“如何教育孩子”观后感

家庭对孩子一生的成长是至关重要的，家庭是孩子人生的第一所学校，家长是孩子最重要的启蒙老师。父母与孩子朝夕相处，接触的时间和机会最多，父母的言行无时无刻不在影响着孩子，父母的教诲引导孩子从小走到大，对孩子今后的成功有着重大深远的意义。家庭教育作为孩子通向社会的第一座桥梁，对孩子的个性、品质和健康成长起着极其重要的作用。

一、培养孩子自信心，激发学习热情

我们在教育孩子问题上，从来不对孩子百依百顺，既要管孩子吃、穿、玩、学，又要重视对孩子的教育和培养。我们从来不对孩子的成绩或错误不分青红皂白地肯定或否定，从孩子的心理特点上考虑，避免出现教育方法成人化，甚至简单粗暴。对于孩子取得的每一点成绩我们都要予以鼓励和表扬，对他做得不好的事情也要帮助他分析问题，找出不足，耐心地说服教育，避免对孩子自尊心的损伤。孩子考试拿回成绩单，偶尔出现成绩不理想的时候，我们都是先帮他分析考试失利的原因，告诉他不要因为考试失利而产生畏惧感，勉励今后加强学习，鼓励下次取得好成绩，维护孩子的自尊心，培养孩子的自信心，从而激发他的学习热情。

二、培养孩子的创新意识，挖掘孩子智力潜能

在家庭生活中培养孩子创新意识的机会很多，其方法也各种各样。首先我们让孩子多注意观察周围的一切，学会发现问题和分析问题。在家庭生活中，当孩子遇到一件事情时，我们就辅导他从不同角度来

观察，并说出特征，从而不断扩大他的思维范围。有时还给提出一些问题让他回答，逐步培养孩子的创造性思维。每当孩子遇到困难，我们尽量不告诉他怎么解决，先让他自己想办法，找出最准确方便，快捷省时、省力的方法。他通过自己的独立思考使问题得以解决，便会在心理上得满足，使自己的创造性思维能力得到锻炼。其次，动手操作是培养孩子创新意识的源泉。动手是孩子智慧的体现，多让孩子动手操作，会促进孩子各方面能力的发展，而且孩子通过操作会发现很多新问题，找到解决问题的途径。在以后遇到任何困难和问题时，孩子就会发挥自己的创造思维能力来解决。最后，我们还注重在家庭里要给孩子一个轻松、和谐的环境，在这种环境里，孩子的观察、想象、思维能力可得到健康的发展。在孩子提出所谓“怪论”或做“怪事”时，我们从不轻易否定，而是让他充分发挥想象力和施展自己的“才干”。我们相信：孩子潜藏的智慧非常之大，只要我们能正确地引导他的潜能就会得到充分发挥。

三、正确认识孩子的能力，对孩子的期望值适度。

作为家长都希望自己的孩子成龙成凤。为达到这个目的，有的家长不惜一切代价实施各种智力开发或技能培训，并且不满足学校教育的内容，在业余时间给孩子请家教，如学琴、画、棋、舞等，让孩子成天被各种学习任务所困扰。大量的事实证明，对孩子施加过重的学习任务，会引起孩子的厌学情绪。由于孩子不是主动地学习，对所学的知识缺乏兴趣，即便是参加了学习，也还是“人在曹营心在汉”。长此下去会损伤孩子的学习积极性，得不偿失。基于此，我们对孩子的

期望值适度，根据他的专长、兴趣合理安排他的学习，尊重他自己的意愿，从不加重他的学习负担。

四、培养孩子守信的习惯，对孩子许诺要慎重

家长对孩子的许诺必须慎重、实在，让孩子产生一种奋发向上的动力，促使其更好地完成任务。只有履行自己的诺言，家长的威信才能树立起来。在现实生活中，我们也是这样做的，对孩子许诺前先慎重考虑，该不该对孩子许诺，能不能兑现，这种许诺对孩子来说到底好不好等等。许诺后我们都会履行诺言，这样既保护了孩子的自尊心，也维护我们作为家长在孩子心中的威信。同时教育了孩子对谁都不能随便说话和承诺，说了就要负责。

