六年级数学
一、指导思想
重视双基 关注能力 注意应用 发展情感
以《数学课程标准》为指针，以苏教版小学数学教材为蓝本，以《数学分册》为指导，以“诸暨市小学数学毕业复习工作会议”精神为指引，依靠科学的态度和方法，调动学生的复习积极性，使毕业班数学复习工作有条不紊、有序高效地进行，实现学生的全面、持续与和谐地发展。
二、总体目标
总复习分“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四部分进行，前三部分先回忆重要的基础知识和思想方法，沟通知识之间的联系，整理成合理的认知结构。再通过适量的练习，加强对知识的理解，形成必要的技能。第四部分综合运用已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，解决与生活密切联系的、具有挑战性的问题，发展解决问题的能力，培养应用意识。通过总复习，使学生的“双基”得到落实，能力得到提高。学生能将所学知识与生活实际紧密联系，并进行拓展与运用，使其创新精神和实践能力得到培养；通过总复习，使学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，更好地应用数学知识解决实际问题，让学生体会到学习数学的价值，为第三学段的数学学习乃至终身学习打下坚实的基础。
三、具体措施
1、关注学生的学习情感，激活学习潜能
亲其师，信其道。教师的亲和力，学生的学习气氛往往和热烈的感情联系在一起。学生常常会因为尊敬喜欢教师而有意识地增强自己的学习责任心，愿意学习他们喜爱的教师的学科。对于我们毕业班的学生，他们个个是有思想、有主见的个体，并且承载着教师家长的期盼，面对的也是第一次如此重要的考试，难免会紧张、焦虑。我们更要对他们少一点“师道尊严”，多一点学生心理，少一点疾风骤雨，多一点阳光明媚，少一点呵斥，多一点呵护。
鲁迅先生说“没有兴趣的学习，无异于一种苦役，没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”在我们最后的复习阶段，我们要关注学生的学习情感，珍爱学生，想他们所想，做他们所做。入情才能入理，激情才能启思，深情才能调动学生的学习积极性，使课堂成为“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”的学习天地。
2、构建有效的教学模式，凸显课堂魅力
构建“学程导航，互动课堂”这一教学模式，是提高课堂效率的有力武器与重要途径，我们要认真备好复习课的教案，上好每一节复习课，特别是向40分钟要质量，搞好课堂教学，充分体现“三个为主”（老师为主导、学生为主体、练习为主线），课堂上要加强训练力度。在复习课中，首先目标要简明，不能面面俱到。其次，目标要具有可操作性和可检测性，每一节课、每一个教学环节的设计要达到什么目标，要做到心中有数。上好复习课，首先要重视基础知识的复习，注意知识间的联系，把已学的数学基础知识加以回忆，并进行系统的整理，不是讲授新知识。复习课要改变过去那种教师“一言堂”的现象，把更多的时间和空间还给学生，要实施开放式教学，即让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。教师的任务在于“宏观调控”，把握复习的方向和进度，进行适时的引导和点拨等,共同把所学的知识加以整理，使之系统化。在回忆和整理时，要多让学生发言，互相补充，逐步形成系统的、完整的、明确的知识网络。这样易于使学生对所学的知识加深理解，印象深刻，同时使学生感到通过整理和复习确实有所提高，从而调动学生复习的积极性，提高复习的效果。
3、确保练习的精致合理，提高复习效率
在复习中，练习是学生进行学习最基本的活动形式，但是如果不厌其烦地布置作业、批改作业，让学生在“练习——再练习”的重复的作业堆里徘徊，大量耗费了本属于学生自主发展的时间和空间，使学生对作业产生了厌烦情绪，认为作业是无可奈何的负担,这就有悖于我们预期想要的结果了,所以,练习设计不应停留在对知识的重复模仿、机械记忆上，而应针对不同的教学内容，打破单一的书面作业形式，注重多样化练习，体现趣味性、层次性、开放性、实践性等特点。优化作业设计，能调动学生的学习积极性，凸显学生主体，变被动地完成任务为主动探索研究，培养学生的创新意识与实践能力，从根本上提高学生的综合素质。每一位教师加入到练习资源的开发工作中来，对数学书、作业本、补充习题、同步练习等资料中的练习题进行重组与整合，精选或设计出具有代表性、时代性、新颖性与一定挑战性的练习，让学生用极短的练习时间，既梳理了旧知，形成数学的思想与方法，大幅度地提高复习效率。我们还实行:每复习一个单元，认真严格考核，各班要协调一致。达到统一进度，统一时间，统一标准，统一考核，要及时批改、评讲、补救，实行单元过关。
