主要措施

1.狠抓课堂常规，提高课堂质量

本学期我们将狠抓体育课堂常规，提高课堂质量，根据大纲和上学期编写的新教材，积极组织、上好每一节体育课，体现新课程标准的精神实质，根据新教材和学生具体情况制定好教学计划。加强理论学习，提高师德水平，理论水平，教学和教科研能力。在各方面严格要求自己，做到为人师表，严守学校作息制度，不迟到，不早退。上课统一运动服装，对待学生耐心细致。有计划，有步骤地实施教科研，多统计数据。上课多练，多讲，以达到提高学生身体素质的目的。

2.规范实施《学生体质健康标准》

严格执行课程计划，按表上足、上好体育课，本学期，要强化学生身体素质的训练，多在课堂中穿插游戏以及趣味性的教学内容让学生肯上、喜欢上、爱上体育课。

3.积极开展教科研活动

根据学区的要求，本学期的体育教学的重点是提高课堂教学的效率和带动各校非专业教师能上体育课，挑选一些有运动特长的学生进行训练，

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在训练中不断的总结提高和完善。在总结过程中注重训练的实用性和科学性。正常开展教科研活动，深化课堂教学改革，优化教学结构，切实提高课堂教学效率。认真学习体育理论知识和体育教学方法，注意工作经验的积累和总结，促进体育教学水平和业余训练水平的提高。

4.抓好课外活动

根据学区安排本学期将要继续强化艺体教学，我们将大力配合搞好以下活动：

（1）全镇教职工召开秋季篮球赛。

（2）全区中学学生乒乓球比赛。

（3）全区中小学生围棋比赛。

（4）完成每学年一次的全校《学生体质健康标准》学生身体形态、机能、体能的测试工作。

一切行动听指挥，服从领导的安排，争取使以上三次活动取得圆满成功。

5.做好合理有效的使用器材

有标准,有计划地使用器材、设备等，做到器材有借有还的制度，切实保证每节课的器材使用率，做到合理安全的使用器材，不随意损坏，确保其最大的使用率和安全性。

五、小学体育教学目的的再认识：

1.小学生的身体素质决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。

小学生正处于身体发育阶段，其骨骼硬度小，韧性大，易弯曲变形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，负氧能力差，易疲劳。这些都

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表明少年学生的运动负荷不能过大，运动时间不宜过长，否则，非但起不到通过上体育课来强身健体的作用，反而会给身体健康造成影响。因此，在体育教学中，把“教”与“玩”有机结合，使少年学生在上体育课过程中有张有弛，无疑是必要的。

2.小学生的接受能力决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的

结合。

小学生，尤其是低年级的小学生，理解能力和应用能力都比较差，在

体育教学过程中，我们常常会遇到教师讲的头头是道，学生却似懂非懂的情况，这就说明体育教学只强调“教”是不够的，还必须同“玩”结合起

来，通过做游戏等趣味活动来启发学生理解教学内容，做到潜移默化。

3.小学生的成才需求决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的

结合。

体育教学的目的在于育人，即为社会主义事业培养合格人才，这就要

求在体育教学中应体现出能够开发学生智力、发展学生个性、增强学生体质和培养学生思想品德，要达到这一目的，需要教师的精心教导和学生的自我锻炼，“教”，可以使学生明确体育课的目的、原则、方法。“玩”，则可以促进学生消化理解教学内容，增强实践能力，同时，通过有目的的“玩”，还可以发挥学生的潜能，发展其个性，增强其创造能力。

六、对于教学任务的再认识：

1.精确陈述教学目标

在任务分析以前，教师首先要将教学目标以精确的语言陈述出来。对

于教学目标的陈述，最常用的有行为目标陈述法、内部行为与外显行为相结合的目标陈述法等，这在很多文章中都有过详细的介绍。

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2.确定学生的起点能力

在进入到新的学习单元时，学生原有的学习习惯、学习方法、相关的知识和技能对新的学习任务的成败起着决定性的作用，它们是新的学习任务的内部条件。所以教师在确定终点教学目标后，必须分析并确定学生起点状态即起点能力。另外，从知识分类学习论的观点看，由于智慧技能从“辨别”到“高级规则”之间有着严格的先后层次关系，所以作为高一级智慧技能先行条件的较低级智慧技能必须全部掌握。而且由于技能的形成比知识习得所需要的时间长，所以在教授新技能以前必须及时进行补救性教学。在一般情况下，教师可以运用安排小测试、课堂提问、问卷调查等方法来了解学生原有的基础。

3.分析使能目标

从起点能力到终点能力之间，学生还有许多知识技能尚未掌握，而掌握这些知识技能又是达到终点目标的前提条件。从起点能力到终点能力之间的这些知识技能称为“子技能”，以它们的掌握为目标的教学目标称为“使能目标”。从起点到终点之间所需学习的知识技能越多，则使能目标越多。就体育与健康课程的总体目标而言，其下属的所有各级水平的具体目标都是它的使能目标，而各学期、各单元、各学时的教学目标又是其上层教学目标的使能目标。一旦分析清楚了起点能力、使能目标和终点能力的先后顺序，教学步骤的确定就有了科学的依据。另外，学生的起点能力、使能目标和终点能力之间所存在的关系，也直接影响教学步骤和教学方法的选择。

4.分析支持性条件

在任务分析中，除了对使能目标进行分析以外，还需要对每一个子任

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务实现的支持性条件进行分析。支持性条件是指那些有助于学习的条件，如认知策略、情感态度、学生的体能状况等。它虽然不是构成高一级能力的组成成分，但它就如催化剂一样有助于加快或者减缓新能力的出现。

最后我相信只要通过我组的认真努力工作，学生的身体素质和体育成绩都能够提高上去，我相信在我不懈的努力下，学生的锻炼身体和参加体育活动的意识一定会很快的提高上去，让他们的学习成绩和身体素质全面发展。

2015.8.31

第二篇：20xx-20xx体育工作计划

新学期的工作开始了，本学期继续担任七、八、九年级的体育教学，回顾上学年的体育工作，虽然取得一定的成绩，但仍然存在着不足，为了使自己和学生在新学期都有进步，根据上级的指示精神和学校的实际，特制定本学期工作计划：

一、指导思想：

继续以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规，以“健康第一”的思想为宗旨，认真贯彻《中学生体制健康标准》，把学校体育工作做为实施素质教育的突破口，全面推进素质教育。

二、主要工作：

1、加强队形、队列训练。

充分利用体育课的教学时间，根据教学大纲的要求对学生进行队列队形的强化训练，力争在以后的检查中取得好成绩。

2、全面推广第九套广播操。

充分利用间操时间和体育课时间教授，使学生做到动作优美、大方、标准。达到上级的规定标准。

3、做好《体质健康标准》各规定项目的测试、登记、上报工作。

本学期，认真落实“课间体育活动”，课余时间让学生真正动起来，确保学生每天有一小时的活动总量。继续进行《体质健康标准》中各项目的训练及测试，认真做好记录，争取成绩合格率达到规定指标。

4、体育教学及教研工作。

根据学校教学、教研工作计划的要求，认真上好每节体育课，积极参与体育教研活动，积极参与各项业务学习，做好记录。认真学习体育理论知识和体育教学方法，促进体育教学水平的提高。

三、其他方面：

响应学校的各项号召，遵守学校的规章制度，服从领导安排，团结同志，不迟到、早退，时刻规范自己的言行。 总之，本学期的体育工作既繁忙而又复杂，力争在本学期踏踏实实地完成每一项工作。

体 育 工 作 计 划

2015—2016学期

东洲区章党镇九年一贯制学校中学部

20xx年9月1日