五、培养孩子的意志，适度的挫折教育

在人的一生中，不会永远一帆风顺，每个人都或多或少地要受到挫折。精神上的煎熬，体力方面的磨难，都是挫折的不同形式。理想的受阻、追求的失败、艰苦的劳作、疾病缠身，也都挫折的种种表现。家长对孩子实施挫折教育，对于孩子的性格意志的磨炼和能力品行的培养，都有着极其深远的意义。让孩子承受适度的挫折，可以使孩子从挫折中吸取经验教训，使认识得以升华，也可以磨炼孩子的意志，增强战胜困难的勇气。古人说：“吃一堑、长一智”，说的正是这一道理。孩子只有在经受了磨炼才会掌握解决问题的方法。我们对孩子从不溺爱，不怕让孩子受委屈，不让孩子过着“饭来张口，衣来伸手”的生活，经常带孩子参加劳动锻炼，以此来锻炼孩子坚强的意志。在

对孩子实施挫折教育的过程中，我们同时也会注重让孩子对遭受挫折的承受能力，避免孩子产生消极情绪，从而引起负面影响。

六、培养孩子的独立性，增强孩子生活自理能力。

将孩子培养成人是我们家长义不容辞的责任。让孩子能够独立思考问题和解决问题也是十分重要的，孩子的独立性只能在实践中逐步培养起来。作为家长我们很清晰地认识到孩子无论做什么事都是从不会到会，然后到熟练。我们每次都放手让孩子自己去做，只要是经过努力，不管成功与否，都应该鼓励，让孩子感到自豪。孩子毕竟是孩子，当孩子在做事情时，哪怕做错，我们也会对他多鼓励少批评。

第二篇：家长应该怎么教育好孩子？

与孩子一起成长

——与各位家长共勉

一.做学习型家长

1.人是目的，不是手段。教育是为了人的和谐发展，不仅仅是求得知识。在现有评价体制下，成绩很重要，但成绩不代表一切，更无法证明未来。

孩子的学习成绩是他的隐私，对成绩名次的公布相当于“游街示众”，是一种教育的软暴力，对孩子和家长都是不人道的，孩子的成绩应该单独通知家长，群体比较式的评价是一种野蛮评价，是严重违背教育规律的，导致我们只看到一朵花的花瓣，而看不到整个花园。它把教育的一切努力等同于简单的训练成绩，使得教育价值严重窄化，也带来成长的焦虑和成功的恐慌。因为人是具有多元智能的（语言智能、数理逻辑智能、空间智能、肢体运动智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然探索智能、存在智能等），每一种智能在不同个体身上的分布是不均衡的，所以对生命成长不能简单量化，人设定的价值尺度也是靠不住的，生命充满无限的可能。

教育是成长，要让一个生命个体在合适的阳光土壤空气中自由成长。生命的发育既受制于外在的环境，更由于内在的禀赋，任何强加于个体生命本身的使命感都不能超越个体自身的命运感，人道不能超越天道。教育近于农业，不是工业。现代教育为了经济利益，把教育搞成了工业，生产标准件，这是对生命的奴役和摧残。教育家杜威认为，教育没有确定的目标，不是未来生活的准备。考大学只是为生存考虑，孩子以后的发展变化充满未知。关键要触发孩子的学习热情，自觉探索未知，这对孩子的长远发展会更有利，大学只是人生一个驿站，不是终极目标。真正的教育是全方位的，是关注生命整体和根本的，而不仅仅是一个量化成绩，分数崇拜是社会扭曲带来的教育堕落，改变，应该从每一个人开始，要用生命教育引领升学教育和成功教育。

真正的教育不仅要让孩子在现实中“安身”，更要在精神上“安心”，找不到生命家园的人也无法找到幸福，在以后的人生中是很可怜的，因为生命没有根基。家长们要解放思想，没有家长的解放，不可能有孩子的解放。

中国的教育理念一直很有问题，基本离不开科举进仕，做人上人，让孩子牺牲现在去吃苦，为了将来的快乐，这是不讲逻辑而且也是没有生活经验的病害观念，孩子人生的每个阶段都有它独立的价值。对于每一个生命而言，过去的，回不来；未来的，靠不住，只有现在才是真实的人生，让每个孩子珍惜现在，在快乐中高质量地学习和生活，不仅是学校的任务，也是每个家长的职责。