4、注重学生的提优补偿，促进个性发展
在复习时要随时注意学生的反应，在课堂上加强学生的独立作业，及时检查，及时发现问题，根据错误的情况及时采取适当的措施加以解决。对于不同水平的学生继续贯彻因材施教的原则。学习成绩较好且学有余力的学生可以适当安排他们做《走进数学王国》中的习题或其他补充的提高题，提高他们复习的兴趣，进一步发展他们思维的灵活性，提高综合运用知识解决简单的实际问题的能力；对于学习成绩较差的学生，则要着重帮助他们掌握好基础知识和基本技能，提高解题的正确率，以达到小学数学教学的基本要求。
四、时间与内容安排
20##年5月1日
第二篇：苏教版小学六年级下数学复习卷(一)
苏教版小学六年级下数学复习卷（一）
学校：＿＿＿＿＿＿＿班级：＿＿＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿成绩：＿＿＿＿＿＿
一、填空：(共17分，每空1分)
1、6÷15＝ ）％ ＝24÷（ ）＝＿＿＿＿＿（填小数）。 45
382、根据A×＝B×，那么A：B＝（ ） ：（ ） 49
3、甲乙的比为5：4，甲数比乙数多（ ）％，乙数又比甲数少（ 4、5吨增加（ ）％是6吨，16千克比（ ）千克少5、甲乙两地相距20千米，4图的比例尺是（ ），画成线段比例尺是： （）
6、明明请妈妈把2000元压岁钱存入银行，4.14%,到期后应得利息( )元。
7、一个底面周长为6.28侧面积是（ ）立方分米。
81分米，它们的体积和是25.12立 ）立方分米，圆柱的高是（ ）分米。
二、判断：（共13倍，高不变，体积也扩大3倍。 （ ）
2、所得到的横截面是一个等腰三角形。（ ）
31：2000000厘米。 （ ）
2y，x与y成反比例。 （ ）
20%后又降价20%，现价等于原价。 （ ）
（共5分）
1、李明计划三天读完一本120页的书，第一天看了全书的2，第二 5??＝（
天看了全书的30%，剩下的第三天看完，第三天看了全书的（ ）。
A、70% B、30% 3 C、 5 D、10%
2、一种商品的现价是200元，比原来降低了50元，降低了（ ）。
A、80% B、25% 1 C、 3 D、20%
3、把一根长2米的圆柱形木料截成3段小圆柱，3个小圆柱的表面
积之和比原来增加了0.6平方米，原来这根木料的体积是（ ）
立方米。
A、1.2 B、0.4 C、0.3 D、0.2512
4、一幅地图上的线段比例尺是0 20 40 60千米，数值比例尺是（ ）
A、1：20 B、20：1 C、1：2000000 D、5、两个完全相同的圆柱能拼成一个长1225.12平方厘米，原来一个圆柱体的体积是（
A、37.68 B、75.36 C、150.72 D、
÷0.19= 0.125×0.75= 3516÷= 40×= 3439
1977×= ×201-= 252551
3、计算下面各题，能简算的要简算：（共12分）
（
517534＋）×12＋ ×0.75＋× 121919949
（1-
13271×7）÷ （+40%）×- 1005765
四、操作题（共8分）
根据下面的描述，在下面平面图上表示出各场所的位置：
（1） 图书馆在第一医院北偏西60°方向600米处。
2、某茧站去年收购茧3.2吨，今年计划比去年增收20％，现在已经收购2.5吨，还需收购多少吨就能完成今年计划？
3、建筑工人用的一种圆锥体工具，是用钢材铸造的，它的底面周长是12.56厘米，高是6厘米，如果每立方厘米钢重7.8克，这个工具重多少千克？
4、在比例尺是1：3500000的地图上，量得甲、乙两地间的距离是2.4另一幅地图上量得这两地的距离是2.8
53：5。现两人合作，完成任务时，甲比乙多加工30
625.12厘米，高10厘米，把它装满盐水后，再倒入一个长8
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