手工制作班本课程教学计划 一、教学目标

手工方课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。本学期开设的手工制作课程为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，培养学生良好的观察习惯和观察能力，发展他们的想象力和创造力，提高学生的生活能力及社会适应能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。

二、手工制作课程教学的基本原则：

本次安排的手工制作课是学校自行决定、自主开发的课程，开发主体是学校领导、相应教师及有这方面兴趣的学生。因此，手工校本课程教学坚持遵循以下原则：

1、开放性：在资源方面，要充分利用一切可利用的资源，包括学校、家庭、社区等；在主体方面充分调动校长、教师和家长参与的积极性，共同进行课程建设。

2、科学性：教材编排的难易程度符合学生的发展；作品的制作科学、有条理。

3、实践性 ：知识面宽，内容丰富 ，指导学生之前，手工课教师都要先体验制作；课堂上并指导学生一起参与实践制作。

4、综合性：尽量为学生提供多样化、综合性的内容，适应学生的各种兴趣及需要，逐步提高学生的综合素质。

三、教学措施：

1、注意积累相关校本课程资料，为学校新课程改革积累经验。

2、充分收集、挖掘本地的各种资源，促进校本教材开发实验。

四、活动内容

1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作

2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料

3、给学生自己创作作品的时间和空间。

4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。

五、活动要求

1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、每周二、三下午第八节课开始活动，小组成员必须准时到达八一班教室。

3、小组成员应严格遵守纪律，不准在教室大声喧哗。

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成并及时点评。

5、爱护教室内的设施和用品。

第二篇：二年级《娃娃英语》校本课程计划与教案

二年级《娃娃英语》校本课程计划与教案

授课教师：潘雪琪   王亚伟

授课对象：二年级学生

授课时间：周五

一、 教学模式

 根据二年级学生的特点，创建以游戏活动为主的教学模式，组织和设计生动活泼的英语游戏活动，让学生在活动中学，在游戏中学，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。采取“热身/复习——情景呈现——交际性游戏——唱歌/歌谣”的教学模式，即在上课前先调动二年级学生的情绪、兴趣和积极性，复习所学过的内容，以旧带新；在情景中介绍新单词、句型和对话；引导学生进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动，在活动中学习英语；学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所学的句型，培养二年级学生自主学习英语的良好习惯。

二、 学期目标

1、 让二年级学生对英语产生学习兴趣，愿意参加英语活动。

2、 听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令，并能用动作做出反应。

3、 能记住自己的英文名字，能说出同伴的英文名字。

4、 准确地学会一些简单单词和短语的发音，如常见的动物和水果的英语名称。 

 5、 学会一些有趣的英语歌曲、儿歌，提高二年级学生听说兴趣。

 6、 锻炼学生能在日常生活中大胆地用英语进行简单交流。

三、 教学内容

 采用教材《巧虎英语学习系列》并结合二年级学生特点整合课程，精选学生喜爱的单词、对话、歌曲、游戏及句型，作为教学内容，通过丰富的肢体语言和充满激情的教学，让学生在快乐有节奏的爵士音乐声中动静结合，培养学生听力、语感、口语表达能力以及自信心。

    

附：教学进程和教案

博爱小学地方课程备课（20##-2010年度第一学期）

 二年级（1—9）班  执教者：潘雪琪   王亚伟

一、教学进程

二、教案

 动物篇
1、单词教学：  bird  turtle  pig  dog 
①  出示闪卡，让小朋友熟悉单词 
②  以猜词游戏让小朋友再次熟悉单词。   
 2、 游戏：who is crying? 把小朋友分成 turtle、bird两组，通过比赛，把little turtles and little birds 送到妈妈家 
 3、律动：  bad wolf bad wolf 
  knock on the door 
  Don’t open ,don’t open the door 
  游戏：who is coming ? the bad wolf ,小朋友随音乐一起做律动，当音乐停，小朋友以最快的速度跑坐位，抓住了就要被bad wolf吃掉。

五官篇
1、正确识别面部器官：眼、耳、鼻、嘴。 
2、能够区分单复数的器官名称。 
3、单词：eye(s)、ear(s)、nose、mouth 
短语：touch my…… 
句型：This is a/an……  These are…… 
4.游戏：

摸鼻眼（摸对者奖励小红花）

5.活动：

方法：小朋友每三人一组，给缺少五官的脸谱添画,在添画时告诉大家你画的是什么。

交通工具篇

1、逐一出示交通工具(bus car train plane boat)的图片。
引导幼儿逐一把图片贴到挂图上的停车场.码头.和飞机场。
2、引导幼儿逐一认识小兔.小猫.小狗.小羊.小牛的家，
问:Whose house is it ?
3、引导幼儿观察挂图,逐一提问: How can we go to the（ra it、cat、dog、sheep、cattle）’s house ? <引导学生学习用By 来表达.>
三、玩一玩
玩法:分四组，每组分别请一名学生戴上头饰操作相同的“交通工具”比赛谁先到达某个小动物的家。全体学生喊口令:By buy train

蔬菜篇Vegetables
1 了解一些常见蔬菜的名称和特征。

（西红柿Tomato、黄瓜cucumber、玉米Maize, 胡萝卜Carrot）

说说颜色和特征。
2游戏：摸摸是谁
3游戏：我说你选择

教师说出这几种蔬菜名称，让学生画出图画
4游戏：谁的眼睛亮
教师出示这几种蔬菜图片，看谁能最快说出名称

颜色篇

1. 巩固颜色单词red﹑yellow、blue、green﹑pink﹑purple﹑black. 
2.初步感知﹑学习句型“I like …….”  能表述出自己喜爱的颜色。 

3.摘花活动 
 学生根据意愿，自由选择自己喜爱的颜色，让学生尝试用“I  like  red/yellow….”表达出自己喜爱的颜色。 
 4.种花游戏 
  教师把剪好的各种花朵发给孩子，让他们在欢快的音乐声中，选择自己喜爱的颜色，进行涂色，教师进行个别指导。让孩子们把自己亲手画的花，种到花园里。鼓励孩子用英语表达自己喜爱的颜色“I  like  blue/green….” 

食物篇

1、学习单词 ice cream, eggs ,pizza , milk , vegetable , bread, potato chip.
2、游戏“超市”
请几个学生扮收银员，其他学生扮顾客到超市购买食品，学生先看一看，挑选自己喜欢的事物，然后，到收银员那儿结账，必须连说三遍食物名称，收银员也连说三遍。等学生全都买到食品后，教师再让学生说说购买食品名称。
 3、游戏：yes or no.
把学生分成三组，根据教师出示的食物图片，一组学生问：Do you like……  喜欢吃的学生站到yes 的那一边，大声说： yes , I do. 不喜欢吃的学生站到 No 的那一组，并大声说：No , I don’t.