2.不要过分关注孩子的学习成绩，在整个学习阶段，名次变化很正常，成绩本来就是一个变量。

不要为学校的成绩排名左右，生命不是那么简单。成绩排队的用处也许不是那么美好和光明，它在知识检测的同时，容易制造出生命的紧张，让学生、家长

和老师都难脱干系，容易让我们都预支焦虑，导致生活质量降低。成绩只是一个阶段性的测评，不是想象中的结果。其实，阶段知识学习可以量化，数理化这些课用逻辑量化也许有一定道理，而关涉人文和生命成长的课程（文史类）是无法通过成绩简单量化的，就是同样的成绩，内涵也往往不一样。好的教育是个性化的，而不是标准化的。家长要关注自己的孩子，不要和其他孩子乱比，那会伤到孩子。也不要羡慕别家孩子的成绩，羡慕的本质是无知。须知，家长也是不可比的，世间万物，没有任何可比性。你身上连两根完全相同的汗毛都拔不出，怎么可以有两个可比的事物；比较，只是人类的执着，每个事物的存在都有上天的美意。每个人都是一个宇宙，而宇宙总能量是守恒的。

3.研究发现，每天的课外作业超过2.5小时对孩子是不利的，过重的负担会导致孩子的肤浅。由于社会的急功近利导致学校也害上了功利病，过于关注升学率，使教师也在压力下教书，成绩的比拼争夺很厉害。由于成绩压力，迫使一些教师不顾实际情况大量布置重复性的作业，压榨孩子的时间，摧残孩子的生命。当每一位教师都争分数，意味着与学生争时间，而学生有一个时间成本的问题，同样的时间给了数学，就不能给语文，最后谁能争来时间，意味着谁最有威权，在外界高压下的学习终将导致孩子的奴化思维模式和行为模式，不利于孩子的健康成长。家长要和孩子多交流，要教会孩子自主选择和独立判断，并多和老师保持联系。

语文学习其实挺简单：教师读书，学生读书；教师写作，学生写作，过多的训练导致语文像风干的丝瓜，失去了生命的翠绿。我希望改变当前语文教育这种糟糕的方法，既要解放孩子，少布置作业，鼓励孩子和我一起自觉读书和写作，提升孩子们的思维水平、生命意识和价值观念，又要保证升学成绩。虽然很累，但会努力坚持。希望家长理解和支持！驯化语文恰恰是简单的，也是比较容易的，但它降低了孩子的生命质量，导致生长的迟滞和精神的萎顿，因为语文是一门特殊的人生课。数理化不好顶多落后，而语文不好则会愚蠢。

4.教育者首先要成为一个学习者，只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育孩子。

家长是孩子的第一任教师也是终身教师。从小到大，老师总在换，家长永不变。家长是孩子永不退休的班主任和人生导师，好教育是家长和老师共同带来的。在现有体制下，学校主要搞应试教育，家庭一定要搞素质教育，关注孩子的言行举止。家长在家庭中的立身行事很重要，家长素质高，可以采用较为正确的教育观念和思想，采用较为正确的教育方法，避免对孩子的心理伤害。高素质家长本身就是一种优越的教育资源。而所谓“5+2=0”指的就是，5天的学校教育却抵不住家庭2天的负面教育，最后导致学校教育的价值流失。社会我们且不管它，也没办法管，我们只有管好自己的孩子，所以，营造和谐健康的家庭氛围是每个家长的责任。

每个人都需要终生学习，因为精神需要养料，灵魂需要沐浴。物质不会让一个人真正满足，喝海水解渴会越喝越渴。人生的终极目标不可能在动荡的物质世界，真正的满足一定是精神的。在一个越来越物质化、娱乐化和本能化的乡土中国，太多的精神贫困户的存在让世界面对越来越多的中国问题，而改变只有从每

一个人开始。为了孩子，家长需要学习；为了自我的救赎，家长需要读书。因为教育不只是学校的事，与家庭、社会都有关系，每个人都是教育环境。

在现有体制不变的情况下，中国教育最重要的是教育者的教育，真正的教育应该从教育者做起。没有好教师，不可能有好教育；同样，没有高素质的家长，也不可能有高素质的教育，好家长胜过好教师。

5. 教育要关注生命成长和人格发育，先成人再成才。

教育的根本目标是培养人，要成就一个和谐完整、善于独立思考的人，而不是成为一个会干活的工具。所以，家长除了关心孩子的身体健康外，更要关注孩子的情感需要。对孩子和异性的交往不要大惊小怪，这是成长的需要，家长应该感到高兴，因为他发现了另一个生命，让他感到生活如此美好，他会爱生活，爱生命，关键是正确引导，让孩子学会自我管理，理性看待这件事情，而不致成为学习障碍。用家长的意志，控制孩子的情感，其实是以爱的名义干扰和封锁孩子的成长，这是一种自私的行为。教育错了的孩子比不受教育更糟糕。因为，爱是一种能力，长期的仇恨教育导致国人正在失去这种能力。爱，也是一所学校，家长和孩子都需要学习。再说，人性有自然性、 社会性和精神性，歧视自然性，精神性也很难正常发育，这样构建的社会性也是很糟糕的。

二.对各位家长的建议：

1.每天读书或读报，与孩子一起成长。

2.每天花点时间和孩子交流，以便了解孩子的学习生活情况和思想动向。（住校孩子的家长可以通过电话或网络与孩子保持适度联系）。有些不好讲述的事情可以用写信的方式深层次交流。

3.和孩子在家也要使用文明语言，家长的语言素养直接影响孩子的精神发育和生活质量。

4.让孩子养成爱卫生的好习惯。 比如早晨收拾好床铺，饭前洗手，书桌要整齐。

5.多听听孩子的声音， 耐心地倾听孩子的烦恼，也分享孩子的快乐。

6.不要为了提醒孩子，总是揭孩子的伤疤，须知，刺激不是教育，揭短是强化错误。

7.严肃指出当下孩子所犯的错误，但不要株连过往。

8.不要总对孩子一本正经，要多和孩子一起聊聊好玩的事情。

9.不要把当年未曾实现的理想强加在孩子身上，想让孩子去实现。每个生命都是独一无二的，孩子由我们而来，却不属于我们，谁都不可能用另一个生命的成功来掩盖自己的失败。

10.争取每月能够有一次和自然接触的机会，大自然是最伟大的老师，可以培养孩子高尚的情感，而社会教育容易单质化和庸俗化。

11.培养孩子的辩证思维，任何不利的事情都让孩子看到正面的能量，让孩子学会微笑着面对生活，面对人生。

12.对孩子不要乱许愿，承诺的事情要想办法兑现。

13.家长要学会发现孩子，解放孩子，这是现代教育的使命。对孩子的所做、所想等家长应学会换位思考。

14.让孩子有一定的空间和自由，进孩子房间要敲门，没经过孩子允许，不要乱翻孩子的日记。

15.要关注生命本身，用发展的眼光来看孩子，不要只关注分数。成绩和名次不代表将来，学校只是一个简单的量化世界，而社会不仅是一个市场，更是一个大学校。

16.不要当众批评和嘲笑孩子，在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的东西， 人性有弱点，但人性向善，好孩子往往是夸出来的。

17.让孩子学会选择（朋友、书籍、衣服、文具等等），家长不要包办代替。因为选择权利是人最重要的权利。在某种程度上，选择比努力更重要（比如选择大学、职业、人生伴侣等）。

18.让孩子做一些力所能及的家务，如洗洗自己的衣服、烧水煮饭洗碗等，让他意识到自己是家庭成员中的一分子，享受权利，也应该承担一定的责任和义务。

19.把孩子当作成人一样，和他平等相处，把孩子当成自己的朋友，懂得赏识孩子 。（其实，许多地方，大人要向孩子学习）

20.父母之间要互相谦让，相互谅解 ，对孩子的教育观念力求一致。实在要吵架，请尽可能避开孩子。

21.给孩子一些钱，让孩子学会理财，同时注意节俭。

22.父母对自己的双亲要孝敬有加，让孩子明白中国传统价值，为孩子做出榜样。

23.孩子在家学习，家长切莫搞一些娱乐活动，一个舒适的学习环境很重要。

24.给孩子留出真正的“玩”的时间和空间，不会玩的孩子也不会学习。

25.不要逼孩子学自己不喜欢的东西，让孩子自己掌握自己的学习和人生。